復(fù)附浦東，復(fù)旦附中浦東分校好嗎

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-10-22 05:55:25 編輯：上海本地生活手機(jī)版

1，復(fù)旦附中浦東分校好嗎

復(fù)旦附中浦東分校好。上海市浦東復(fù)旦附中分校（簡(jiǎn)稱“浦東復(fù)旦附中分校”、＂FFF"或＂3F")是由浦東新區(qū)教育局委托復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)（簡(jiǎn)稱“復(fù)旦附中”）承辦的一所市實(shí)驗(yàn)性、示范性寄宿制高中學(xué)校。學(xué)校由復(fù)旦附中校長(zhǎng)兼任分校校長(zhǎng)，并為法人。學(xué)校在小班化教學(xué)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展走班制分層教學(xué)嘗試，，積極探索現(xiàn)代高中教育改革。教學(xué)建設(shè)：學(xué)校探尋現(xiàn)代高中教育改革及個(gè)性化培養(yǎng)途徑，探索構(gòu)建現(xiàn)代的高中階段學(xué)生綜合素養(yǎng)培育課程體系；在教育教學(xué)模式、學(xué)生管理模式和學(xué)生評(píng)價(jià)體系上均進(jìn)行革新。學(xué)校建立并實(shí)施“小班化、走班制”分層教學(xué)，滿足了高中“3+3”課程學(xué)習(xí)組合的需求，提高了教學(xué)效果；同時(shí)學(xué)校實(shí)行“導(dǎo)師制”的學(xué)生管理和培養(yǎng)模式，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。學(xué)校在小班化教學(xué)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展走班制分層教學(xué)嘗試，積極探索現(xiàn)代高中教育改革，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面、能引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代菁英而努力。以上內(nèi)容參考百度百科-上海市浦東復(fù)旦附中分校

復(fù)旦附中浦東分校好嗎

2，復(fù)旦附中浦東分校好嗎

復(fù)旦附中浦東分校好。上海市浦東復(fù)旦附中分校（簡(jiǎn)稱“浦東復(fù)旦附中分校”、“FFF”或“3F”）是由浦東新區(qū)教育局委托復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)（簡(jiǎn)稱“復(fù)旦附中”）承辦的一所市實(shí)驗(yàn)性、示范性寄宿制高中學(xué)校。學(xué)校由復(fù)旦附中校長(zhǎng)兼任分校校長(zhǎng)，并為法人。浦東復(fù)旦附中分校共有在編教職員工42人，校領(lǐng)導(dǎo)2人。另有行政崗位3人，教輔1人。教師中博士6人、碩士24人；上海市特級(jí)教師1人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干教師5人。同時(shí)聘請(qǐng)復(fù)旦附中等優(yōu)秀高中教師、復(fù)旦大學(xué)等高校師資及一些具備優(yōu)秀專業(yè)技能背景教師共同承擔(dān)教學(xué)工作。教學(xué)建設(shè)：學(xué)校探尋現(xiàn)代高中教育改革及個(gè)性化培養(yǎng)途徑，探索構(gòu)建現(xiàn)代的高中階段學(xué)生綜合素養(yǎng)培育課程體系；在教育教學(xué)模式、學(xué)生管理模式和學(xué)生評(píng)價(jià)體系上均進(jìn)行革新。學(xué)校建立并實(shí)施“小班化、走班制”分層教學(xué)，滿足了高中“3+3”課程學(xué)習(xí)組合的需求，提高了教學(xué)效果；同時(shí)學(xué)校實(shí)行“導(dǎo)師制”的學(xué)生管理和培養(yǎng)模式，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。學(xué)校在小班化教學(xué)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展走班制分層教學(xué)嘗試，積極探索現(xiàn)代高中教育改革，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面、能引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代菁英而努力。以上內(nèi)容參考：上海市浦東復(fù)旦附中分校官網(wǎng)——學(xué)校簡(jiǎn)介

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