今年特崗教師會(huì)擴(kuò)招，這個(gè)消息真實(shí)有效。比如過去根本就沒有這么多的崗位，現(xiàn)在的心理教師、宿管教師、就餐管理教師等等，都是新設(shè)置的崗位，但在老編制里邊就沒有這類教師，造成編制和現(xiàn)實(shí)狀況有出入，20年全國(guó)計(jì)劃招聘特崗教師10.5萬名，較上一年增加招募規(guī)模5000人；而且今年教師資格將不作為限制條件。
1、今年擴(kuò)招教師，以后還容易考教師嗎？
“鐵打的營(yíng)盤流水的兵”，教師這個(gè)行業(yè)，隨著年齡到崗?fù)诵莸淖匀粶p員，另謀高就的辭職，新建學(xué)校的擴(kuò)充，每年都會(huì)出現(xiàn)不同程度的缺編缺崗現(xiàn)象，這就剛性地需要補(bǔ)充進(jìn)來很多教師，以期達(dá)到平衡狀態(tài)。至于今年多地出現(xiàn)大面積的擴(kuò)招現(xiàn)象，最核心的原因我個(gè)人認(rèn)為是受疫情的影響，本只是受社會(huì)高度關(guān)注負(fù)面影響的教師行業(yè)被推上了風(fēng)口浪尖，因?yàn)檎业暮⒆尤耘f需要教師通過網(wǎng)絡(luò)授課給予指導(dǎo)學(xué)習(xí)，這樣一來，很多矛盾和問題被徹底暴露出來，
一是基層學(xué)校教師自然減員，后續(xù)補(bǔ)充不及時(shí)的問題，曾記否，八九十年代各地區(qū)都有中等師范學(xué)校，就是專門為本地區(qū)培養(yǎng)中小學(xué)教師，經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)十幾年持續(xù)發(fā)力，基本解決全國(guó)基層中小學(xué)教師饑荒的問題，到了九十年代后期，伴著教師人數(shù)的逐漸飽和，逐步地這些學(xué)校完成歷史使命退出歷史舞臺(tái)，大多都被并入其他學(xué)校或解散。二十世紀(jì)初至現(xiàn)階段，培養(yǎng)教師的任務(wù)主要求大專和本科院校來接力完成，但現(xiàn)實(shí)情況是各師范專業(yè)的院校畢業(yè)生，畢業(yè)之后選擇做教師的又少之又少，長(zhǎng)久以來，造成基層學(xué)校空崗缺編的缺口逐年增大，突如其來的疫情將這個(gè)隱藏的問題暴露了出來，這是今年全國(guó)擴(kuò)招教師最核心的原因，
二是基層中小學(xué)教師待遇和工作量不成正比，造成新入職人員減少的問題，導(dǎo)致畢業(yè)生選擇教師職業(yè)人數(shù)逐年下降。雖然國(guó)家三令五申，要求提高教師待遇福利，但教師工資受當(dāng)?shù)刎?cái)政收入影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)可以根據(jù)政策落實(shí)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)或落后地區(qū)，負(fù)擔(dān)現(xiàn)有編制人員工資已經(jīng)捉襟見肘，根本無力再拿出更多的財(cái)政資金支付提高部分，最近江西72名教師集體辭職曬出的工資單中小學(xué)二級(jí)教師3600余元，這個(gè)工資水平還不如發(fā)達(dá)地區(qū)一個(gè)清潔工的工資水平呢！但就是這個(gè)工資水平的狀態(tài)下，各級(jí)各類的禁毒、反邪教、防火等等與校園不怎么沾邊兒的“進(jìn)校園”活動(dòng)不減反增，各種扶貧、法制等等檢查考核接踵而至，教師的任務(wù)被一加再加，都不敢奢望職業(yè)幸福感這么高大上的事情，一周別加班五天、周六周日能正常休息、假期別那么多培訓(xùn)就已經(jīng)滿足啦！這種待遇根本吸引不到年輕人來從事這個(gè)行業(yè)，
三是政府收緊教師入編關(guān)口，新人進(jìn)入門檻高的問題。逢進(jìn)必考目前是全國(guó)各地對(duì)教師入行入編的基本要求，但現(xiàn)在每年能夠順利通過考試，最后入編的人數(shù)，根本無法和離職離崗人員持平，再加上現(xiàn)在新人進(jìn)入必須要有教師資格證、普通話證等等，各種預(yù)設(shè)的先決條件就已經(jīng)讓很多年輕人望而生畏，來到招教考試門口的就已經(jīng)是為數(shù)不多了，更何談向再篩選一下，就剩不下多少人啦。
四是新設(shè)置崗位和現(xiàn)行編制沖突的問題，據(jù)筆者所知，我們目前沿用的仍然是九十年代后期省編制委員會(huì)核定的師生比，根本無法滿足現(xiàn)在學(xué)校崗位設(shè)置的狀態(tài)。比如過去根本就沒有這么多的崗位，現(xiàn)在的心理教師、宿管教師、就餐管理教師等等，都是新設(shè)置的崗位，但在老編制里邊就沒有這類教師，造成編制和現(xiàn)實(shí)狀況有出入，五是隨著國(guó)家城鎮(zhèn)化建設(shè)加快，各地區(qū)新建學(xué)校增多，教師配備跟不上的問題。
隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)和城鎮(zhèn)化水平的不斷攀升，縣域、地域城市建設(shè)步伐很快，作為民生項(xiàng)目的城市教育配套功能也在不斷完善和發(fā)展，城市面積擴(kuò)大，教育就要布局學(xué)校，但現(xiàn)有教師又無法滿足足額配備的要求，那就只能再招錄新的教師進(jìn)行補(bǔ)充，六是計(jì)劃生育政策的改變，新生兒出生率的增長(zhǎng)，各地學(xué)校急需教師的問題。隨著2016年我國(guó)二孩兒政策的落地，新生兒增多，各地原有的學(xué)校配置格局出現(xiàn)新的不平衡，學(xué)生總?cè)藬?shù)上升，那就需要更多的教師配備，
2、今年特崗教師會(huì)擴(kuò)招，是真的嗎？
