上海市民辦教育行業(yè)協(xié)會，上海開辦行業(yè)協(xié)會怎么申請啊

來源：整理時間：2023-08-28 23:39:32 編輯：上海生活手機版

1，上海開辦行業(yè)協(xié)會怎么申請啊

上海開辦行業(yè)協(xié)會怎么申請，因為協(xié)會屬于私人團體，你去本地工商局或消費者協(xié)會咨詢下

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2，上海立達職業(yè)技術(shù)學(xué)院的科研工作

2011年以來，學(xué)校獲得各級各類教科研項目98項，其中 “晨光計劃”項目2項。公開發(fā)表論文159篇；公開出版教材或?qū)Ｖ?9部；科研獲獎9項；實用新型專利1項。★2014 年，學(xué)校組織教師申報各類科研項目 50 項，成功申報 18 項，其中上海市“高校青年教師培養(yǎng)資助計劃”項目獲批 11 項，獲得經(jīng)費總額達到 51 余萬元。同時，學(xué)校狠抓過程管理，對所有在研課題進行跟蹤，了解研究情況，督促研究進展，認真組織項目的開題、中期檢查和結(jié)題驗收工作。2014 年對上海市教委 2012 年度“晨光計劃”項目、上海市民辦教育協(xié)會 2013年度重點項目和一般項目、2012 度上海市民辦高校重點（重大內(nèi)涵建設(shè)）項目等 6 類項目進行了中期檢查；對上海市教委 2010 年度“晨光計劃”項目、2012年度“晨光計劃”項目、上海市民辦教育協(xié)會 2012 年度一般項目、2013 年度重點項目和一般項目、上海市教委 2012 年度民辦高校青年教師培養(yǎng)資助計劃項目、上海市職業(yè)教育協(xié)會 2014 年度課題等 13 項項目進行了結(jié)題驗收。“上海市級教學(xué)成果獎” 一覽表項目名稱　　獲獎等級　　參與成員　　部門　　批準時間《模型制作實訓(xùn)》課程與教材的建設(shè)　　二等獎李斌、李虹坪、裘佐鏧、李娟、張斯　　立達-佛光藝術(shù)設(shè)計與傳媒學(xué)院2009 年　　“藝術(shù)采風(fēng)”課程的探索與實踐　　二等獎李斌、李偉珍、戴紅梅、范玲　　立達-佛光藝術(shù)設(shè)計與傳媒學(xué)院2013 年　　基于社會需求，大力推進全責(zé)、專科　　和全能型護士培養(yǎng)的探索與實踐二等獎張玉燦、邱智超、于異男、顧麗華、張靈晶立達-長庚護理與健康學(xué)院 2013 年　

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3，上海教育培訓(xùn)資質(zhì)如何申請

申請民辦職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)清參考：http://www.12333sh.gov.cn/200912333/2009wsbs/xz/02/index.shtml

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4，上海立達學(xué)院是幾本院校

目前根據(jù)教育部公開信息規(guī)定，已經(jīng)沒有明確的本科一批次、二批次概念。上海立達學(xué)院是綜合類院校，有健康管理和護理兩大專業(yè)類等專業(yè)。建校19年。學(xué)院介紹上海立達學(xué)院（SHANGHAI LIDA UNIVERSITY），簡稱“立達”，位于中國上海，是一所以管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)為主，工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，是北方國際大學(xué)聯(lián)盟成員，被教育部學(xué)信網(wǎng)評為“全國大學(xué)生校園環(huán)境滿意度50強高校”，多次獲得上海市文明單位稱號。學(xué)校前身為創(chuàng)建于2002年的上海立達職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2018年通過上海市本科高校設(shè)置工作評審，經(jīng)國家教育部備案、上海市人民政府批準，升格為本科學(xué)校，更名為上海立達學(xué)院。整個校園在歐式建筑風(fēng)格和典雅園林景致的交相輝映下營造出寧靜、舒適的學(xué)習(xí)和生活氛圍，另在加拿大、美國、英國等建有海外游學(xué)教學(xué)基地。學(xué)校實施開放辦學(xué)策略，各二級學(xué)院根據(jù)專業(yè)特色優(yōu)選一所臺灣本科高校對接，實行大陸、臺灣雙院長負責(zé)制。共享聯(lián)盟內(nèi)18所高校優(yōu)質(zhì)教育資源。據(jù)2018年10月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校地處上海市松江區(qū)葉榭鎮(zhèn)，占地500余畝，校舍總面積20余萬平方米。館藏紙質(zhì)圖書66萬余冊。學(xué)校設(shè)有6個二級學(xué)院，5個本科專業(yè)，21個專科專業(yè)，其中6個上海市085工程重點建設(shè)專業(yè)，2個港澳臺合作辦學(xué)專業(yè)。全日制在校生7100余人。專任教師376人。建設(shè)了109個校內(nèi)實驗實訓(xùn)室、124個校外實踐基地。院系設(shè)置學(xué)院開設(shè)健康管理和護理兩大專業(yè)類。護理類專業(yè)為學(xué)校的主干專業(yè)，包括一個專業(yè)和三個方向即：港澳臺、涉外護理、老年照護管理三個專業(yè)方向，為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供了更多的選擇。學(xué)院有設(shè)施一流的現(xiàn)代護理實訓(xùn)中心和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗中心，兩個中心3580平方米。護理實訓(xùn)基地的訓(xùn)練設(shè)施和儀器設(shè)備與國內(nèi)外護理專業(yè)的主流設(shè)備技術(shù)同步，在功能上體現(xiàn)實用性、先進性、開放性。專業(yè)設(shè)置學(xué)校現(xiàn)有33個專業(yè)（含方向），涉及醫(yī)藥衛(wèi)生、交通運輸、藝術(shù)設(shè)計傳媒、財經(jīng)、制造、旅游、電子信息、文化教育輕紡食品等九個大類。專業(yè)建設(shè)經(jīng)過幾年的努力，學(xué)校開放辦學(xué)特色建設(shè)初見成效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會可評價指標（市級精品課程、教學(xué)名師、教學(xué)團隊、教學(xué)成果獎等）逐步上升，總體情況居于同類學(xué)校前列，并產(chǎn)生良好的社會影響。上海立達學(xué)院王牌專業(yè)名單重點專業(yè)：護理、商務(wù)日語、國際航運業(yè)務(wù)管理、報關(guān)與國際貨運、應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計師資隊伍學(xué)校現(xiàn)有專任教師346人，其中具有研究生學(xué)歷的教師數(shù)量為170人，具有副高以上職稱的教師數(shù)量為112人，其中具有正教授職稱的專任教師30人。擁有“雙師型”教師105人，現(xiàn)有兼任教師78人。合作交流對外合作交流做為該校的優(yōu)勢和特點，同學(xué)們將有機會參與國際或海峽兩岸的學(xué)習(xí)交流，該校與英國、愛爾蘭、泰國、日本、澳大利亞、美國、韓國、加拿大以及臺灣地區(qū)的24所高校有著緊密合作和深度合作，該校將給大家提供廣闊的平臺。在學(xué)歷提升方面，學(xué)校也與國內(nèi)外眾多知名高校形成特色鮮明的合作辦學(xué)模式，將為同學(xué)們提供多種形式的提升學(xué)歷的渠道。科研建設(shè)2015 年，學(xué)校組織教師申報各類科研項目 31 項，成功申報 16 項，其中上海市“高校青年教師培養(yǎng)資助計劃”項目獲批 12 項，獲得經(jīng)費總額達到 54.2 萬元。同時，學(xué)校狠抓過程管理，對所有在研課題進行跟蹤，了解研究情況，督促研究進展，認真組織項目的開題、中期檢查和結(jié)題驗收工作。2015 年對上海市教委 2012 年度 “晨光計劃” 項目、上海市民辦教育協(xié)會 2014 年度一般項目、2012 度上海市民辦高校重點（重大內(nèi)涵建設(shè)）項目、上海市高等教育學(xué)會302014 年度課題，以及上海市高職高專研究會 2014 年度課題等 5 類項目，共計 8項課題進行了結(jié)題驗收。 2015 年，學(xué)校公開發(fā)表論文 34 篇，其中全國中文核心期刊發(fā)表 4 篇、科技核心期刊發(fā)表 1 表，國際 EI 檢索 2 篇。公開出版著作（教材）10 部，科研獲獎3 項。

5，上海注冊室內(nèi)設(shè)計師培訓(xùn)認證相對權(quán)威的機構(gòu)應(yīng)該是哪個

注冊室內(nèi)設(shè)計師有上海室內(nèi)裝飾協(xié)會和中國室內(nèi)裝飾協(xié)會頒發(fā)的兩種，中國室內(nèi)裝飾協(xié)會大一些。自己看吧，考得容易的應(yīng)該是上海的

我不會~~~但還是要微笑~~~：）

6，成立民辦教育協(xié)會的好處是什么

一是可以團結(jié)民辦教育單位及民辦教育工作者，通過為會員提供服務(wù)，維護會員合法權(quán)益，保護公平競爭，積極推動本市民辦教育事業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展，促進科教興國戰(zhàn)略的實現(xiàn)。二是協(xié)會可以發(fā)揮行業(yè)代表作用，擔(dān)當(dāng)政府與民辦教育領(lǐng)域之間的橋梁，向有關(guān)民辦教育的決策制定和政策研究部門提供相關(guān)信息；調(diào)解會員之間、學(xué)校與學(xué)生之間、會員與其他社會組織之間的民事糾紛,依法維護民辦教育機構(gòu)及其工作者的合法權(quán)益。