生活活動小班，幼兒園小班的活動主題名稱有哪些

來源：整理時(shí)間：2024-02-04 08:15:39 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，幼兒園小班的活動主題名稱有哪些
2，小班教案吃東西不說笑
3，小班健康禮儀教案不能吃的食物
4，幼兒園小班游戲活動目標(biāo)有哪些
5，小班生活常規(guī)計(jì)劃
6，托班給小花澆水教案與重點(diǎn)難點(diǎn)

1，幼兒園小班的活動主題名稱有哪些

1、采橘子的活動2、落葉飄的活動3、襪子的對對碰4、甜甜蜜蜜的課程審議5、沙漠里的交通工具是駱駝6、有趣的筆帽7、新年聯(lián)歡會8、我愛我的家9、蔬菜和水果寶寶水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說對水果的名稱比較了解,但是對于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力

幼兒園小班的活動主題名稱有哪些

2，小班教案吃東西不說笑

活動目標(biāo)：　　1、了解二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)，嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。　　2、提高幼兒感知美、創(chuàng)造美的能力，萌發(fā)幼兒將藝術(shù)應(yīng)用于生活的意識。　　活動準(zhǔn)備：　　教具：長條形白紙，折疊好的白紙，畫好圓的白紙各一張；紅、黑水彩筆各一支，剪刀一把；大籃子兩只，成功標(biāo)記，“二方連續(xù)”字卡；課件一份。

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

小班教案吃東西不說笑

3，小班健康禮儀教案不能吃的食物

活動目標(biāo)：　　1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。　　2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。　　3、提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。　　活動準(zhǔn)備：　　真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。　　2、過期的食物。　　3、腐爛變質(zhì)的食物。　　4、假冒、劣質(zhì)的食物。　　5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動過程：　　一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說："以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中。"講述完后提問：　　1、這個(gè)故事的名稱叫什么？　　2、龍龍的身體好受嗎？　　3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？　　5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

小班健康禮儀教案不能吃的食物

4，幼兒園小班游戲活動目標(biāo)有哪些

大自然是孩子學(xué)習(xí)的好課堂，孩子可以玩很多東西，并通過游戲?qū)W習(xí)不少有關(guān)大自然的知識。幼兒園可以充分利用園內(nèi)的戶外場地為幼兒創(chuàng)設(shè)合理的游戲地，使幼兒的生活更貼近大自然。如：沙池及玩水設(shè)備等是幼兒最感興趣的活動設(shè)施，利用率極高，因?yàn)檫@類游戲活動可使幼兒自由地操作，無拘無束地參與，更能啟發(fā)他們的幻想力。另外，還可以為幼兒提供一些廢舊的材料，使幼兒的游戲活動更加豐富多彩。如用廢舊報(bào)紙做成紙球，將舊輪胎插入地面做成跳馬，提供一些舊輪胎供幼兒滾動、碼疊等。這樣既滿足了幼兒的興趣，又豐富了幼兒游戲的內(nèi)容。

幼兒園小班教學(xué)目標(biāo)日常：1喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。2了解自己，能感受周圍成人的關(guān)心和愛護(hù)，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。3愿意和同伴交往，愿意參與集體活動。4學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。5知道“六一”國際兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日。6樂于學(xué)習(xí)做力所能及的事。7幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物。8引導(dǎo)幼兒獨(dú)自、按時(shí)入睡，會脫簡單衣物，并放在固定位置。9不害怕健康檢查和各種健康接種。10引導(dǎo)幼兒外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。語言：1引導(dǎo)幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。2引導(dǎo)幼兒說普通話，能用普通話進(jìn)行語言交流。3鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的請求和愿望。4能朗誦簡短5—6首兒歌，復(fù)述一個(gè)簡短的故事或散文。5知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。6會1—2個(gè)看圖講述。7對識字感興趣，能認(rèn)識80個(gè) 左右的漢字。數(shù)學(xué)：1在操作活動中，引導(dǎo)幼兒按某個(gè)特征對物體分類。2在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量（大小、長短、高矮等）的顯著差異，并按某個(gè)特征進(jìn)行“5”以內(nèi)物體的排序。3在日常生活中，引導(dǎo)幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)“10”以內(nèi)的實(shí)物并說出總數(shù)。按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體。4引導(dǎo)幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。5引導(dǎo)幼兒，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的感受和發(fā)現(xiàn)。6引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三角形、正方形，了解圖形間關(guān)系。美術(shù)：1支持、鼓勵幼兒參加美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術(shù)作品。2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫面的中心位置安排主要形象，并把它畫大些，鼓勵幼兒豐富畫面內(nèi)容。3引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄裕瑢W(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。4引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)折紙的樂趣，學(xué)習(xí)用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。科學(xué)：1引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象，并對它們感興趣。2在活動中，鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。3認(rèn)識兩種常見的花草、樹木、野獸，知道其名稱及特征。4初步了解秋季最明顯特征及人們的活動。5認(rèn)識1—2種生活用品，知道其特征及用途。6引導(dǎo)幼兒大膽回答問題，學(xué)習(xí)用語言講出操作活動的感受和發(fā)現(xiàn)。7具有初步的安全意識，戶外活動時(shí)能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。音樂：1引導(dǎo)幼兒在唱歌時(shí)學(xué)習(xí)聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。2用自然音唱歌，吐字清楚，學(xué)會唱5—6首歌曲。3鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。4能隨簡單的音樂節(jié)拍做拍手動作。5學(xué)會歌表演，提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間，不與同伴相撞。6引導(dǎo)幼兒認(rèn)識曲譜中音符的唱名7學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動作，每學(xué)期學(xué)會2個(gè)舞蹈。體育：1初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。2引導(dǎo)幼兒學(xué)會上體直立、一個(gè)跟著一個(gè)走，能聽信號走成圓圈。3引導(dǎo)幼兒能根據(jù)簡單的口令或音樂較合拍地做模仿操和徒手操。4引導(dǎo)幼兒自然協(xié)調(diào)地跑，不與他人碰撞。5引導(dǎo)幼兒在活動后知道合作收拾整理小型體育器械。

5，小班生活常規(guī)計(jì)劃

一、來園時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)早晨雖然孩子入園時(shí)間很短，老師忙著接待家長、幼兒，但即使再忙也不能忽視幼兒來園時(shí)的常規(guī)教育。每一天的清晨，是孩子們精力最充沛的時(shí)候，再來，小班的孩子剛剛離開家庭來到幼兒園。這時(shí)，老師可抓住這個(gè)機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。如：幼兒每天早晨入園時(shí)與老師、小朋友的問候，從這個(gè)可以培養(yǎng)師生之情，也可以鍛煉幼兒語言表達(dá)能力。老師不能忙著做別的事情而忽視孩子，導(dǎo)致有的孩子不愿打招呼了。所以在晨間接待時(shí)，老師一定要精神飽滿，給幼兒做一個(gè)好榜樣。讓幼兒有意識的形成良好常規(guī)習(xí)慣。二、點(diǎn)心的常規(guī)培養(yǎng)1、點(diǎn)心前的常規(guī)培養(yǎng)游戲是孩子最喜歡的活動方式之一，我們把點(diǎn)心前的活動與游戲結(jié)合起來，讓孩子在玩中培養(yǎng)常規(guī)，在玩中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：每天的點(diǎn)心及午餐前孩子總有一段等待的時(shí)間，本來是讓孩子開好小紅花坐在那等的，但是發(fā)覺孩子們洗完手后還是這里摸摸那里抓抓，于是我們設(shè)計(jì)了各種手指游戲，小朋友們在愉快的游戲中學(xué)會了安靜等待。通過做這種手指游戲，即讓孩子靜下心來安靜的等待，又能鍛煉小手，使小手靈活的動起來。孩子在游戲中能有所動、有所思、有所悟，久而久之，孩子們熟悉了班級常規(guī)，自覺地按班級規(guī)則做事。2、點(diǎn)心時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)吃點(diǎn)心時(shí)，我常常可以看到這樣的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他們就在教室里東瞧瞧西摸摸，要么走來走去，要么就和小朋友打架，還有的孩子把積木弄得到處都是；有的孩子拖拖拉拉，要吃好長時(shí)間，豆?jié){灑了、掉餅干的事情經(jīng)常發(fā)生，還有的甚至一節(jié)課都上完了杯子里的豆?jié){還沒有喝完呢？作為我們教師不但要組織他們吃點(diǎn)心，還要維護(hù)“秩序”，還要打掃，忙的真是不亦樂乎。所以小班的小朋友我們可以初步設(shè)立“值日生”職務(wù)，讓值日生作為小小檢查員，每天安排幾個(gè)幼兒擔(dān)任班級的“檢查員”，讓他們檢查和評價(jià)全班下朋友的生活常規(guī)表現(xiàn)，對幼兒的良好行為的養(yǎng)成作用很大。可以請能力強(qiáng)的孩子來擔(dān)任小老師，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生負(fù)責(zé)擦桌子，有的值日生負(fù)責(zé)幼兒吃點(diǎn)心的情況。我認(rèn)為：常規(guī)是孩子的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程，應(yīng)該“寓教育于生活時(shí)間中，成為常規(guī)教育的檢查者和評價(jià)者能夠有力地促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。”三、教育活動中的常規(guī)培養(yǎng)1、坐姿的培養(yǎng)這是最基本的常規(guī)。無論是畫畫、數(shù)學(xué)操作、音樂、語言或故事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、小胸膛挺起來、小手放在膝蓋上、小眼睛好看老師等等。小班幼兒剛進(jìn)入校園，不懂怎么上課，怎么坐？那怎樣培養(yǎng)良好的坐姿呢？首先可以通過課程的內(nèi)容及要求來培養(yǎng)，可以讓小朋友參觀中、大班的哥哥、姐姐是怎么上課，怎么坐的，讓幼兒去學(xué)習(xí)。其次，可以通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小朋友進(jìn)行獎勵或鼓勵，對差的孩子提出希望，從而進(jìn)行強(qiáng)化。如講故事時(shí)，請一些坐不好的孩子坐老師身邊，請一些好動的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老師的提醒督促；久而久之，良好的坐姿慢慢地就會形成。2、、操作活動中常規(guī)培養(yǎng)每天早晨都有區(qū)角活動，學(xué)習(xí)活動中主要的形成是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規(guī)培養(yǎng)就顯得格外的重要。在活動中隨時(shí)教育幼兒活動所需物品，從哪里拿的，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用剪刀時(shí)注意安全、別的小朋友需要幫助時(shí)，及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教育。四、結(jié)論日常生活常規(guī)活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始自終地伴隨一個(gè)人的成長，貫穿于一個(gè)人的終生教育之中。作為一名幼兒園老師，要處處做個(gè)有心人，要學(xué)會根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日活動開展有趣的教育教學(xué)活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)“做力所能及的事”的條件與環(huán)境，讓幼兒能充分的自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，常規(guī)培養(yǎng)是從點(diǎn)滴開始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進(jìn)步。這樣周而復(fù)始、循序漸進(jìn)地進(jìn)行，相信孩子們的常規(guī)一定會培養(yǎng)的很好。

恩

6，托班給小花澆水教案與重點(diǎn)難點(diǎn)

活動目標(biāo)：　　1、學(xué)會照顧花草樹木，經(jīng)常給它們澆水　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真地做每一件事情，并能堅(jiān)持把它做完　　活動準(zhǔn)備：　　1、為幼兒準(zhǔn)備小水壺　　2、圖片兩張　　圖一：小朋友給小花澆水，小花露出笑容說：“謝謝你！”；圖片二：小朋友澆花，沒有澆完就離開。小花哭著說：“我要喝水。”　　基本過程：　　一、導(dǎo)入活動　　教師通過出示圖片，引導(dǎo)主題　　二、關(guān)鍵步驟　　1、教師請幼兒觀看第一張圖片，然后提問：　　1）第一張圖片中的小朋友在做什么？小花為什么露出笑容？　　2）第二張圖片中的小朋友在做什么？小花為什么不高興？　　2、引導(dǎo)幼兒一起討論：　　1）我們應(yīng)該怎樣照顧小花？　　2）當(dāng)你給花澆水時(shí)，小朋友要和你做游戲，你該怎么辦？　　3）如果你正在做一件事，別人邀請你做另一件事，應(yīng)該怎么辦？　　3、教師和幼兒一起總結(jié)：做完一件事再做另一件事　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起給班里和幼兒園的花草樹木澆水　　三、結(jié)束活動　　請小朋友對自己照顧的花草樹木說句悄消話。如：我會照顧你的。　　活動延伸：　　日常活動：在日常活動中教師培養(yǎng)幼兒做事專心，認(rèn)真做好每一件事　　課后反思：　　1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？　　2、你認(rèn)為這個(gè)活動的成功之處在哪里？　　3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？

一、設(shè)計(jì)意圖　　躲貓貓游戲是一個(gè)小年齡段孩子非常喜歡玩的游戲活動，它來源于幼兒的日常生活.在教學(xué)中，我采用了孩子非常喜歡的小貓形象，便于孩子模仿。活動中有三次躲，層層遞進(jìn)，讓幼兒在不同的環(huán)境中體驗(yàn)躲貓貓活動的快樂。所以此活動比較適合在托班開展。　　二、活動目標(biāo)　　1、喜歡模仿小貓的動作特征。感受躲貓貓游戲的快樂。　　2、能在不同的環(huán)境里嘗試躲貓貓。　　3、知道遵守游戲規(guī)則：幾只貓只能躲幾只。　　三、活動準(zhǔn)備　　律動音樂、箱子　　四、活動過程　　（一）開始部分　　聽律動做準(zhǔn)備操。　　跑一跑、爬一爬、滾一滾　　寶寶們（哎）你們會不會跑呀？（跑一跑）會不會爬呀？（爬一爬）會不會滾呢？（滾一滾）那你們會不會躲呀？　　（二）基本部分　　1、游戲“躲貓貓”。　　今天呀我們來玩躲貓貓的游戲，媽媽念兒歌時(shí)，寶寶呀找個(gè)地方躲起來，等媽媽念好兒歌后，就躲在里面，不能動了.開始拉！：（老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑，小貓小貓愛游戲，找個(gè)地方躲躲好。）　　媽媽來找你們了，媽媽找到你們了，（摸摸孩子的頭）趕快出來吧！我們再去找找其他的小貓們好嗎？媽媽都找到你們了，快出來吧！（找3到4處就可以了）　　2、游戲：小貓找家　　（1）寶寶們（哎）到媽媽的身邊來坐一坐吧！（出示箱子）看，這是什么？這個(gè)箱子呀就是小貓的家，這個(gè)家可以躲幾只小貓呢？（2只）原來呀，箱子上有2只小貓就只能躲2只，那1只小貓能躲幾只？箱子上有幾只小貓就只能躲幾只躲好了就不能出來了寶寶們記住了嗎？來躲貓貓嘍！（老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑，小貓小貓愛游戲，找個(gè)地方躲躲好。）趕快躲好了，媽媽要來找了。　　（2）找小貓。　　咚咚咚，這里有幾只小貓呀？（2只）來，快出來吧！我們再去找找其他的小貓們！（全部找完）　　3、再次游戲。　　寶寶們（哎）來到媽媽身邊休息一下吧！你剛才躲在哪里呀？（問3個(gè)孩子）箱子上有2只小貓就只能躲2只，躲多了會很擠哦!要看仔細(xì)哦!躲到里面去了就不能出來的哦！想不想再去躲一次呀？這一次呀你可以換一個(gè)家去躲一躲。開始拉！咚咚咚，這里有幾只小貓呀？（3只）來，快出來吧！我們再去找找其他的小貓們！（全部找完）　　4、游戲：老貓找小貓　　媽媽找到你們嘍! 寶寶們（哎）媽媽帶來了一樣很好玩的游戲，看，是什么呀？彩虹傘。彩虹傘要來和我們做朋友了，小手抓住彩虹傘，那邊太擠了寶寶過來點(diǎn)，大波浪，小波浪，現(xiàn)在呀彩虹傘也要跟我們來玩躲貓貓的游戲了，念兒歌轉(zhuǎn)圈.（全部孩子躲在里面）這是哪一只貓呀？媽媽找到你了，快出來吧！這個(gè)也找到了，都讓媽媽找到啦！（全部拉掉）　　（三）結(jié)束部分　　寶寶們（哎）今天玩得開心嗎？我們一起來唱唱歌跳個(gè)舞吧！　　五、活動結(jié)束　　1、評價(jià)　　2、總結(jié)