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1，家庭教育事例

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家庭教育事例

2，家庭教育典型案例及分析

丁俊暉從小打球周杰倫從小唱歌還有朗朗家庭教育對孩子的將來很重要

盧勤的賞識教育法和朋友教育法

家庭教育典型案例及分析

3，有沒有有價值的家庭教育小故事

馬光父母的家教幼時因急中生智破缸救人的宋代歷史學家司馬光，千百年來被人們視為慧光早現的“神童”。其實，司馬光的成長與他父母對他得當的家教是分不開的。　　司馬光的父親司馬池是一位胸懷大志的知識分子，他沒有沉湎于幾十萬家產之中，而是專心讀書，銳意進取。在成家立業之后，以做學問的認真態度和質樸作法，來待人處事，事政治家，培養子女。司馬光的母親聶氏，也是一位知書達理，才德俱佳的女子。宋天禧三年，司馬光就誕生在這個書香門第和貴胄之家，在嚴父慈母的直接影響和教育下，度過了自己的少年時代。　　司馬光六歲開始讀書。起初，他對所學的東西不能理解，背書也記不住，往往都是同窗們都背會了，他還沒背出來。父親知道了，就告訴他：讀書不能只是機械地背誦，還要勤于思考，弄懂意思，誦讀與理解并重。于是，別人做游戲時，他不去，一個人找個清靜的地方苦苦攻讀，直到把書背得滾瓜爛熟為止。很快，他的學業進步了。對學習的興趣也越來越濃厚。第二年，他開始學習《左氏春秋》，書不離手，句不離口，剛聽完老師的課，他就能夠明白書的大意，便講給家里的人聽。漸漸地像著了迷一樣，常常因學習忘了吃飯睡覺。父親不僅關心他的學業，而且在做人上嚴格要求，以培養他的優秀品格。司馬光五六歲時，一天，他想吃青核桃，姐姐替他剝皮，卻怎么也剝不開。姐姐走開后，一個女仆把青核桃放在開水里燙了一下，皮就很容易剝了下來。姐姐回來一看，便問是誰剝下來的，他說是自己剝的。這個過程恰巧被父親知道了，見他撒謊，就嚴厲地訓斥他：“怎么能這樣撒謊！”這件事雖然很小，但卻給他留下很深刻的印象。從此，無論是為人處事，還是學習，他總是十分誠實，不敢有半點虛假。　　在父母的教誨下，司馬光到了15歲，便“于書無所不通，文辭醇深，有西漢風”。而且，學到的知識都很扎實，以至“終身不忘”。后來，他經過去時19年的嘔心瀝血，終于完成了篇幅浩翰、紀事廣博的編年巨著《資治通鑒》。

有沒有有價值的家庭教育小故事

4，家長教育孩子的事例真實的符合中學生的

一個令人感動的關于家長教育孩子的故事第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上，兒子問媽媽，老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因為全班只有寶寶進了?！蹦翘焱砩希齼鹤悠铺旎某粤藘赏朊罪?，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查?！弊叱鼋淌遥飨铝藴I。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿了信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。” 說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到家長會結束，都沒聽到他兒子的名字。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”聽了這話，她驚喜地走出校門，此時，她發現兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中?！? 高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，因為在報考時，她對兒子說過，相信他能考取重點大學。兒子從學?；貋?，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然，就轉身跑到自己的房間里大哭起來，兒子邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”盡管那是騙我的話 .聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信上……

5，家庭教育典型案例

1、愛國主義情感的培養教育。愛國主義情感是孩子走人生正路的重要精神力量。2、責任心、義務感的教育。這既是家庭美德的內容，又是社會公德的內容。從小培養起孩子的責任心、義務感，無論做家事，還是做公事，都能認真負責，盡自己應盡的義務。3、勤勞節儉的教育。勤勞節儉是一個人的立身之本。不勤勞的人是沒出息的，不可能成就任何事業。勤勞節儉，相輔相成，不勤勞的人不懂得珍惜勞動成果，珍惜勞動成果的人往往更勤勞。4、生活能力的培養 ①自我判斷、解決問題。遇到問題要讓孩子獨立思考解決，分析有幾種解決方法，判斷哪種方法是最合適的，經過自己的優選去做。 ②自我規劃。引導孩子通過獨立思考和探索，發現、篩選和確立適合自己的年齡、興趣和性格的種種目標。例如，父母可以讓孩子獨立規劃以下的事情：怎樣安排每天的時間，自己定一個作息時間表；怎樣聽課，怎樣預習、復習功課；參加什么課外活動；做點什么家務；做什么運動、玩什么游戲以及在家里、在學校做一個什么樣的孩子，長大后做一個什么樣的人等。 ③自我管理。父母不應該對孩子的大事小事都過問、照顧，應該引導和鼓勵孩子按照自己定的規劃來管理自己的思維、言行、作息、衛生、物品等。例如，學習時，自己把握自己的注意力不溜號；自己的物品自己整理；自己洗澡、剪指甲；大人有病，主動倒水、端飯。 ④自我改進。父母應該改變批評多、贊揚少，總是斥責孩子，甚至恨鐵不成鋼、施之以棍棒的做法，引導孩子自我改進。這樣，孩子不僅會發現和認識自己的不足和缺點，不斷改進，還會把自己最新的成績和進步作為起點，不斷去超越自我。 ⑤人生價值教育。 ⑥培養孩子獨立思考的好習慣 ⑦讓孩子學會自我安排時間 ⑧向孩子傳授正確的溝通技巧 ⑨正確引導孩子與異性交朋友 ⑩愛學習 ⑾有毅力 ⒀自控能力與情商 1、讓孩子知道控制自我是成熟的標志：能夠很容易就控制自我、阻止自己犯錯誤的人才是一個成熟的人，孔子認為“七十從心所欲而不逾矩”就是人生的最高境界了。 2、讓孩子學會著眼于遠大的目標。 3、培養孩子堅定的意志：要讓孩子堅定正確的立場，學會抵制外界的誘惑，不要在花花世界里失去自我。 4、培養孩子溫和的性格：教會孩子做事不要只想自己，要從他人的角度考慮自己做得是否適當，溫和地對待周圍的人。 5、讓孩子逐步學會自己評價自己：讓孩子用那些教給他的“可、否”觀念來評判自己的行為是對還是錯，這樣他就會自覺以此來約束自己不做不該做的事情。 6、讓孩子學會忍耐：缺乏自我控制能力的人主要的表現是控制不住自己的情緒，容易激動、發怒會給別人造成不好的印象，損傷自己的人際關系。 7、讓孩子學會冷靜分析：在孩子遇到問題時，要讓他學會先分析各個方面絲絲縷縷的利害關系，再做出自己的決定，讓孩子保持冷靜的狀態，遇事不要慌慌張張。

6，誰知道家庭教育的事例

那是老式的住宅樓，一個外門進去住兩戶人家。住里面的那戶人進出，一定要經過外面的那戶人家。所以，兩戶人家有時跟一家人一樣，大家什么都互相知道。　　那是妻子單位分的房子，在孩子上幼兒園時，為了路近一些，去住過兩年。我們住里戶。外戶是一個老太太跟她的女兒一家三口住。老太太的女兒四十多歲，早就下崗了，待在家里，外孫女上小學。　　那時我常常很晚回家，每次回家都看見那母親還在看書，我以為她在等我回家后好關防盜門，因為她們是住在外戶的嗎。我感到很不好意思。但住得時間一長，才知道她每天都是那么晚睡的。開頭我們以為她是老師，因為她每晚都是在看課本書、改練習本。后來才知道她是在看她女兒的課本和作業。　　我們知道她早就下崗了，找不到好的工作就待在家里，專心做女兒的家教。我們感到很不好理解，因為她的家里經濟很不好，后來連她的丈夫也下崗了，可以說是城市里很貧窮的一個家。我和妻子常常說：隨便找一個工作做，多少也有一些收入。有一次，跟老太太聊天時說起了這想法，老太太無奈地說：她女兒說寧可少吃沒穿的，也要把孩子教好，我也管不了她。那時我們真的很擔心她，因為我們看她的女兒不是象天智很聰明的那種，很少說話，很文靜，讀書倒是很認真的。　　她為女兒每天準備了最新鮮的菜，講營養還有鮮牛奶。而一天燒的菜幾乎都只是夠那女兒吃的。那女兒養得很好，紅紅的臉很可愛的，只是因缺少運動體育成績不好，其它的都在班里是數一數二的。　　后來我們知道，從那女孩子上學起，那母親就每天接送孩子上下學，每天做女兒的家教。這可不是一般的家教。一是那母親的水平也不是很高，我看她是跟著女兒一起讀書吧；二是，女兒上學去了，她就在家里翻書看練習，一一找出難點、錯處，再一一地給女兒指出，常常會為女兒考試失了幾分而大叫大喊的。我們旁人那時都希望女孩子考得好一些，省得又要聽罵聲。但用心之深是一般家教無論如何不能比的；三是因為窮可以說連書也買不起，我為之感動，就把自己的書給她看，我說那本《現代漢語詞典》很好的，就借給她看，她把書用紙和塑料紙包了好幾層，每天很仔細地翻看，等后來她女兒考上了最好的中學（效實中學）后，還給我時仍是跟沒用過一樣，而她給女兒的獎勵之一就是給她買一本《現代漢語詞典》。　　我的新家就在那女孩子的中學旁邊，好幾次早上，我帶兒子去跑步，也看見她帶著女兒在跑步。中學上學早，她隨身帶著給女兒吃的早點，這樣就能二不誤。女孩子的臉更加紅潤了，還是只是文靜地跟我們只是笑笑，母親跟我說：體育達標一定要通過的，我給她每天練習。我真的很感動她的母愛她的真誠和無私。我們常為她擔心：因為那女孩子一旦成績排不上前幾名，那母親的傷心是可以想象的啊。我們一直不敢問那女孩子上中學后怎么樣。后來有一次，碰到老太太才試著問。老太太說：剛上中學時只是班里一般的分數，因為沒有學過奧數，比不過別人，后來給她上了奧數班補習，現在又是前幾名了，很穩定的。我們從心里為她們感到高興。了不起的母親，努力的孩子。我們相信那女孩子以后一定會考上很好的大學的。　　沒有親身經歷過，聽起來是很平淡很普通的，我也只是很普通的直述。但假如親身經歷了呢？也會跟我們當時一樣，對她是不能理解的。只有你把你的心真正地用在你的孩子的身上時，一顆專心一意只為孩子學好的心，一顆為孩子什么都可以犧牲的心，一顆有了孩子就再也沒有其它更重要的心，會理解我說的這一切的。　　這是一個成攻的家庭教育的事例。沒有那專心的母親，那女孩子是很難有今天的好成績的；沒有那犧牲的母親，那女孩子是肯定沒有那么多的好運的；沒有那母親，那女孩子的未來是一個不明朗的問號。我們從這事例里可以看到很多有用的東西，最起碼有二點是肯定的：　　1、家庭教育是必要的。孩子們在課堂里學到了知識，必須要通過家庭教育來消化鞏固，而且家庭教育的作用是無限的，可以讓一個智力平平的孩子成為一個尖子生，而且孩子對學習還不會感到很累。　　2、家庭教育的老師最好是父母親，或是父母親的父母親。家庭教育的最主要的要求是用心，而那份用心是只有父母親才會有的（我們對那母親的用心一般人還感到不可理解呢），不是父母親是不會有那么用心的。

應該看盧勤的《好父母，好孩子》，魏書生的也行，書店都有賣的。

一、循序漸進，量力而行的原則　　循序漸進，量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據孩子身心實際發展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進行，要貫徹好這一原則，做到以下幾點：　　第一、全面了解孩子身心發展的實際水平做到力量而行。要使教育獲得成功，就全面了解孩子身心發展的實際水平，遵循孩子生理和心理的發展規律，以此考慮教什么，怎么教。幼兒期的孩子，在生理的心理方面發展非常迅速，獨立生活能力和對周圍事物的認識能力，以及語言的表達能力，都隨著年齡的增長發生變化，所以在早期教育時，既要有一定的難度，又要讓孩子經過努力可以達到。如果家長不考慮孩子的實際水平，過難或過易都不能促進孩子的身心發展，無論是讓孩子學做一定有家務勞動，還是讓孩子學習某些文化知識，都要從孩子實際身心發展出發，遵循從易到難的順序進行，忽視了這一點就難以獲得應有的效果。所謂"跳一跳夠得著"就是這個道理。要激勵孩子學習某種知識，當這種知識與孩子已有的知識水平相差不大時，他不僅愿學，有能力學，而且也容易引發孩子學習的興趣。如果相差很大，甚至超過孩子的實際發展水平，他就不愿學，也學不懂，當然就提不起興趣，甚至產生厭倦或抵觸情緒。因此，在家庭教育中，家長一定要全面了解孩子身心發展水平和所學知識的實際水平。在此基礎上選擇合適的教育內容和有效的教育方法，才能達到理想的效果。　　第二、要循序漸進地傳授知識，培養能力，不要急于求成。每一門科學文化知識都有它自己由淺到深，由易到難的邏輯順序，而且有一定的連貫性。在向孩子傳授知識的時候，要注意新舊知識的聯系，增強知識的系統性。既要注意鞏固孩子已學過的知識，又要啟發孩子學習新的知識，并要啟發、誘導孩子進行獨立思考，逐步培養孩子系統思考問題的能力，要注意觀察，了解孩子掌握知識的情況，當孩子對所學知識尚未理解時，不要急于教新的內容，要按照秩序漸進、量力而行的原則向孩子傳授知識。　有的家長不善于循序漸進地向孩子傳授知識或不了解知識的邏輯規律，望子成龍、望女成鳳心切，只從主觀愿望出發，急于求成，讓孩子長時間學習、識字、看書。據幼兒園問卷調查，孩子離園回家后，要學習兩個小時，家長要求孩子寫字、算算術，使幼兒教育小學化，致使孩子難以接受，產生厭倦情緒。對此，家長一味埋怨孩子不理解家長苦心，甚至打罵孩子，這樣做的結果就像拔苗助長一樣，不公不奏效，往往事與愿違。只要從孩子的實際水平出發循序漸進地啟發發育孩子，才能達到教育目的。即使是學齡前兒童，雖然各方面都有很大發展和變化，但他們仍然是沒有發展成熟的孩子，在生理與心理上都與小學生有著很大的差別，不能用學生思維方法和標準對待和要他們。

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