上海市十佳我心目中的好校長仇忠海，上海的化妝學校中哪所學校的口碑好啊

來源：整理時間：2023-05-16 21:32:12 編輯：上海生活手機版

本文目錄一覽

1，上海的化妝學校中哪所學校的口碑好啊
2，上海市七寶中學的現任校長
3，上海朗讀亭成文化新寵是怎么回事
4，寫一篇自己是怎么結緣希蕓的
5，上海尚德實驗學校的教育
6，我心目中的好領導應該是什么樣子的詳細03

1，上海的化妝學校中哪所學校的口碑好啊

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上海的化妝學校中哪所學校的口碑好啊

2，上海市七寶中學的現任校長

現任校長兼黨總支書記仇忠海同志是上海市十佳“我心目中的好校長”、上海市人大代表、上海市特級教師、特級校長，華師大特聘教授，全國優秀教育工作者，2008年獲上海市第二屆“教育功臣”并兩次榮獲上海市“勞動模范”光榮稱號。

上海市七寶中學的現任校長

3，上海朗讀亭成文化新寵是怎么回事

上海圖書館知識廣場東側的朗讀亭前排起了長隊，高峰排隊時長超過9個小時。朗讀亭里有一套專業的錄音設備和一個攝像頭，每位“朗讀者”進門后對著麥克風就可以開始朗讀自己心目中的好文章，限時3分鐘。據悉，繼上海圖書館之后，朗讀亭還將出現在上海另外兩到三個地點。董卿的新節目《朗讀者》希望能夠推廣全民閱讀，于是全國多個城市設置朗讀亭，讓愛好朗讀的朋友可以在這個相對密閉的空間里，對著話筒和鏡頭肆意朗讀。走進朗讀亭，發現這個不大的空間里，只有一臺攝像機、一個話筒以及幾本書，雖然放在鬧市，但關上門，這里就是每個朗讀者獨處的空間。每個朗讀者有大概三分鐘左右的朗讀時間，內容沒有限制。很多排隊的人都拿著自己要朗讀的稿子默默準備，也有人脫稿朗讀。一天的錄制結束之后，導演組會把當天錄制的內容進行整理，這其中會有一部分內容在央視《朗讀者》節目中播放。

上海朗讀亭成文化新寵是怎么回事

4，寫一篇自己是怎么結緣希蕓的

你看看，自己調整下，能不能給你作參考：三次結緣：華東師大是我事業和人生歷程的加油站——記上海市七寶中學校長仇忠海校友“七寶中學能夠創出自己的特色，源于理念的更新和實踐的創新，而這個源泉又來自于華東師大。母校的幫助和支持始終是我事業和人生歷程的加油站；我從心底里感激華東師大。”——仇忠海一提到仇忠海，大家總是會想到七寶中學。當1994年的七寶中學處于低谷時，正是仇忠海臨危受命，在短短的幾年中帶領七寶中學走出困境，創造了一個個“七寶奇跡”。無論是仇老師提出的“全面發展、人文見長”的教育理念，還是開展中學生研究性學習的教育思想和學校管理實踐，都已為教育界所熟識。在采訪仇老師之前，我腦海里一直在思考：作為華東師大的校友，是否可以從校友這一特殊的身份作為切入點去了解他獨特的一面呢？國慶之后的第一個工作日，當我走進七寶中學校長公室是，正值仇老師與學校領導班子的幾位成員在討論學校的一些事務，我便在邊上等了一會，而這等待的時間也給了我聆聽、觀察和體驗他如何管理學校的絕好機會，也深刻感受到他在那種快節奏工作狀態下的應對自如和游刃有余。談及與華東師大的緣分，仇忠海用“三次結緣、事業和人生歷程的加油站”來概括。從1976年10月插隊結束踏進師大校門參加教師培訓的那一刻起，他便與師大結下了不解之緣；此后，在1996年、2000年，身為七寶中學校長的他又先后兩次來到校長培訓中心學習。與華東師大的三次結緣造就了仇老師不一般的事業和人生歷程。初進師大：人生的轉折點仇老師是七寶中學68級的高中生，在那個特殊的年代里，他讀完高一之后就到了吳涇塘灣插隊，這一插隊就是八年。1976年“四人幫”粉碎后，當年10月他獲得了難得的進入華東師大師資培訓的機會。“華東師大，是我一直向往的地方；當我踏進校門時，花園似的校園就讓我沉醉不已。在師大為期一年的培訓是我人生的轉折點，我由農民變成了教師。”“在農村插隊的8年鍛煉了我的意志，農民們的純樸感染了我；這使我懂得了感恩，為我世界觀、人生觀的形成奠定了基礎，也更體會到了學習機會的來之不易。”在短短一年的物理學科培訓期間，他在圖書館里如饑似渴的啃書，在教室里聽過李政道的報告，還參加了許多學校的大活動，學到了知識，拓寬了視野；而讓他更難以忘懷的是在師大遇到了很多好老師，從老師身上體會到了什么是敬業精神、什么是關愛學生以及如何去關愛學生。1977年10月，仇忠海回到塘灣中學當物理老師。當時師資緊缺，他一回來就被安排教高三學生。由于高中才上了一年，而在師大培訓的主要課程是大學物理，很多高中教材的內容自己都沒學過，那他就邊教邊學。那時候只有簡要的考試大綱，沒有高考參考書，老師們也不是很清楚高考考什么內容，也沒有專門人員研究高考，而當時仇老師手頭上也只有三套書——物理教學叢書、重點中學物理教材和物理輔導資料，他便靠著自己邊看書邊做習題匯總成一張張練習卷。“當時真的很苦，常常是做卷子做到凌晨2點，然后第二天在課堂上把自己的心得體會告訴學生。那時候我是住在學校的，和學生都生活在一起，完全沉浸在工作中，有時候興奮了，早上六點多就到學生宿舍跟學生交流。我清楚地記得那年大年初三我就到學校準備備課了，那時我也真正享受到了為人師者的快樂。”功夫不負有心人。在第二年的高考中，仇老師所帶的班級里的12個學生有8個考進了大學，其中最好的學生厥波物理考了97分（總分100分），進了交通大學，現在是市南供電局局長。“農村中學能有這么好的成績著實讓很多人刮目相看，這是我人生的第一桶金，我也從中獲得了的自信。”正是憑著這股自信，仇老師總能在教學和學校管理上找到合適的獨特做法，并取得不俗的業績。1984年10月，他被任命為塘灣中學校長，并在較短時間內將這一薄弱農村中學帶上區域品牌學校行列；1988年，他被調任友愛實驗中學校長，再次在較短時間內將學校轉變成為上海縣學成績突出的初級中學。再進師大：教育理念的全新拓展1994年9月，仇忠海被調至閔行區內唯一的一所市重點中學——七寶中學，而此時的七寶中學正處于低谷，仇忠海可謂是臨危受命。如何帶領七寶中學走出低谷、再度崛起，進而成為上海市重點中學的品牌學校之一，這是他苦苦思索的。這時，他也接到了華東師大中學校長培訓中心第九期的培訓通知書；但如果參加培訓，就要脫產近三個月，而自己剛到七寶中學擔任校長，學校發展又面臨著困境。縱然覺得能到校長中心培訓是很好的機會，但學校更需要自己；權衡之下，仇老師毅然選擇了暫時放棄這次機會。然而，在做出決定的那一刻，他已經暗下決心——要帶領七寶中學盡快走出困境，要盡快再次跨進華東師大的大門。精誠所至，金石為開。在仇忠海的帶領下，經過七寶中學全體師生的共同努力，1996年，學校獲得了很大的改觀。在這兩年里，在尋求學校走出困境的過程中，他看了很多教育和管理類的書籍，也考察了很多學校，獲益頗多；同時，他也更加深刻的意識到，如果有機會系統學習教育和學校管理知識，他的管理水平和學理念定會更上一層樓。機會總是青睞有所準備的人。1996年9月，他走進了華東師大校長培訓中心，成為了12期學員中的一員。在課堂上，袁振國、陳玉琨、戚業國、夏忠益、霍益萍等老師在課堂上講解的內容把他帶進了一個全新的教育世界，而仇老師的可貴之處便在于將這些全新的教育理念消化后迅速貫穿于實踐之中。12月，剛接受完培訓的他回到七寶中學后，迫不急待的把他所學到的東西與學校的老師共同分享。經學校師生一番“頭腦風暴式”的討論，七寶中學確定了“全面發展、人文見長”的教育理念。從此，學校高舉起“人文教育”旗幟，以人文的方式構建學校課程、推行學校管理、建設學校文化，以培養具有人文精神和較高文化品味的學生。1998年秋季，作為校長培訓班的優秀學員，仇老師參加了華東師大教育部校長培訓中心舉的第二期高級研修班，與來自東北育才中學、遼寧省實驗中學等11所全國知名高中的11位校長在宋永剛（現教育部師范司副司長）、陳玉琨和霍益萍等老師的帶領下赴德國和法國進行考察，在14天的行程里訪問了21所中學。雖然行程很緊、很辛苦，但是這些學校對學生能力培養的方式給了仇老師頗多觸動。在采訪過程中，仇老師談到了一個細節：“在法國一所高中訪問時，因為是周三，全校安排的是活動課，校長抱歉的說不能安排我們正常的聽課了，但如果我們感興趣的話可以進入任何一個教室觀摩活動課。于是，我就進入了一個班級。該班級正在開展以世界上孩子的營養狀況為主題的活動，學生都是在活動課之前的幾周就分成7個小組，帶著做課題、做研究的意識搜集了很多資料，還有實地調查，然后做成ppt在活動課上演示，其中有的觀點和數據時不時引來其他同學的駁斥和爭論，整個活動非常生動活潑，學生的積極性也很高。這堂課對我的影響很大，我震驚于這樣的活動形式，震驚于學生能力培養的方式。當時一直困擾我的如何增強學生的創新能力和研究意識在這里找到了答案。”回國后，仇老師與校長培訓中心的霍益萍、戚業國、張人紅等老師一起設計研究性課程大綱，并于99年底基本完成。在接下來的幾年里，在華東師大等相關專家的指導下，七寶中學在每個星期五天正常教學時間中拿出一個完整的半天，逐步建設了以“文藝與人生”、“人與自然”、“上海的今天與明天”和“人與社會”等為主題的學校研究型活動課程系列，讓學生走出課堂，走進社會，向實踐學習，在實踐中培養人文精神、科學精神、創新能力和正確的世界觀、人生觀、價值觀。“開放性主題活動課程”被教育部領導稱之謂“研究性學習最有推廣價值的模式之一”，成為國內研究性學習的四大模式之一。三進師大：學理念進一步更新2000年6月，仇老師與華東師大第三次結緣。他參加了教育部首屆全國骨干校長研修班（共4期），隨后又參加了教育部首屆全國骨干校長高級研修班（從4期中選出28位校長參加高級研修班，相當于博士生層次的培養）。華東師大要求參加研修班的每位學員在結業時要有自己的學術成果，仇老師決定以七寶中學的實踐為基礎，以“人文·德育”為主題開展研究，在與老師和學員的交流中受益匪淺。在交流和學習過程中，仇老師的學理念也進一步更新：學校的發展要重視內涵，要重視教師培訓和校園文化建設，要淡化宣傳、發展內涵、不斷創新。七寶中學從具有可操作性的創建校園文化節日做起。讀書節、感恩節、狂歡節等8大校園節日不僅豐富了全校師生的校園生活，也成為校園文化建設和開展德育的重要陣地，構建了富有人文教育特色的學校德育體系，形成了“將道德融入文化濃場，將德育置于人文沃土”的學校教育模式，為探索如何形成學校、家庭與社會和諧統一的大德育環境，如何運用人文教育提高中學德育的實效性走出了一條新路。學校的《實踐人文教育、提高德育實效》被中央教科所評為全國教育科研成果一等獎，學校同時也被授予中國教育特色項目學校。我到七寶中學采訪的那天，一進門我的視線就被第四屆讀書節的海報欄吸引了。該屆讀書節的主題為“讀書——讓夢想插上翅膀”，引言部分為仇老師的致辭，其中說到：“你們正值書生意氣，指點江山，激揚文字的青春年華，應該有激情、有夢想、有追求。如美國著名詩人蘭斯頓·休斯在一首詩歌中寫的：牢牢抓住夢想/如果夢想破滅/生活就像折翅的小鳥/不能展翅飛翔！”而真正帶領學生插上翅膀的是推薦的書目，如林語堂的《中國人》、周國平的《守望的距離》、周作人的《藝術與生活》、伏尼契的《牛虻》、拿破侖的《成功之路》（美）、覃彪喜《讀大學究竟讀什么？》、江明武的《周恩來的歷程：一個偉人和他的畢生事業》、陳善廣主編的《中國航天員風采》、陳文謙的《英語成語背后的故事》、韓寒的《就這么漂來漂去》、培根的《讀書的情趣與藝術》、《中華傳統美德格言》、《學會生存——教育世界的今天和明天》等。通過這些書目不難想象出讀書節帶給學生的影響，它不僅能引導學生博覽群書，培養學生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，還能讓學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、了解科學、拓展思維、憧憬未來。正如一位七寶中學高二年級學生所說：“讀書節上推薦的書目看似與我們的高考科目沒有直接關系，但通過閱讀我了解了更豐富的世界，學到了許多在課堂上很難獲得的東西。我現在正在讀《讀大學究竟讀什么》，這讓我更明確了自己的奮斗目標；《周恩來的歷程：一個偉人和他的畢生事業》使我懂得了人生和事業都需要自己不懈的努力。”這位學生的感觸正是開展讀書節活動所希望達到的目標，也是學校德育成效的體現。學校管理的三要素：共同的理念、制度和領導班子對于仇老師的學校管理，可以從共同的理念、制度和領導班子這三個要素加以闡釋。共同的理念是學校發展的靈魂。一位學生家長在畢業典禮上說他記得仇老師最經典的一句話就是：“如果以同樣的分數考進同一所大學，那么七寶中學的學生綜合素質一定比其它學校的更優秀。”這樣的自信來自哪里？大家可能驚嘆于七寶中學創造的一個個奇跡，其動力來自哪里？當我們走進七寶中學、走進仇老師，不難發現，其最終的動力在于“全面發展、人文見長”這一理念，它是七寶中學發展的靈魂所在。各類學生成才是學校的目標，要關心每一個學生，著眼于學生未來的發展；老師們要時刻以“好老師”的標準要求自己；學校高舉起“人文教育”旗幟，構建學校課程、推行學校管理、建設學校文化、培養具有人文精神和較高文化品味的學生等；這些無不體現了這一共同理念。制度是保證學校有序、高效運作的機制保證。自1996年學思想確立、常規管理制度建設完善和第一個學校發展規劃制訂始，七寶中學就致力于將多年有效的學經驗沉淀、積累、提升，將這些好的做法程序化、操作化、規范化、制度化，不斷豐富了學校學實踐，進一步豐滿了“人文見長”的學思想。現在，七寶中學已完成“中長期發展規劃”、“學校典章”、“形象設計”和“民主管理制度”等現代學校核心制度的制訂工作，并在2005年正式出版了《七寶中學現代學校核心制度建設》，為國家教育“現代學校制度建設”理論與實踐作出了新的貢獻。團結有力的領導班子是學校發展的推動者。仇老師說，學校管理是一門藝術，而領導班子的團結程度和素質是提高學校管理水平的關鍵。他在與文萊中學（七寶教育集團所屬中學之一）的一位負責人談話時說到：“作為領導，必須要具備一些基本的素質，如不要浮躁，要心胸開闊、學會寬容。校長要引導領導班子形成共同的價值追求，這是產生團隊力量的前提。對于一些新的做法一定要讓師生理解它們的意義所在，還要讓老師做力所能及的事，不能超越他們的水平。我在塘灣中學和友愛中學都做過校長，后來又到七寶中學，深刻體會到老師的素質和水平是不一樣的。”領導班子要學會換位思考，要從師生的角度思考，關心、體貼、愛護廣大教職工和學生，積極創設良好的環境和條件，使每一位教師都能夠發揮才智，實現自身價值；使每一位學生都能發揮自己的潛能，找到自己的人生坐標。仇老師的領導風格和管理的游刃有余無不印證了這一切。在七寶中學這個教育的大實驗場上，“全面發展、人文見長”、學生研究能力和創新能力的培養這些新的教育理念與實踐實現了完美結合，也經受了時間的考驗，讓人感嘆不已。但仇忠海老師自己對此有著深刻而清醒的認識：“七寶中學能夠創出自己的特色，源于理念的更新和實踐的創新，而這個源泉又來自于華東師大；我也對這幾年的努力頗感欣慰，我可以自豪的說自己沒有辜負母校的厚望。我從心底里感激華東師大，感謝我的導師陳玉琨，感謝校長培訓中心的其他老師，師大的幫助和支持始終是我事業和人生歷程的加油站。”采訪即將結束時，作為華東師大教師教育特聘教授的仇老師還談到了華東師大師范生培養的“4+1+2”模式，他認為這是提升高校學生培養層次的有益探索，他也相信這一培養模式的實施將使華東師大教師教育特色得以進一步的推進。仇忠海校友簡介：仇忠海，男，1949年3月生，1976年10月至1977年10月在華東師大物理學科師資培訓班進修，1996年至1998年于華東師大校長培訓中心進修，2000年6月于華東師大參加教育部首屆全國骨干校長研修班及教育部首屆全國骨干校長高級研修班；現任七寶中學校長、黨委書記，上海市特級校長、中學特級教師，華東師范大學教師教育特聘教授，教育部校長培訓中心兼職教授，上海市高評委學科評審組專家，上海市重點中學校長聯誼會副會長，市十二、十三屆人大代表，十二屆人大主席團成員，全國優秀教師、上海市勞模。自1994年以來，獲得全國優秀教育工作者、上海市勞動模范、上海市十佳“我心目中的好校長”等區級以上各級各類榮譽稱號（證書）60多項；2008年教師節前夕被上海市人民政府授予第二屆“上海市教育功臣”的光榮稱號。著有《研究性學習模式探索——開放性主題活動課程的理論與實踐》、《人文·德育——將德育根植于人文沃土》、《感恩教育——上海市七寶中學的實踐活動》、《星期五：一生回味》、《教育教學故事》、《中學生心理健康教育》、《中學教育教學案例》、《中學管理實務》和《七寶中學學校核心制度建設》等；先后主持六項上海市級規劃課題和一項全國規劃課題，其中《實踐人文教育、提高德育實效》被中央教科所評為全國教育科研成果一等獎，其余分獲上海市一等獎和二等獎。

5，上海尚德實驗學校的教育

話說我是尚德的學生啊。也是當時第一屆高中畢業生，現在已考進大學了。首先我要先夸獎一下這個學校，初中的時候我渾渾噩噩，如果沒有經歷尚德的教育可能我現在就在某大專里面晃蕩了。在高中的三年我過得很充實，身心都得到了鍛煉。首先，設施確實不錯，但是小學初中高中三個部加起來就不怎么多了，例如我們每次吃中飯都要排好長的隊伍，每次排上5分鐘是難免的。其次，教師十分嚴格，這點毋庸置疑。但我最推崇的是尚德的德育。剛進去的時候我還很懶，軍訓就給了我很大的教訓。之后，每天上午午休時的環校慢跑也鍛煉了我們的身體。業余生活中也有生活老師管理我們的生活作風，收拾房間，不能使用電子產品是基本的條件，由于這些條款，我們的校園生活基本沒有太多的攀比炫富的現象。（不過也還是有點的，我當時和我們校董的女兒一屆，由于不服生活老師管教，硬是辭退了三個生活老師，我們都氣瘋了。）另外也是最重要的一點，你說安徽的教育和上海的教育嘛，先從大背景來說，上海的高考沒有外地這么激烈。所以我們的課程強度相對就沒有這么高，上海的高考對于在上海本地的考生還是很照顧的，如果你但從考試角度來說的話選擇尚德還是很好的，因為尚德（我讀高中的時候啊）是在高一就開始分班分文理的，比其他學校早一年，相對的也就教的深些了。總的來說，選擇尚德，是我今生都不會后悔的決定。雖然離開尚德已經三年了，但我仍為我是尚德人感到驕傲。(最最后來一條，尚德的伙食真的好好啊！大學根本比不上，所以高中我胖了好多啊。。。。)

6，我心目中的好領導應該是什么樣子的詳細03

我心目中的好領導應該是什么樣子的在當今社會，環境的不確定性和復雜性日趨明顯，企業對領導的要求也越來越高。在我的心目中，我認為好的領導應該具備以下的幾點，至少應該具備前面三點。第一，戰略眼光。領導是一個團隊的核心，他是領頭羊，他要具備向前看的能力。他要給團隊指明未來大的方向。作為好的領導，他要為團隊或企業確定戰略方針，為團隊或企業的發展提供理論指導。第二，整合資源。一個優秀的領導者，對于工作，都會有一個較為完善的計劃，并能很有條理地安排工作的事和人，將有限的資源合理地利用，發揮最大的效能。同時優秀的領導能在團隊需要的時候，能協調和提供相應的人力，財力，系統，設備等相關的資源第三，做文化。一個企業要做企業文化，一個團隊也要做團隊文化。一個優秀的領導者，要善于做文化。文化是一個非強制性的東西，當他比其他的制度性的東西具有更強的生產力。這同時也和制度性的東西相輔相成。第四，決策能力并愿意承擔責任。一個優秀的領導在團隊需要他做決策的時候，他要及時的做出決策，并對此負責任。尤其當一個決策做錯了，領導者要主動承擔責任，不能推卸給其他的團隊成員。第五，獎罰分明。領導者在處理問題的時候，獎罰不分明，這將對企業或團隊造成不可挽回的損失。甚至最后不能完成整個團隊的目標。領導者要獎罰分明，團隊將發揮最大的整合作用，效率也會大幅的提高，團隊肯定能取得較好的成績。第六，善于傾聽。一個優秀的領導在團隊討論和解決問題的時候，要多聽聽隊員的意見，一是讓每個隊員感覺他們是其中一員，二是鼓勵他們發表他們的意見。歡迎各種創新性意見，多聽聽不同的聲音，有利于形成相對合理的決策，同時團隊討論出來的決策，更容易貫徹執行。第七，團隊精神。一個優秀的領導首先要發揮團隊合作的精神，他是團隊的榜樣，他將影響整個團隊的行為表現。如果領導都表現出不合作的精神，那這個團隊注定不能按時完成目標。第八，培養下屬的能力。一個優秀的領導要做好教練的職能，時刻注重培養下屬。一個優秀的領導不是每天在想消防員那樣工作，而是緊緊有條的開展工作。一個優秀的領導要有計劃的培養下屬獨立處理工作的能力，為團隊培養第二梯隊，為企業的未來做好人才儲備。第九，親和力。一個優秀的領導，要和團隊成員打成一片，不能和團隊成員有距離。這樣，領導和隊員之間就沒有隔閡，團隊成員之間相互愿意來交流分享，會大大的提高團隊整體的效率。第十，溝通能力。一個優秀的領導，在與團隊之間，其他團隊之間，與高層管理層，一線員工都可以進行很好的溝通。他可以協助團隊在遇到困難時與相關的人員進行溝通，以推進工作的開展。第十一，對專業有一定的了解。一個優秀的領導要對專業有一定的了解，這樣在于團隊成員溝通專業問題時，就不會造成相互不能理解，同時也會提高工作效率。第十二，調動團隊的積極性。一個優秀的領導要懂得在不同的階段用不同的方法來調動團隊的積極性。在團隊工作順利的時候，要給予更多的挑戰性的任務，在團隊工作不順利的時候，要給予更多的支持和鼓勵。當團隊在規定的時間完成一個階段的目標時，領導要及時的分享成果和舉行慶祝。綜上所述，這就是我心目中的好領導的樣子