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1，古詩文比賽一般考什么
2，第七屆中學生古詩文閱讀大賽決賽試卷高一高二組和高三組答案
3，第五屆中學生古詩文閱讀大賽BDE決賽三組賽題答案急急急

1，古詩文比賽一般考什么

　　上海市第五屆中學生古詩文閱讀大賽　　暨浦東新區第二屆古詩文閱讀比賽　　通知　　各中學教導處轉語文組：　　現將由上海市教委教研室和上海教育報刊總社聯合主辦、《當代學生》雜志承辦的“上海市第五屆中學生古詩文閱讀大賽以及由浦東新區教研室主辦的“浦東新區第二屆中學生古詩文閱讀比賽”有關內容通知如下：　　一、關于“上海市第五屆中學生古詩文閱讀大賽”　　（一）形式：個人書面閱讀比賽、團體現場決賽　　（二）對象：初一至高三學生　　（三）分組：A組——初一、初二年級；B組——初三年級；　　C組——高一、高二年級；D組——高三年級　　（四）程序：　　1．個人賽：　　（1）初賽——2006年9月—10月，各校自行舉行，按在校人數的2%的比例選拔進入復賽。　　（2）復賽——2006年10月21日舉行，為方便學生就近參加競賽，我區分設清流中學、涇南中學、育民中學、五三中學四個考點。試題由大賽組委會統一提供。各區組織評委按復賽人數10%的比例選拔進入全市決賽。　　（3）決賽——2006年11月18日舉行，全市統一進行。　　2．團體賽　　（1）初評：分初中組、高中組、中職組三個組別，以各學校個人賽成績為統計數（一等獎積7分，二等獎積5分，三等獎積3分，優勝獎積1分）計出各校積分，各組前六名參加現場決賽，7—12名直接獲團體優勝獎。　　（2）決賽：2006年12月舉行。各組別前六名現場決賽，決出團體一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。　　（五）內容：　　1．初賽：　　以《當代學生2006年古詩文增刊》上刊登的第五屆中學生古詩文各組的決賽題為參考試卷，各校在測試選拔后按在校人數2%的比例選出參加復賽的學生，于10月10日前將名單用電子郵件發送至浦東新區教研室語文組（pdywjys@126.com）。　　2．復賽和決賽　　（1）個人賽　　命題范圍：　　①A組：《當代學生（古詩文增刊）》70%，課內20%，其他10%。　　②B組：《當代學生（古詩文增刊）》60%，課內20%，其他20%。　　③C組：《當代學生（古詩文增刊）》50%，課內20%，其他30%。　　④D組：《當代學生（古詩文增刊）》40%，課內20%，其他40%。　　題型：　　①填空\②選擇\③解釋\④翻譯\⑤鑒賞\⑥詩詞創作（附加題）。　　（2）團體決賽：　　團體決賽的內容和形式屆時將另行通知。　　（六）獎項設置及頒獎：　　1．個人賽　　一等獎25名左右（每組5名左右）；二等獎50名—75名（每組10—15名）；三等獎100名—125名（每組25名—30名）；優勝獎250名左右（每組50名）。　　2．團體賽　　一等獎3名（每組1名）；二等獎6名（每組2名）；三等獎9名（每組3名）；優勝獎19名（每組6名）；另設指導教師獎、組織獎若干名。　　3．2006年12月頒獎。　　二、關于“浦東新區第二屆中學生古詩文閱讀比賽”　　（一）本屆比賽與“上海市第五屆中學生古詩文閱讀大賽”的初賽和復賽（個人賽）同步進行，其形式、對象、分組、程序、內容（命題范圍和題型）均與“上海市第五屆中學生古詩文閱讀大賽”的規定相同，請仔細參看本通知第一部分（一）~（五）項。　　本屆比賽不設置團體賽。　　（二）本屆比賽”的參賽對象和名額，即各校參加“上海市第五屆中學生古詩文閱讀大賽”復賽的對象和名額。為及時制作參賽證，請各校務必于10月10日前按分配名額（學生數的2%，其中A組中的初一和初二、C組中的高一和高二，名額可以相互調劑），將參賽名單發至（pdywjys@126.com）電子郵箱。　　（三）評獎和獎項設置：　　本屆比賽將于復賽當天由“浦東新區中學生古詩文閱讀比賽”評委會組織評委對所有參賽試卷進行評閱，按照從高分到低分的順序，評出一、二、三等獎。其中一等獎占參賽人數的3%、二等獎占參賽人數的5%，三等獎占參賽人數的8%。　　本屆比賽一等獎獲得者將自然獲得參加上海市第五屆中學生古詩文大賽決賽資格；參加市大賽的其余名額，將從本屆區賽的二、三等獎獲得者中遴選產生（獲獎者所在學校可以根據全校選手的實際情況，對本校參加市決賽名單進行協商調整；未獲二、三等獎的學校，原則上不得選派參加市決賽的人選）。　　（四）領取參賽證的時間、地點另行通知　　（五）嚴格競賽紀律：競賽選手一律憑參賽證和本人學生證入場。遲到20分鐘者不許入場，開賽1小時內不得交卷離開賽場。禁止替考、夾帶、抄襲、接聽手機等作弊行為，一旦發現即取消比賽和評獎資格，并通報作弊者所在學校。　　浦東新區教研室　　2006.9.20　　采納吧~

古詩文比賽一般考什么

2，第七屆中學生古詩文閱讀大賽決賽試卷高一高二組和高三組答案

第七屆中學生古詩文閱讀大賽復賽試卷(高一高二組)參考答案與評分標準 2008-11-17 23:26(高三組在后面）分類：資料字號：大大中中小小第七屆中學生古詩文閱讀大賽復賽試卷(高一高二組)參考答案與評分標準(滿分110分)一、選擇題(20分，每題1分)1．C 2．C 3．C 4．C 5．B 6．A 7．B 8．C 9．D 10．B 1 1．B 12．C 13．C 14．D 15．A 16．C 17．B 18．C 19．D 20．A二、填空題(20分，每空1分)21．玩賞、欣賞 22．臨川牡丹亭 23．杜甫柳宗元 24．建安七子建安風骨 25．香山居士歌詩合為事而作 26．鄭光祖白樸 27．論語孟子 28．兄長 29．疏表 30．任萊州知府 31．主持、掌管 32．古詩十九首疊字三、閱讀理解題(30分) (一)(8分)33．(2分)鷗鳥(或：群鷗) 因客至而歡欣 34．(1分) 對比 35．(2分)客至待客 36．(3分)縱觀全詩，語勢流暢，除“盤飧"、“兼味”、“樽酒”、“舊醅”之外，其余詩句都近似口語，尤其是尾聯虛字(“肯與”)和俗語(“呼取”)的運用，足當“戲效元白體"之評。另外，詩用第一人稱，表達質樸流暢，自然親切，與內容非常協調，形成一種歡快淡雅的情調。與杜甫其他律詩字斟句酌的風格迥別，難怪劉克莊說它是“戲效元白體"。(意近即可)(二)(14分) 37．(3分)法道墨 38．(4分)(1)磨 (2)穿過 (3)暗中痛恨 39．(2分)你想讓寡人噎著嗎?為什么在烤肉上繞著毛發？ 40．(2分)朝堂里嫉恨宰臣的人 41．(3分)宰臣正話反說，處處證明烤肉上的頭發是肉烤熟后別人繞的，他無罪。(三)(8分)42．(2分)(1)懇切，誠懇 (2)苦惱 43．(2分)求學問做官 44．(2分)只是自己已在官府，便難以得到老師和朋友。 45．(2分)作者感慨于為仕途瑣事忙碌而無暇讀書交友；作者向往自由自在的生活。(意近即可)四、鑒賞評析題(30分) 46．(15分)提示：可從內容或形式等方面比較其異同；答題時須從相同與不同兩方面人手，比較的角度要清楚，要結合原文展開；以下八個要點能選答四點則不扣分。相同之處：一、兩首詞都抒發了漂泊他鄉而思戀故鄉和親人的濃濃愁情。“不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓照望，誤幾回、天際識歸舟”是《八聲甘州》流露的濃濃憂愁；這與《蝶戀花》“佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際”中的“愁”是一致的。二、借景抒情，情景交融，是這兩首詞共同的表現手法。《八聲甘州》先描寫景象：雨后江天，澄澈如洗。當時，天色已晚，暮雨瀟瀟，灑遍江天，千里無垠。加上霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓，紅衰翠減，使人頓覺涼風忽至，其氣凄然而道勁，直令衣單之游子，有不可禁當之勢。這幅圖景何等凄切，不正是漂泊他鄉思戀故鄉和親人的孤寂和憂愁?這與《蝶戀花》“危樓風細細"、“草色煙光殘照里”的手法是一致的。三、共同的婉約派風格。四、先描寫景物，后直抒胸臆：二者都從登樓遠眺開始，到直書感情結篇。不同之處：一、前者重在傷感與哀嘆，思戀而無歸，徒耗青春：“是處紅衰翠減，苒苒物華休"，“誤幾回、天際識歸舟”。而后者則愁而無悔，憂而有志：“衣帶漸寬終不悔，為伊消善人憔悴。”二、感情抒寫的路子不同：《八聲甘州》是作者先讓自己的滿腹鄉愁在清爽的清秋中暫得釋放與舒緩，其中“雨”字，“灑”字和“洗”字，三個上聲，循聲高誦，定覺素秋清爽；但接著那一個“漸”字，領起全宇宙之悲秋一起襲來，將凄悲傷感一層層推向極致。而《蝶戀花》則是一上來就點出了愁：“佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。”可是，下片寫主入公為消釋離愁，決意痛飲狂歌：“擬把疏狂圖一醉”。雖然強顏為歡，終覺“無味”。但筆勢開闔動蕩，頗具波瀾。至詞的末尾則以“衣帶誓寬”二句以健筆寫柔情，自誓甘愿為思念伊人而日漸消瘦與憔悴，表現了主人公的堅毅性格與執著的態度，詞境也因此得以升華。三、情感基調不同：《八聲甘州》是傷感低沉的，最后是揮之不去的濃愁；《蝶戀花》則是由低沉漸漸高昂、清朗而堅定。四、《八聲甘州》是虛實結合：先是實寫自己登樓生愁而傷嘆，后是設想“佳人妝樓顒望，誤幾回、天際識歸舟”，以佳人急急盼“我”而誤認歸舟的想象，拓展了詩詞的時空，耐入尋味；《蝶戀花》則是具體實寫，主人公由登樓遠望生愁進而喝酒至醉，后來堅定不悔，其形貌神情，栩栩如生，如在目前，呼之欲出，感人至深。47．(15分)提示：可就下面任選一個角度作賞析。【文章主旨】：黃州雖然是宋代貶官任職的窮鄉僻壤，但它南臨奔騰的長江，西接起伏的丘陵，從這里人江的滔滔巴水氣象萬千，境內名勝赤壁游人如織。作者卻無視江山勝景，也不發思古幽情，偏偏著眼于平平常常的竹子，對竹樓這一描寫對象進行了深入開掘。這是為什么呢？因為竹對于中華民族來說實在不是一種平凡的植物，它常常作為一種人格力量、人格理想的象征。蘇軾說：“可使食無肉，不可使居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫。”(《于潛僧綠筠軒》)鄭板橋說：“蓋竹之體瘦勁孤高，枝枝傲雪，節節干霄，有似乎士君子豪氣凌云，不為俗屈。”(《鄭板橋集補遺》)千古以來文人雅士，多樂以竹為對象吟詩作文作曲繪畫，表現狷介人格，展露隱逸意趣。王禹偁被貶黃州，而其地多竹，這就自然地使他借竹來抒發自己的身世之嘆。作者沒有正面描寫竹、贊美竹，而是描寫以竹所構建的竹樓，實際上是他的“心靈宅宇”。【寫作思路】：本文不厭其煩地寫竹樓非同尋常的特征：第1自然段略寫黃岡多竹和用竹造屋的好處，并為下文詳寫竹樓作鋪墊。第2自然段寫登樓遠眺和“樓中六宜”，詳寫了在樓中可以領略到種種別處無法領略到的清韻雅趣。第3自然段寫樓的主人由于居住此樓而產生的“謫居之勝概。第4自然段舉出歷史上的四大名樓來與竹樓作比，襯出竹樓的不俗。最后一段述作者年年奔走的坎坷遭遇和眷戀竹樓的思想感情，并交代了寫作時間。【寫法賞析】：1．象征手法。和四大名樓的豪高富麗相比，竹樓實在寒傖至極，然而高華富麗中藏污納垢，有說不盡的浮華庸俗，為“吾所不取”；小小的竹樓卻有干般雅趣，萬種風情。這里用了象征手法，四樓之高華象征著朝廷的腐敗；而竹樓卻是當下自身地位的寫照：地位雖如竹樓一樣卑小，但擁有竹的高潔、狷介、昂然自信和恬然自安。 2．通篇寫黃州之竹樓，處處瀉自我之心潮。在敘述竹樓存留時間的一段中，首先引用竹工的話，緊接著用一“噫"字以抒自己的人生之嘆，敘述自己頻繁遷徙的經歷：“吾以至道乙未歲，自翰林出滁上，……豈懼竹樓之易朽乎！”這里的敘寫構成了一對情感矛盾：通篇皆謂摯愛竹樓，此處卻說“豈懼竹樓之易朽乎”。其實這是憤極之語，前后四年間，馬不停蹄，奔走不息，不知道明年又將在什么地方，哪里用得著去擔心小竹樓容易毀壞和倒塌呢！表露了對世事無憑的哀傷。但畢竟竹樓為作者親手所建，還寄托著作者的理想和情操，因此最后又說：“幸后之人與我同志，嗣而葺之，庶斯樓之不朽也。”這寄托了作者殷殷厚望，從表面看，他希望后之與己同道者，能繼續修葺竹樓，使其至于不朽；而實際上，是希望后之“同志”理解自己的心志，即身處逆境而矢志不渝的信念，官位名利皆可朽，唯有意志不可朽。 3．對比與烘托手法的運用，也是一絕。五、創作題(10分)48．答案略第七屆中學生古詩文閱讀大賽復賽試卷(高三組)參考答案與評分標準(滿分110分)一、選擇題(20分，每題1分)1．D 2．C 3．D 4．A 5．D 6．B 7．A 8．A 9．C 10．B 1 1．B 12．D 13．C 14．B 15．B 16．A 17．C 18．B 19．C 20．C二、填空題(20分，每題1分)21．疏 22．安慰 23．夜里11點鐘次晨1點鐘 24．月亮 25．沒有空閑的時間 26．石敢當 27．宮商角徵羽 28．牡丹亭 29．早春的黃鶯向陽的樹 30．吳都賦蜀都賦魏都賦 31．修身齊家治國平天下 32．金木水火土 33．朱熹 34．八尺為尋 35．今我來思雨雪霏霏 36．云無心以出岫 37．死當結草 38．清輝玉臂寒 39．婦人暫而免諸國 40．大禮不辭小讓三、閱讀理解題(30分】(一)(1 4分)41．(6分)(1)存儲 (2)藥方 (3)稱贊 (4)希望痊愈 (5)估計 42．(2分)D(①句中“其”，代指宋清的做法；②句中“其”，代指“受俸博”者；③句中“其”，副詞，大概；④句中“其”，代指宋清) 43．(4分)(1)然而說我是傻瓜的人也錯了。 (2)我看現今與人交往的，別人顯赫時就去附從，別人貧寒時就棄之而去，很少有能像宋清那樣做的。 44．(2分)在文章結尾處引發議論。(“柳先生”即作者自己)(二)(1 6分)45．(6分)(1)“何不”，為什么不 (2)舊交情 (3)依照 (4)穿 (5)給……吃 (6)莊稼的年成不好 46．(8分)(1)杜一元確實是好人，他所關系密切的和交往的人都是四方的有名聲的人。 (2)(杜環)為人謹慎，把諾言的實現看得很重，喜歡幫助解決人家的急難。 (3)杜環正跟客人一起坐著談話，見到母親，非常吃驚，很像是曾經見過她面似的。 (4)不要因為她困窘的緣故就看不起她怠慢她跟她計較。 47．(2分)本文寫杜環不僅孝順父母，而且孝順父親朋友的長輩，從而突出杜環品格的可貴。(意近即可)四．鑒賞評析題(30分)48．(15分)要點提示：作者先寫遠再寫近；然后作場景描寫，先整體后由面到點，寫人物如特寫；最后作側面描寫，以岸上場面來襯托潮之大。(須寫出3個層次)49．(1 5分)可就下面選一角度作比較評析或鑒賞。[思想內容]要點提示：相同點——兩首詩都表現對諸葛亮的崇敬之情，都以諸葛亮自比且有壯志難酬之慨。不同點——杜甫詩重點是通過寫景，用祠堂的凄涼空寂來反襯諸葛亮的豐功偉績，借以表現自己對英雄的呼喚；陸游詩則寫對自己以前戰斗生活的回憶，進而呼喚時代需要像諸葛亮一樣的英雄。[藝術手法]要點提示：相同點——兩首詩都采用了借景抒情和用典手法。不同點——杜甫詩的頷聯寓情于景，一個“空”字，一個“自”字，借樂景寫哀情，寫出了丞相祠堂的荒涼和空寂，表達了作者的惆悵之情。陸游詩的頷聯用名詞性短語并置的手法，概括了作者親歷的抗金戰斗場面，又表現了作者的壯志報國之情。五、創作題(1 0分)50．評分要求：七言八句，頷聯頸聯須對仗，二四六八句或一二四六八句末字須押韻，且又主題清楚，即可得分，不必太嚴。

第七屆中學生古詩文閱讀大賽決賽試卷高一高二組和高三組答案

3，第五屆中學生古詩文閱讀大賽BDE決賽三組賽題答案急急急

第五屆中學生古詩文閱讀大賽決賽參考答案(A組)一、選擇題(30分，每題1分)1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 6.D 7.A 8.A 9.B 10.D11.C 12.C 13.C 14.D 15.D 16.A 17.D 18.A 19.B 20.C21.B 22.A 23.D 24.A 25.B 26.C 27.D 28.B 29.A 30.D二、把下面的詩文句子填寫完整(10分，每空1分)31.長河落日圓 32.堅忍不拔 33.沉舟側畔千帆過 34.山重水復疑無路 35.一蓑煙雨任平生36.淺草才能沒馬蹄 37.百川灌河 38.山寺月中尋桂子 39.苔痕上階綠 40.友多聞三、根據要求填空( 10分，每空1分)41.星河 42.寒 43.近水遠山(“遠山近水”也可) 44.明月(“月亮”也可) 45.暮 46.日月 47.青云 48.夢 49.春水 50.雨四、閱讀下面的古詩，回答詩后的問題( 16分)(一)51.《愛蓮說》52.吟余小立闌干外。53.因為詩人寫的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠，望過去，昏鴉自然更像“點”，用“點”比用“只”更形象，更有詩情畫意。(或此時的“鴉”是以天空為背景的，所以更像“點”狀的物像。)(二)54.陶淵明55.顏色56.色、形57.隱居生活之閑適愉悅(表現了詩人隱居生活的閑適快樂)。五、閱讀下面的文言文，回答問題。( 14分)58.林紓59.急忙裝滿背著饋贈60.B、D61.因為他得知老師沒有米煮飯，想幫助老師。(或“因為他得知老師家很窮，沒有米煮飯”。)這件事反映了林琴南是一個心地善良且十分關愛老師的人。六、閱讀下面的詩和文，按照要求寫作。(20分)62.(略) 63.(略)附加題 64.(略)第五屆中學生古詩文閱讀大賽決賽參考答案(B組)一、選擇題(24分，每格1分)1．B 2．A 3．D 4．B 5．B 6．C 7. C 8．A 9．A 10.B 11．D 12．D 13．A 14．B 15．D 16．D 17．C18.(1)B (2)A (3)E (4)C (5)D 19．C 20．D 21.D 22.A 23(1)B (2)B (3)A (4)C二、填空題(20分，每題1分)1.兩三星火是瓜州。 25．《燕歌行》 26．落花入獨立，微雨燕雙飛。 27、詩經詩或詩三百18.書楚語兮 29．喜憂 10.諸葛亮出師表 31．至于說到想使別人得到好處的想法，那是沒有人可以超過他了! 32.大度謙虛 33.曹劌論戰 34．吳起孫武(孫子) 35.陶潛(淵明)36.黃庭堅 37.韓柳古文運動 38.義理考據 39.盧照鄰楊炯 40．柳永 41．銀燭秋光冷畫屏 42.邀請延 43.霜草蒼蒼蟲切切月明蕎麥花如雪三、閱讀理解題(30分)：(一)(9分)44．(1)子瞻東坡居士豪放(1分) (2)易安居土趙明誠婉約(1分)45．莫聽、何妨、誰怕、任平生(1分)46.既指自然界中的風雨，又指人生道路上遇到的困難和坎坷(2分)47.塵香：塵土里有落花的香氣(1分)擬：準備、打算(1分)48．C(二)(7分)49．(4分，各1分)擔憂、擔心餓死消除投毒50．現在有人渴得厲害(或渴得要死)(1分)51.做君王不可過分地搜刮百姓，發動戰爭，使百姓生活困苦，而要憐惜百姓。(1分) 飲鴆止渴、涸澤而漁(1分)(三)(8分)52.專心、一心一意(1分)變化(1分)53．(4分，每題1分) (1)語言雖然淺近，但意思卻深遠。 (2)經常轉動的門軸不會被蟲蛀54.從引用、排比、打比方等角度找例子，說明其表達效果即可。(2分)(四)閱讀下面語段，回答問題(6分)55.(2分，各1分)聞名沒有誰56．王羲之(1分)《蘭亭序》(或稱《蘭亭集序》)(1分)57．米芾、蔡襄、黃庭堅。(1分)浩然聽筆之所之而不失法度，乃為得之(1分)四、閱讀鑒賞題(20分)：58．略(10分)59．語言描寫、神態描寫，對比手法(10分) 關鍵詞：神情方王、吟嘯不言、貌閑意說、徐、默默無言、徐、意色舉止，不異于常等五、附加題(10分)60．略第五屆中學生古詩文閱讀大賽決賽參考答案(D組)一、選擇題(20分，每題1分)1.D 2.D 3.A 4.D 5.B 6.D 7.C 8.D 9.C 10.A 11.B 12.D 13.C 14.D 15.A 16.B 17.D 18.A 19.C 20.B二、填空題(20分，第21題-34題，每題1分。第35題，2分。第36題每小題1分)21.退之相反22.屈拙訥23.莫之能守自遺其咎24.編修國史25.致仕丁憂26.牡丹荷花松、竹、梅27.曹植曹操韓愈28.欲寄彩籠無尺素，山長水遠知何處29.俯不于怍人畫到生時是熟時30.雜言古體詩七言律詩曲31.陸法言鄭玄馬建忠32.《孟子》荀子《勸學》33.試帖34.南昌西安鎮江35.接連地舍棄36. (1)不知道他是什么地方人以及通過什么途徑做官(2)如今你們僅能奔走逐得野獸罷了，只是有功勞的狗(3)所以世上的人不認為他有什么奇才(4)不久庫吏把老鼠咬壞馬鞍的事讓曹操聽到三、讀理解題(30分)37.(1分)文天祥登西臺同哭記38.(1分)莊子39.(1分)文天祥被囚禁，多次拒絕元朝的誘降，身上穿著宋朝的“故衣”，不肯更換，最后終于碧血染“故衣”而保持了自己的名節。40.(1分)愁生山外山，恨殺樹外樹。隔斷秋月明，不使共一處。41.(1分)夕陽幾乎貼著地面照射過來，好像“鋪”在水面上42.(1分)受光多的地方呈現紅色，受光少的地方呈現深碧色。江面幽暗中透露出淡淡的光澤。43.(1分)暮夜44.(1分)喜悅愉快45.(4分) (1)養活生者，安葬死者(2)認真地搞好學校教育(3)須發花白的老人就不再會在路上背負或頭頂東西了(4)這樣還不能王天下(即統一各國) ，是不會有這種情況的46.(1分)發生災荒穿年成47.(1分)自己跟別人有同樣的缺點或錯誤，只是程度上輕一些，可是卻譏笑別人48.(1分)訴訟等到吃飽，引申為滿足49.(3分)(1)食物剛送上來時，擔心不夠吃(2)吃到一半，不禁責備自己，上司賜給我們食物，哪有不夠吃的道理(3)等您吃完了，(我們又想到)但愿我們小人的胃口也像君子的心思一樣，只要吃飽也就滿足了50. (1分)B A51.(1分)詞號52.(2分)隸屬賜予給予猶言給器重(或以為壯) 適逢53.(2分)估計和尚義端必定把抗金義軍的軍情機密告訴給金兵統帥立即當眾捆縛了他回自己軍營54.(1分)愛國青年、抗金英雄悲壯激烈55.(1分)昏暗凄涼56.(1分)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》《楚辭·招魂》杜甫《奉贈韋左丞相丈二十二韻》57.(3分)略(重點詞:愛國、立志、威武勇猛等)四、作品鑒賞題(30分，每題15分)58.略59.略五、附加題( 10分)60.略第五屆中學生古詩文閱讀大賽決賽參考答案(E組)第一部分(20分)一、填空題(每空1分，共6分)1.曖曖遠人村2.閑來垂釣碧溪上3.四十三年4.更哪堪冷落清秋節5.毋內(納)諸侯6.師道之不傳也久矣二、閱讀理解題(每題2分，共4分)7.分章換韻。該寫法的主要意義在于使節奏明快，內容連貫呼應，可收一唱三嘆之效 8.“牢”原指養牲畜的圈。這里指祭祀用的牲畜口“一少牢”一般指羊和豬各一頭的祭品規格三、鑒賞題(共10分)9.1 )如張開的大傘，樹枝葉向四外舒展，非常茂盛(2分) 2)手(1分) 3)要點：看似記事寫樹，實則抒情寫人。睹物思人、悼妻，纏綿悱惻，正所謂不著一字，盡得風流(7分)第二部分(50分)一、讀古詩文一定要掌握一些文化常識，試根據所給語境正確填空(每空1分，共6分)10.南北朝時期南朝的宋朝寄奴 11.張儀合縱(從) 12.尚書 13.重陽二、請將下列各詩文名句補充完整(每題1分，共4分)14.永夜月同孤 15.花開時節動京城 16.日出江花紅勝火 17.杜鵑聲里斜陽暮三、根據所給材料及提示要求，請選擇出正確項(每題1分，共12分)18.B 19.B 20.C 21.B 22.D 23.A 24.B 25.B 26.C 27.D 28.A 29.C四、下面關于古代詩文句子的解說，每一題均有一項是錯誤的，請選出錯項(每題2分，共10分)30.C 31.A 32.A 33.C 34.D五、閱讀下面兩篇短文，回答第35-38題(每題2分，共8分)(一)35.您將去哪兒(2分) 36.誠信守諾(2分)(二)37.該藥用在手上使皮膚不龜裂，對任何人效用是一樣的(2分) 38.人盡其才，各得其所(2分)六、鑒賞題(共10分)39.1 )人已遠(1分) 2)略(2分) 3)要點：詩人寄情于物，以紅葉青山美景襯托留戀朋友之情，以滿天風雨烘托黯然神傷的離別之緒(7分)第三部分(30分)一、選擇題(每題2分，共18分)40.D 41.A 42.D 43.C 44.B 45.A 46.C 47.B 48.C二、填空解釋題(每空1分，共4分)49.xian 少 50.知道(明白) 說出三、閱讀理解題(每題2分，共8分)51.D 52.則移其民于河內，移其栗于河東。53.我對于治理國家，是非常盡心竭力的 54.內容角度提示：①孟子善喻，增強辯論的形象性和說服性(請以戰喻)。②孟子善于欲擒故縱，引君入轂。(以戰喻，淺顯設問，留下伏筆，從而使梁惠王問題不證自明)附加題(10分)55.(略)第五屆中學生古詩文閱讀大賽決賽參考答案(C組)第一部分基礎題(40分，每題1分)一、選擇題(20分，每題1分)(一)1.D 2.A 3.B 4.D(二)5.A 6.D 7.A 8.C 9.B 10.C(三)11.B 12.C 13.B 14.B 15.C 16.A 17.B 18.D 19.C 20.C二、填空題(20分，每題1分)(一)21.曹操；《短歌行》 22.王勃；《滕王閣序》 23.李白；《送友人》 24.白居易；《琵琶行》 25.元稹；《離思》 26.王實甫；《西廂記》(二)27.舉類邇而見義遠 28.盈盈一水間，脈脈不得語 29.明月何時照我還 30.千古風流人物三國周郎赤壁 31.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 32.《孔雀東南飛》、《木蘭詩》 33.司馬相如、司馬遷 34.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王 35.《三字經》、《百家姓》、《千字文》 36.關漢卿、王實甫、白樸、馬致遠 37.庚、辛；未、申、西 38.孟、仲、季 39.朔、望、晦 40.生員；舉人；貢士；進士第二部分(60分)一、(8分，每題4分)41. “喚起”，既是前三句不同聲響造成的后果，同時又是時間演變的必然進程：離別的時刻來到了。所以，就全篇來看，似以后一種解釋為佳。如解釋為行者把女方“喚起”，則自然要沖淡這首詞所表出的那種離情的深刻性。 42.這兩句寫行者遠去，但還戀戀不舍地回頭遙望女子居住的高樓，然而這高樓已隱入地平線下去了，眼中只見斗柄橫斜，天色放亮，寒露襲人，雞聲四起，更突出旅途的寂寞。人，也越走越遠了。二、(2分，每題0.5分)43.(1)使人退避；(2)部下；(3)表反詰語氣，相當于：豈，難道；(4)兒女親家44.(1 )我要不是你們幫助不可能到這種地步；(2)請求放棄掌管的兵權45.略三、(6分，每題2分)46.(1)同“義”，道理、意思；(2)辛勞 (3)責備 (4)“以”作連詞，相當于“而”47.(1)古時有討除煌蟲而未盡滅的情況，只是人們不肯聽命、效勞而已。 (2)說是修德可以免除煌蟲災害，恐怕是劉聰那里缺少德行而導致這樣的吧? (3)事情本來就有違背經典而合乎事理，違反事理而適應權變的情況。48.除天災者當以德，昔劉聰除惶不克而害愈甚。(2分)49.既要有正確的方法，又要上下齊心合力，就能戰勝煌災。(2分)四、50.比較閱讀下面兩首唐詩，寫一段賞析文章，不少于200字。( 15分)劉詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現于紙上。雍詩從君山的倒影起筆，點出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說融于景物描寫之中，使山的秀美形神兩諧地呈現在我們眼前。兩首詩都巧妙地以“螺”作比，但一首將臘月銀輝下的山比成銀盤中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。劉詩將洞庭的山水景物描寫得高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽樓記》中那種“心曠神怡，寵辱皆忘”的感覺。雍詩以纖巧輕柔的筆觸，描繪了一幅精細圖景，新巧而又清麗，表現洞庭君山的秀美，劉詩中“兩相和”的“和”用字工穩，形象地勾畫出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫面。雍詩中“碧”是湖色，“翠”是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。五、51.閱讀下文，寫一篇賞析文字，不少于300字。(15分)《鉆姆潭記》是《永州八記》第二篇。鉆姆潭，形狀象熨斗的潭。開端“鉆姆潭，在西山西”，只用七字既點了題，又交代了潭的位置，而且與第一篇《始得西山宴游記》連接了起來。作者寫潭，先寫潭的形成過程，重點在水與石的兩次搏擊。作者運用了擬人化的描寫，使水獲得了生命力，顯得有聲有色。水之來，不是流而是奔，寫水之搏擊，不用蝕而用嚙，生動地表現了水對準山石，毫不放松的沖擊。寫水之去，不用流淌，而用徐行，仿佛可見那安詳舒緩的漾漾漫流。潭水源于冉水，“奔注”而下，可見急湍似箭，直瀉千里的氣勢。突然碰到了山石，于是兩下抵住，石因有靠山，水只能“屈折東流”。旋即因“顛委勢峻”的有利地形，水重新積蓄了力量，開始“蕩擊”，咬瞄著山石的邊緣。柔能克剛，結果形成了一個“旁廣而中深”的潭。它廣闊近十畝有余，表面平靜，縱深清澈，周圍有碧樹環繞，高處有泉水流瀉。其寧靜幽雅與前之激烈的搏斗恰成強烈的對比。潭上美景，作者留戀不己，亟游不止，引起了要賣田的潭上居者的注意，因而上門來求售。作者“樂而如其言”。買下之后，動手改建，潭上景色盡收眼底，于是樂不思故土。作者失意遠貶，本來是“不樂居夷”、“不忘故土”的，現在卻因為得到了這個潭，竟至樂于居夷，忘懷故土，充分表明了作者對鉆姆潭的深厚感情和潭上景色的高度贊美。然而，作者只不過是苦中作樂罷了。表面上曠達閑適，內心卻是沉痛悲哀，潭上美妙的景色處處透出凄清的意味。附加題(10分)52.(略)

第五屆中學生古詩文閱讀大賽BDE決賽三組賽題答案急急急