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1，有小數點的數字加減法怎么心算的

這樣的計算方法，其實就是分開計算的，先算整數部分再算小數部分，例如5.6+1.7，因為5+1＝6，0.6+0.7＝1.3，所以結果是6+1.3＝7.3。

用十位加十位，個位加個位，減法不夠減個位見九找一，見八找二，以此類推，找的數直接加到個位上。

有小數點的數字加減法怎么心算的

2，心算6位數減法怎么練

“練”是指口算要經常訓練。口算能力的形成，要通過經常性的訓練才能實現，且訓練要多樣化。1．分散集中結合練。例如，在“20以內進位加法和退位減法”基本口算訓練中，先集中練“進”、“退”位的口算，然后分散練9加幾、8加幾??；11減幾、12減幾??，最后集中起來訓練，引導學生整理出：“20以內進位加法表”和“20以內退位減法表。”這樣，通過集中———分散———再集中的反復性訓練，使學生達到脫口而出的程度。2．每堂課上安排練。每節數學課教師視教學內容和學生實際，選擇適當的時間，安排3～5分鐘的口算練習，這樣長期進行，持之以恒，能收到良好的效果。3．多種形式變換練。學生間比賽，師生間比賽。搶答比賽，一次我在比賽中輸給了學生，可我輸得開心，因為學生開心。比賽后我又給一個個勝者“戴上”“計算小能手”、“速算手”、“小電腦”、“神槍手”等一頂頂桂冠，讓學生在興趣盎然中提高心算的能力。總之，通往廣場的路不止一條，教學的方法不止一種，教無定法。

要算甲數減乙數等于多少，這樣算：乙數加多少等于甲數。如9-4=5，應算4+5=9.建議用撲克牌上的數字玩數字游戲進行計算，這樣既有興趣又能學會知識，還能加深父母和孩子之間的感情。

心算6位數減法怎么練

3，30以內加減法心算法

加減法的速算主要是運用“湊整”的方法，把接近整十、整百、整千……的數看做整十、整百、整千……的數進行計算，使復雜的計算簡單化,從而提高計算的速度。 1加數“湊整” 幾個數相加，如果有幾個數相加能湊成整十的數，可以調換加數的位置，把幾個數相加。例：14＋5＋6 ＝14+6+5 ＝25 2運用減法性質“湊整” 從一個數里連續減去幾個數，如果減數的和能湊緝禒光溉叱防癸獅含餞成整十的數，可以把減數先加后再減。這種口算比較簡便。例：50－13－7 ＝50-（13+7）＝50-20 ＝30 3近十、近百、近千的數計算時可以把接近整十、整百、整千……的數看做整十、整百、整千……的數進行解答例： 1）497＋136 497可以近似的看成500，原式＝（500-3）＋136 ＝500+136-3 ＝633

方法是：一、進行找朋友訓練,讓學生知道哪兩個數加起來是10,即讓學生知道,9的朋友是1,8的朋友是2,7的朋友是3,6的朋友是4,5的朋友是5.二、加數小于5和等于5的計算訓練.例：9+5或5+9,將較小的數用手指表示,將較大的數用心記憶,并將它記成10即將5用手指表示,伸出5個手指,因為9的朋友是1,將伸出的5個手指減去一個,還剩下4個,將心里的10和4相加,所以9+5=14；9+4或4+9,9+3或3+9；9+2或2+9都可以使用這種方法.這種方法可以歸納為：9加的從伸出的手指中減去1,8加的從伸出的手指中減去2,7加的從伸出的手指中減去3……剩下幾個手指即為十幾.三、兩個加數都超過5的計算訓練.1、如果兩個加數都超過5,就選較小的那個減去5,例,較小的數是6減去5就剩1,7減去5就剩2,8減去5就剩3,如果都是9就用9減去5剩下4.用手指表示剩下的數,心里記憶15.2、例,9+6或6+9,較小的數是6,先將6減去5剩1,用手指表示剩下的數1,再減去1得0,心中記憶的是15,15加0得15,即9+6或6+9得15.9+7或7+9中較小的數是7,將7減去5得2,用手指表示2,心里記憶15,因為9的朋友是1,從手指的2里減去1,還剩1,1加15得16,即9+7=169+8或8+9先將8減去5得3,用手指表示3,再減去1得2,將心中的15和2相加得17即9+8=17.以此類推,可以完成8+7或7+8,6+8或8+6,7+6或6+7的計算.

30以內加減法心算法

4，求多位數加減法心算方法

個位對個位，十位對十位。

快心算-----（心算，口算，筆算）真正與小學數學教材同步的教學模式, 快心算是目前唯一不借助任何實物進行簡便運算的方法，既不用算盤，也不用手指，更不用棋盤和圖快心算教材的編排和難度是緊扣小學數學大綱并于初中代數接軌，比小學課本更簡便的一門速算。簡化了筆算，加強了口算。簡單，易學，趣味性強，小學生通過短時間培訓后，多位數加，減，乘，除，不列豎式，直接可以寫出答數。快心算的奇特效果三年級以上任意多位數的乘除加減全部學完. 二年級多位數的加減,兩位數的乘法和一位數的除法. 一年級,多位數的加減. 幼兒園中，大班小朋友可學會多位數加減法，多位數進位加，如5869+3516 ，多位數退位減,如 8185-6938等。為學齡前幼兒量身定做的,提前渡過小學口算這一關。小孩在幼兒園學習快心算對以后上小學有幫助孩子們做作業不再用草稿紙,看算直接寫答案. 快心算”有別于“珠心算”“手腦算”。西安教師牛宏偉發明的快心算，(牛宏偉老師獲得中華人民共和國國家知識產權局頒發的專利證書。專利號；zl2008301174275.受中華人民共和國專利法的專利保護。)，主要是通過教材中的一定規則，對幼兒進行加減乘除快速運算訓練。“快心算”有助于提高孩子思維和行為的條理性、邏輯性以及靈敏性，鍛煉孩子眼、手、腦的同步快速反應，計算方法和中小學數學具有一致性，所以很受幼兒家長的歡迎。快心算真正與小學數學教材同步的教學模式： 1：會算法——筆算訓練，現今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那么學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，筆算訓練是教學的主線。與小學數學計算方法一致，不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運用自如，用筆做計算是啟動智慧快車的一把金鑰匙。 2：明算理—算理拼玩。會用筆寫題，不但要使孩子會算法，還要讓孩子明白算理。使孩子在拼玩中理解計算的算理，突破數的計算。孩子是在理解的基礎上完成的計算。 3：練速度——速度訓練，會用筆算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。 4：啟智慧——智力體操，不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，全面激發左右腦潛能，開發全腦。經過快心算的訓練，學前孩子可以深刻的理解數學的本質（包含），數的意義（基數，序數，和包含），數的運算機理（同數位的數的加減，）數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發散思維，逆向思維得到了發展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。很高興為樓主解答如有錯誤請諒解