例:研究不同年齡兒童注意保持時(shí)間的調(diào)查研究班級(jí)兒童縱向注意保持時(shí)間是對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行的有規(guī)律的、系統(tǒng)的跟蹤觀察，以找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特征,橫向該項(xiàng)目是學(xué)校擴(kuò)大對(duì)外聯(lián)系、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、提高科研水平和知名度的重要途徑；至于縱向項(xiàng)目，則由國(guó)家或省級(jí)科技主管部門資助,橫向OK,crosssection研究，也稱橫向研究，是在某一點(diǎn)上幾個(gè)不同群體(通常年齡不同)之間的比較。

橫向 OK。橫向該項(xiàng)目是學(xué)校擴(kuò)大對(duì)外聯(lián)系、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、提高科研水平和知名度的重要途徑；至于縱向項(xiàng)目，則由國(guó)家或省級(jí)科技主管部門資助。自上而下的出版項(xiàng)目和做項(xiàng)目是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。項(xiàng)目多為國(guó)家自然科學(xué)基金、省自然科學(xué)基金等資助項(xiàng)目，以及撰寫重點(diǎn)項(xiàng)目。這類項(xiàng)目的學(xué)術(shù)價(jià)值比較大。

橫向研究:同時(shí)觀察某一年齡段或幾個(gè)年齡段兒童的心理發(fā)展水平，找出某一心理水平的代表值，或找出幾個(gè)年齡段兒童的代表值進(jìn)行比較。例:研究不同年齡兒童注意保持時(shí)間的調(diào)查研究班級(jí)兒童縱向注意保持時(shí)間是對(duì)一個(gè)或一組兒童進(jìn)行的有規(guī)律的、系統(tǒng)的跟蹤觀察，以找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特征。

cross section研究，也稱橫向 研究，是在某一點(diǎn)上幾個(gè)不同群體(通常年齡不同)之間的比較。比如，為了了解兒童的計(jì)算能力，可以給一組6歲的兒童20或100以內(nèi)的各種問題進(jìn)行計(jì)算，然后找出這個(gè)年齡的各種計(jì)算水平，另一個(gè)例子是一個(gè)經(jīng)典的小實(shí)驗(yàn):選擇三個(gè)年齡──兩個(gè)月、五個(gè)月和八個(gè)月──的兒童，將毛巾放在他們的臉上作為自變量:兩個(gè)月大的兒童全身盲目掙扎，五個(gè)月大的兒童用手朝著毛巾的方向抓，而八個(gè)月大的兒童毫不費(fèi)力地拉下毛巾，并覺得很有趣。橫斷面法的優(yōu)點(diǎn)是可以在短時(shí)間內(nèi)找出同一年齡或不同年齡的心理發(fā)展的不同水平或特點(diǎn)，并從中分析發(fā)展規(guī)律，但由于時(shí)間較短，不容易看到發(fā)展的連續(xù)過程和關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。