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1，家庭教育論文急在線等
2，有關家庭教育的論文
3，急求論文家庭教育的重要性百度來的就算了
4，家庭教育論文
5，家庭教育嚴松有度議論文作文
6，有關家庭教育方面的優秀論文
7，家庭教育與成才議論文
8，家庭教育作文
9，家庭教育征文兩千字
10，急求一篇關于小學生家庭教育的論文

1，家庭教育論文急在線等

少兒教育 http://hi.baidu.com/zhontaiming/blog/category/%C9%D9%B6%F9%BD%CC%D3%FD 家教案例 http://hi.baidu.com/zhontaiming/blog/category/%BC%D2%BD%CC%B0%B8%C0%FD 初中生家庭教育 http://hi.baidu.com/zhontaiming/blog/category/%B3%F5%D6%D0%C9%FA%BC%D2%CD%A5%BD%CC%D3%FD http://hi.baidu.com/zhontaiming/blog/category/%C8%D5%B1%BE%CE%AA%CA%B2%C3%B4%C7%BF%B4%F3%2D%CE%F7%B7%BD%BD%CC%D3%FD%B2%CE%BF%BC 百度，，。

家庭教育論文急在線等

2，有關家庭教育的論文

　　家庭教育是學校教育的重要補充，從某種程度上可以說孩子的品質、性格養成主要依靠的是家庭教育而不是學校教育。下面是我給大家推薦的有關家庭教育的論文，希望大家喜歡! 　　有關家庭教育的論文篇一　　《淺議當今家庭教育》　　摘要：隨著現代文明的不斷演進，教育已經成為我國億萬家庭的熱門話題，家庭教育也越來越被家長們所重視，因為家庭是孩子的第一所學校，也是一所永不會畢業的學校，而父母是孩子的第一任老師。望子成龍是每個父母的心愿。而當今的許多父母在家庭教育中缺乏藝術，使家庭教育非但不能促進孩子健康成長，還使孩子在家庭教育中失去了應有的自然成長。家庭和教育有著天然的姻緣關系，因此家庭教育在我國的教育發展中會愈來愈重要。給孩子一個良好的家庭教育，為孩子提供一片成長的肥土，讓孩子去發現生活的光點、人性的亮點、生命的真諦。本文從對子女影響的角度強調了家庭教育的重要性，根據實際情況列舉出了現有家庭中的幾種親子關系，并分別研究了其對子女的影響，最后，就怎樣讓孩子擁有良好的家庭教育提出建議，希望所有的父母都能重視家庭教育，給孩子一個健康的成長環境。　　關鍵詞：家庭教育;子女;影響;健康　　中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661(2014)23-162-01 　　一、當代家庭教育中存在的問題　　從理論上來說，家庭是孩子的天然學習環境，父母是孩子的啟蒙老師這都是正確無誤的，但是實際生活中又能實現多少呢?顯然是有差別的。因為有些家長甚至還不明白什么才是真正正確的家庭教育，因此造成我國目前家庭教育問題重重。　　1、對孩子過分溺愛。當今的中國家庭，多數都是“421”組合，四個老人，一對年輕夫妻生下一個小孩，當成寶樣心疼，“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”凡事都包辦代替，愛子如命，處處呵護，事事順從，他們將自己的子女視若掌上明珠，孩子要吃的，玩的，樣樣都是百依百順，該孩子做的事情父母都一一代勞，甚而有些祖父母代替孩子去參加學校勞動，逐漸發展成為溺愛。這實際是剝奪了孩子在生活中學習生活、在逆境中鍛煉意志的機會。使得孩子變得沒有了勤儉和愛惜的品格，沒有了自理、自立的能力，更沒有了責任感、上進心。家長的這種教育方式其實是對孩子沒有任何期望值的表現，放棄了教育的主動權，沒有盡到教養責任。　　2、過分注重智力的發展。父母對子女的期望值的不合理。這是普遍存在于現在我們這個社會中的家庭現象。它導致了家長對孩子在教育上的“太過”和“不及”。望子成才的心態與迫切的心理，使得很多家長把希望或者自己不能實現的目標寄托于自己的孩子，這雖然是人之常情，是父母對子女愛心的體現，然而他們的期望值過高，使其陷入苦惱的誤區。有的家長教育觀念陳舊，以孩子上重點大學為唯一出路，只注重孩子智力的發展，以孩子成績的優劣來評判孩子，不注意孩子在“德、體、美、勞”等方面的發展，以及孩子個性的發展。促使一些孩子出現“智高德差、智高體弱”，或由于思想壓力過大而產生心理障礙。一個朋友的孩子，以前成績特別好，每次考試都是班上第一名，但由于一次考試他考了第二名，他不能接受自己是第二名的現實，便從此患上了憂郁癥而無法繼續再上學。由此可見在家庭教育中，家長不僅要注意孩子在智力方面的發育，更應注意孩子在孩子其他方面的教育，才能促進孩子身心健康的發展。　　3、家庭氛圍差，家長教育方法簡單粗暴。有的家長對孩子采取高壓政策，認為孩子應該絕對服從自己的意志，面對孩子的錯誤以簡單粗暴的方式解決。孩子犯了錯或成績不好，不問青紅皂白的揍一頓，稍有不叢便發火、訓斥。長此以往，使孩子產生“最多打一頓”的消極想法或是抵觸的情緒。久而久之，孩子在家長面前便不敢敞開心扉，家長與孩子之間出現了溝通問題，使孩子的心情長期處于壓抑狀態。這類情況還有很多，不一一說了。　　二、讓孩子擁有良好家庭教育的建議　　1、樹立正確的教育觀念。作為家庭的主要經營者――父母，首先要樹立正確的教育觀念，面對孩子不溺愛，不推卸責任，漠不關心，把握好對孩子的愛的距離，在美國的家庭教育法則中就有一個20碼法則，父母與孩子的距離相距20碼，這樣能培養孩子的獨立能力。在不縱容孩子的基礎上，面對孩子的錯誤應該循循善誘，以理服人。　　2、樹立正確的人才觀。俗話說：“三百六十五行，行行出狀元。”父母們應樹立正確的人才觀。美國心理學家詹姆斯有句名言：“人類本質中最殷切的需要是渴望被賞識。”所謂賞識，其實是一種激勵，它要求家長善于發現孩子的優點和長處，加以肯定與贊賞，通過積極的心理暗示，不斷培養孩子的自尊和自信，激發孩子的內驅力，從而使其不僅有勇于進取的信心，也能有不斷進取的動力。詹姆斯還發現，一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20%～30%，而當他受到激勵后，其能力是激勵之前的3～4倍。每個孩子都有自己優秀的一面，都有閃光的地方，作為父母應該有一雙善于發現的眼睛，有賞識的、發展的眼光去看待孩子，讓孩子在父母這里得到鼓勵和努力的動力，讓孩子朝著個性的方向發展。　　3、建立良好的家庭氛圍。我國著名的教育家陳鶴琴說：“家庭教育，對父母來說首先是自我教育”。[1]父母自身具備的人格修養會潛移默化地對孩子產生影響。孩子來到世界上，首先是從父母那里開始學會認識世界的，父母的言行舉止、家庭的生活氛圍，每時每刻都會給子女的情感、行為、道德、個性產生著絲絲縷縷的影響。家長要堅持言教和身教并施，身教重于言教的原則。這是家庭教育中的大前提。所謂言教，就是父母對子女進行語言的教育、勸戒、開導、鼓勵、批評等，也包括用文字、書信、立家規等形式。在家庭教育中，言教是了解孩子諸方面的情況，交流感情，溝通思想，進行指導，傳授知識，進行鼓勵、勸戒批評等的方法和渠道。　　良好的家庭情感氛圍促進孩子的心理健康和品德的發展;良好的家庭民主氛圍增強家庭的內聚力和相互間的溝通、交流，維護家庭成員之間溫馨和諧的關系，促進孩子個性和社會性能力的發展;良好的家庭文化氛圍啟迪孩子的智慧，擴大文化視野，提高審美情趣，促進認知能力的發展;良好的家庭秩序氛圍培養孩子獨立自理生活習慣，認真有序的學習習慣和能自制、負責任的行為習慣。由此可見，良好的家庭氛圍確是塑造幸福人生、保證全面發展的基礎，也是進行良好的家庭教育的必備條件。　　參考文獻：　　[1] 黃舟.家庭教育的重要性.[J]家庭教育報，2005 　　[2] 王文忠.家庭教育手冊[J]. 　　[3] 謝沫珠.家庭教育的價值分析[J].長春工業大學學報，2009(30) 　　[4] 吳家曉.家庭教育對子女成長的影響[J]. 　　[5] 汪春.良好的家庭氛圍是教育的前提和基礎[J].中國家長網，2008 　　點擊下頁還有更多>>>有關家庭教育的論文

有關家庭教育的論文

3，急求論文家庭教育的重要性百度來的就算了

2011 年家庭教育論文（或故事）征集評比培養好習慣需要掌握教育時機習慣是一個人最重要的、最穩定的素質。英國詩人德萊敦說： “首先我們養出了習慣，隨后習慣養出了我們。 ”偉大的思想家培根認為： “人們的行動，多半取決于習慣。一切天性和諾言，都不如習慣有力。 ”從這兩句話中，我們就可以得出，一個人的習慣將影響人的一生。怎樣能培養出好習慣呢，要掌握好最佳的教育時機是關鍵。如果在教育孩子時選擇了最佳的時機，適時地對孩子進行引導和教育，就能收到事半功倍的效果。作為家長，我深知養成一個良好的習慣是多么重要，所以我很在意對孩子習慣的培養。專家說 0~6 歲，是對孩子的培養黃金期。不過因為我身體不好，導致我錯過了教育的起跑時期。從他一歲到三歲，一直是他奶奶帶的，長輩帶孩子雖然很認真，但總是會呵護過度，導致他有一些不良的習慣。起初遇到問題時，我總是會很心急，與孩子不能冷靜的溝通，往往是大吼對大哭，不但起不到教育的效果，還把自己弄得心神疲憊。偶爾還想： “這個小東西，怎么會是我家的孩子？！ ”想歸想，但鎮定之后，總得找解決的方法吧。 “書中自有黃金屋，書中自有言如玉。 ” ，我就開始翻找一些關于早教的書籍，很多書中都強調習慣的重要性，有些習慣甚至在胎中就能形成，顯然我的起步有些晚了，不過人們總說“不怕起步晚，就怕不起步” 。既然晚了對兒子三年的教育，那么我要把握住剩下來的三年最佳教育期。

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4，家庭教育論文

　　通常認為:家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。下面是我網絡整理的家庭教育論文以供大家學習。　　家庭教育論文(一) 　　在青少年的成長過程中，學校的教育固然重要，但是父母家庭的影響也絕不能夠忽視。社會、學校、家庭的共同參與，才有可能為青少年的教育提供良好環境。目前有些家長把目光盯在了學校教育上，完全忘記了家庭教育對青少年成長的重要影響，或有些父母雖然了解家長的責任所在，但教育方法陳舊落后，沒有適應當今青少年發展的客觀需要，種種現象都暴露出了家庭教育方式的不足，因此如何有效的開展家庭教育是青少年綜合素質培養過程中必須思考的課題。　　加強代際溝通，注重感情交流　　家庭中的兩代人由于年齡、社會經歷的不同，在心理、行為、價值觀、道德觀以及生活方式上都存在著差距，人們把這種差距稱為“代溝”，以表示兩代人之間的不同。家庭中代溝現象是客觀存在的，且隨著時代的快速發展，我國家庭中父母與子女之間的代溝可能更為明顯。但是做父母者不能任由“代溝”的進一步拉大，應盡其全力努力縮小家庭代際之間的差距，加強代際溝通。首先應該承認彼此之間的差距。其次要經?；ハ鄿贤?，避免“老死不相往來”的局面產生。只有溝通才能相互了解對方的真實想法。再次，要抱著正確的態度進行溝通。要學會從對方的視角思考問題，尤其是做家長者，由于閱歷、心理、經濟等方面的優勢，更要主動地學會從子女的角度思考問題，學會“換位思考”。最后，就是家長要逐漸學會采取折中和包容的態度解決問題。父母一定不要輕易否定子女，要學會在互愛的基礎上，對于非原則性問題要相互遷就。至少可以部分的采納子女意見。家庭是充滿感情的地方，家長和青少年之間的溝通要以情感交流為堅實的紐帶，盡量避免生硬的說教。父母要與子女之間保持良好的互動關系。父母應常與子女交談，一起做游戲、共同郊游等。通過一定的家庭活動增進相互感情，同時掌握孩子的成長狀況，及時發現問題，及時解決問題。家長和子女保持深厚的感情和及時的溝通，了解青少年成長的真正狀態，是實施有效家庭教育的關鍵。　　重視心理健康，正確對待逆反心理　　現在青少年的學習壓力比較沉重，中國家長中抱有“望子成龍，望女成鳳”心理的大有人在，無形之中也給孩子增加了更多的壓力。其實青少年的成長，學習成績雖然重要，但是綜合素質的全面提高更為重要，尤其是心理的健康與否是當今做家長者不可忽視的方面。父母要時刻關注青少年的心理健康，尤其是在其成長的過程中，當表現出所謂“逆反心理”的時候，家長一定要采取正確的態度來面對孩子們的“逆反”，防止造成心理問題的出現。逆反心理的形成原因有很多，涉及很多方面。比如，很多時候，孩子不一定是逆反，只是因為父母與子女的溝通不暢造成的?？赡苁呛⒆诱f了一句話，家長覺得不滿意了，就大聲教訓，孩子受到刺激，也變得大聲對抗，或以沉默對抗，或以反叛行為對抗……長此以往，孩子可能就形成了反叛。再者，有時孩子不滿意父母的某些行為，但又不便說出來，便會以行為來表現自己的不滿。另外，和家長的教育方法也有關系。有的家長教育方法過于專制，總是以命令的口氣與子女說話，要孩子順從一切，這類家長若是碰到個性溫和的孩子，可能就會順從父母的權威，若是遇到個性剛強的孩子，則會反彈。反彈的結果，便會形成所謂的逆反行為了。前蘇聯著名教育家A?馬爾庫沙認為，教育的偉大藝術與普通教育技巧的不同之處，正在于善于準確地把握分寸。教育方法的科學性是減少青少年逆反心理產生的重要因素。孩子若有少許的叛逆行為，父母不必大驚小怪，認定孩子開始變壞了，而應該像以前一樣的關懷他。到了一定階段這種叛逆的行為一般會自動消失。因此家長一定要學會用冷靜的態度來對待子女的反叛。青少年在反叛的時候，言語和行為常常如急風暴雨，難以自控，但家長卻一定要冷靜。盡量避免發生正面沖突，對青少年不恰當的行為，家長應開誠布公地說出來。注意：一定要針對具體的行為，輕易不要對孩子的人格做出負面評判，否則會造成孩子的防衛心理，使其不甘心認錯。對待孩子的一些問題，家長最好是進行引導而非教導，啟發青少年自己進行思考。　　全面評價，善于發現優點　　在家庭教育中，如何正確評價孩子以及評價孩子的行為對于進一步教育引導青少年成長作用顯著。有些父母非常吝嗇贊揚之詞，似乎自己的話語具有神奇效果，只要一開口表揚孩子，孩子馬上就會驕傲自滿。因此有的家長是絕對不肯表揚孩子的，甚至在孩子顯而易見的成績面前，也十分珍惜自己的言詞，最多輕描淡寫的說上幾句;甚至有的家長還會雞蛋里頭挑骨頭，借機批評幾句，美其名曰：防止孩子驕傲自大。青少年，在生活中希望得到家長、教師、社會認可的愿望是很強烈的。這是人生成長過程中的必然階段。只有得到認可，才能進一步地激勵孩子，促使其更好的發揮自身的能量。在眾多的認可聲中，來自于父母的認可又是十分重要的。這在年齡越小的孩子身上表現的越明顯。若此時家長不能給予恰當的評價，便會極大的挫傷孩子的積極性，甚至會在孩子的心理上造成一定的影響。國內外有許多報道顯示，有的人在其一生的奮斗中，其實就是在圓他兒時的夢———得到父母的認可。父母全面中肯的評價，對青少年的成長十分關鍵。因為父母的忽略和輕視，從而喪失信心走入歧途的孩子不乏其例。對于青少年的努力，做父母的，其實完全可以給予適當的“高”評價，即盡力給予正面的優良評價，盡量發現孩子們的優點。這種良好的信號及時反饋到孩子的腦海中，會極大地激發孩子的積極性、主動性，從而會在一定程度上挖掘出孩子在某一方面的潛力。做家長的，切不可因為過分愛惜自己的贊語，從而抑制了孩子的想象力、創造力?？偠灾?，家庭教育和青少年的成長有著密切關系?？茖W合理的家庭教育方式會使教育效果事半功倍。　　家庭教育論文(二) 　　一、社區家庭教育的內涵　　目前，國內學者對于家庭教育和社區教育的研究甚多，而對社區家庭教育的研究很少，對于有關社區家庭教育的理論研究，筆者通過使用不同關鍵詞，在不同數據庫進行了文獻查詢。通過研究其內容發現，國內相關文獻多停留在以某市為例闡述該地區社區家庭教育現狀，對社區家庭教育的定義還沒有具體的研究。國外的社區家庭教育主要分為兩個層面，一方面指社會學校對父母進行如何成為一個合格稱職的好家長的專門化教育，即對父母開展的有關家庭教育的指導和服務;另一方面是指社會組織和公益團體對未成年人尤其是弱殘兒童進行的教育和救助。可見，社區家庭教育是社區教育和家庭教育的共同體，與社區教育密切相關，與家庭教育同音共律，但它與二者又存在很大區別。首先，社區家庭教育與家庭教育的載體不同，家庭教育主要以家庭為載體，而社區家庭教育則以社區為依托，相比家庭教育而言，在實施廣度上要寬泛得多。其次，父母在社區家庭教育和家庭教育中的定位不盡相同?！掇o?！穼⒓彝ソ忉尀橛苫橐?、血緣或收養而產生的親屬間的共同生活組織。在這個共同的生活組織里產生的相互之間的教育就是家庭教育。正如力的作用是相互一樣，家庭教育本身也是相互的，父母在對子女進行教育的同時，父母自身也受到教育。社區家庭教育的主體則以第三方形式展現，目前我國的社區家庭教育主要由社區居民委員會承擔，部分由社會教育機構參與，父母則變成了純粹的受教育對象。廣義上的社區教育可以追溯到人類社會的產生，如原始社會的燧人氏鉆燧取火，教民熟食;神農始作耒耜，教民耕種都是社區教育，只是這種社區教育帶有一定的自發性和無組織性?，F代社區教育則以全民學習、終身學習和學習型社會為基本標志，其教育對象涵蓋了社會各個階層，并根據不同社會層次的不同社會需求，形成了不同教育模式和教育內容的社區教育。社區教育一般以整個社區居民為教育對象，如給居民創造良好的娛樂環境以豐富居民業余生活、為居民創造良好的職業培訓以提高就業率等。當現代社會問題更多反映在家庭教育上時，社區家庭教育便從社區教育中分流出來，作為學校教育的有益補充獨立發展。不管是社區教育，還是社區家庭教育，都無疑對我國社會秩序的穩定、和諧社會的構建產生深遠而積極影響。綜上所述，根據我國家庭和社區實際情況，筆者將社區家庭教育定義為：在社會大環境的支持系統中，社區管理者通過各種組織形式的社區工作和社會服務對家長和未成年人開展的一種新型教育。　　二、社區家庭教育的功能　　教育的功能即教育所具有的作用和影響。社區家庭教育作為時代背景下應運而生的符合現代教育標準的新型教育，不管是在微觀個體上，還是在宏觀整體上，都具有多重功能。　　(一)優化功能　　第一，社區家庭教育是提升家長綜合素質的重要途徑。中國的傳統教育和傳統文化在很大程度上桎梏了家長的教育思維。長期以來，家長總是把“自我理想”教育和對孩子的理想教育混為一體，不僅把自己認為正確的價值觀和人生追求灌輸給孩子，還把自己在成長經歷中的遺憾和沒有實現的理想抱負強加在孩子身上，以滿足自身的成就感。很多家長過分關注分數，盲目攀比，忽略了孩子在學習過程中的情感體驗，這些不當的教育方式讓家長在教育子女的問題上備感無所適從。社區家庭教育的目的在于為家長提供科學的育兒方式，掌握科學的教育方法，更好地指導孩子，發揮家庭的教育功能。因此，開展社區家庭教育可以促使家長提高自身的素質，反思自己現有的教育方式，更新家長教育觀念，提高家長教育子女能力。第二，社區家庭教育是促進未成年人身心發展的有效手段。除學校以外，社區是青少年接觸最多的社會場所，他們探索新知，休閑娛樂，健康鍛煉以及社交學習等活動很大一部分都是在社區中完成的。當今社會青少年中獨生子女越來越多，父母大多工作比較忙，很多都是跟著祖輩一起生活，監護人不當的教育方式和家庭環境給青少年的身心發展帶來很多負面影響。因此，教育他們合理安排好在學校之外的時間，引導他們開展健康有益的校外活動，提高他們的思想道德素質等成為社區家庭教育工作的一個重要組成部分。第三，社區家庭教育是增強社區工作者職業技能的必要方法。社區工作者是社區家庭教育的中堅力量，是社區家庭教育的貫徹者和執行者，是辦好社區家庭教育的重要保證。社區工作者尤其是社區教育工作者的素質高低，直接決定了社區家庭教育工作效率的高低。因此，從事社區家庭教育工作，對社區工作者來說既是服務群體、服務大眾的任務，又是挑戰自我、提升自我的機會。開展社區家庭教育有利于提高社區工作者的科學文化素質和思想道德素質，有利于提升社區工作者的身心發展水平，有利于塑造高職業道德、高工作能力、高知識水平的綜合型社區管理人才，有利于引導社區管理者進行正確的角色定位和角色融入，在充分發揮他們才能的基礎上也大大提高了社區管理部門的辦事效率。　　(二)協調功能　　第一，協調親子關系以提升家庭教育質量。家庭是子女成長的第一驛站，親子關系是子女人生中的第一人際關系，對于兒童和青少年的認知、情感及人格各方面都有極其重要的影響。長期以來，我國的家庭教育總是樹立家長的絕對權威，孩子只能順從，直接導致了親子矛盾和親子沖突，令不少家長陷入教育困境。在社會大轉型時期，家庭作為社會的基本單位正面臨著巨大的時代變化。社會問題或多或少地影響著孩子成長，如單親家庭和留守兒童越來越多;父母追名逐利的行為導致子女的價值觀偏頗;祖輩帶孩子致使孩子驕縱無理，形成了性格缺陷等。這些不良的家庭教育現狀需要一個科學合理的導航幫助其矯正。社區家庭教育正是在終身學習理念的指引下，改變以往單向、權威的家庭教育模式，將未成年人的家庭打造成一個不受世俗影響的成長樂園，使家長與子女之間建立起民主、平等、互動的親子關系，這是時代的要求也是解決現實問題的出路。第二，協調社區人際關系以提升社區管理水平。隨著城鎮化建設進程的加快，許多農村村委會向城市社區轉化，但城市化的衡量標準不應該只是關注這種簡單的轉化，應更多的關注轉化后的社區管理和發展問題。據筆者訪談發現，從目前的社區管理模式來看，居民與社區工作者交流極少，只有涉及到“戶口”、“生育”等行政問題需要履行行政手續的時候，居民才與社區管理組織有部分接觸?？梢姡用裨谏鐓^治理中的參與度低，故而對社區治理的滿意度也不高，這從根本上都歸因于社區管理組織沒有解決居民切實問題。家庭教育問題作為一個普遍現象真實存在于幾乎每個家庭，社區家庭教育的產生和發展又能實實在在為居民解決困擾他們的難題，這無疑是協調居民與社區管理組織關系的最佳契機，通過在社會工作和社會服務中增強居民與社區管理者的互動，社區工作者能了解到居民的各種意愿，居民又能對社區管理組織的職能和作用有更深刻理解，在良好的交流與溝通中，既完善了社區管理組織職能，又提高了居民家庭生活質量，起到了互利互惠的雙贏效果。第三，協調社區工作者之間的關系以優化社區管理。社區管理組織內部成員之間的關系也是實現和保障社區有序、有效轉化的重要內容。目前，社區居委會在自治實踐中對自己角色認知不明顯，很多工作者在自我角色定位中都出現角色沖突、角色混亂甚至自我職能異化。通俗講，當前社區該怎么管，管成什么樣，用什么策略管，哪塊兒具體誰來管，管理部門沒有明確方向和規劃。很多社區的管理模式還沉浸在“官-民”的傳統模式里，扮演著“道德和制度的絕對權威者”，作為一個準行政組織，他們一味地機械接收上級行政部門的命令和指示，繼而盲目執行。事實上，這種管理模式早已不能適應當代社會和當代教育需要，社區家庭教育迫切需要一種“自下而上”的自治型社區管理模式，讓社區工作者能在群眾呼聲中有目標、有方向的進行社區服務和社會工作，根據物盡其用、人盡其能的原則，使每個社會工作者都能充分發揮自身主觀能動性，在自身工作崗位上運用自身才能做有價值工作，這便推動了社區工作者內部職能細化與分流，優化了社區管理結構。　　(三)整合功能　　第一，整合教育資源以實現教育功能的最優化。一方面，社區家庭教育將家庭教育的教育內容以一種科學合理系統化的形式呈現出來，使得家庭教育有理可循。社區家庭教育方案的推動包括對未成年人進行心理健康和科學文化教育，對為人父母者開展育兒知識和保教能力教育，對為人祖父母者提供祖孫相處之道的經驗交流，等等。這些方案的實行既可以達到提高家庭教育的預期效果，又能夠促進社區家庭教育課程的體系化建設。另一方面，通過社區為依托發展家庭教育方式，又無形中將家庭教育、學校教育乃至社會教育整合到一起，使教育成為有利于各方發展的大系統。不管是小學初中還是高中，子女教育和成長問題占據著家庭教育重要地位。親子溝通對于家庭的重要性不亞于親師溝通對于學校。但無論是親子溝通還是親師溝通，都離不開家長、學校和老師的積極溝通與配合。社區家庭教育恰到好處地滿足了家庭教育的需要，補充了學校教育不足，促使公共教育資源為社區家庭所共享，創造出最有價值的教育資源。第二，整合社區資源以構建和諧家庭、和諧社區乃至和諧社會。整合與優化社區資源是社區家庭教育的重要保障，以多元視角，充分發掘社區資源功能，既為社區家庭教育服務，又服務了社會本身。首先，構建社區家庭教育相關法律體系，完善有關社區家庭教育的制度法規，既能讓社區家庭教育有法可依，又能讓社區生活有制度可言，促進社會治安。其次，在對社區家庭教育的經費投入中，也能完善相關社區服務設施，提高社區硬件設施質量，從而創造美好社區家園，為社區居民服務。再次，塑造一批高素質的干部隊伍，保障家長和子女學習的基本人權，既優化了人力資源，提高了社會水平，又體現了人文關懷，促進了社會公平，為構建和諧家庭、和諧社區、和諧社會創造了有利條件綜上所述，社區家庭教育既順應了時代發展的要求，又滿足了教育發展的需要，對參與者自身，參與者之間的相互關系乃至整個社會都意義重大。

5，家庭教育嚴松有度議論文作文

家庭教育,嚴松有度議論文作文在日常生活中，有一些家長讓孩子干一些力所能及的家務活，可有些家長一點活也不讓孩子干，說是只要讓孩子管好怎樣學習就行了，讀書才是最重要的。這一觀點我很不贊同。孩子讀書到底為的是啥？還不是為了將來投身于社會能夠立足罷了。那你沒有能力咋混呢？我們也應該掌握一些基本的社會能力需求。首先，應從社會實踐和勞動中汲取經驗。但也得讀好書，才能更好的掌握。讀書不能讀“傻”書，要將從書本中的知識靈活的運用到社會實踐中去。所以這些都是互相循環的，相輔相成優秀作文--關于家庭教育的作文3篇優秀作文--關于家庭教育的作文3篇。從勞動中，體會快樂和樂趣?，F在的中國家長就是太過于重視學習和溺愛自己的孩子，而輕視于培養孩子的勞動能力。溺愛不等于愛。在現代社會里，大多數家庭都只有一個小孩。這樣父母的愛就都獻給了這個孩子對這個孩子過分地疼愛。一次在大街上走，我看到一個小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也普通不過的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什么大不了的?？删褪沁@么一件小事，卻讓我想到了如今的中國家長。當這個小孩子摔跤了以后，他的父母必會百般呵護地說：“我的小寶貝兒，沒事吧，疼吧？”有些家長甚至會帶孩子全面調查一下。這是不是離譜了些，本是一件極普通的事在中國家長的眼里是都么重要的一件事呀！這不是愛，是溺愛！這反而會使孩子失去自主能力和缺乏自立心理，最終全面的依賴父母。“挫折孕育著成功”要想孩子成為一顆小苗，那不經風雨怎能在這多面的社會圈子中，茁壯成長。我覺得還是讓孩子多干一些力所能及的家務活，但也要抓住學習這樣孩子在將來的生活中再會很輕松。這樣不僅可以讓孩子養成熱愛勞動的好習慣，還可以讓孩子體會到父母的辛勞。只有從小培養孩子的勞動能力，長大了才能讓父母少操點心，成為一個有用的人。如果家長不讓孩子勞動，把所有事情都包下來，那對孩子的成長帶來一些缺陷。像這樣慣養他們，長大了只會做“衣來伸手，飯來張口”的廢物。

酒宴就這么不咸不淡地進行著，一直都沒有觸及到方圓預想到的那個話題。場面倒是很熱烈，方圓甚至有點懷疑，自己的判斷是不是錯了？要知道，商家是從來不會白白付出的，尤其像今天晚上，還請來了龍灣區常務副區長和開發建設局局長作陪，還喝到了平常極少喝到的魚翅湯。

6，有關家庭教育方面的優秀論文

　　家庭教育在對孩子的思想道德的形成過程中起著關鍵作用，優秀的家庭教育有助于孩子的健康成長。下面是我為大家整理的有關家庭教育優秀論文，供大家參考。　　家庭教育優秀論文篇一：《關于如何進行家庭教育的幾點想法》　　【摘要】當前，很多學生存在著不同程度的心理健康問題，學生的健康狀況直接影響著家庭的幸福和民族的未來。學生的健康成長不僅僅是學校教育，還與家庭教育、社會教育有著非常密切的聯系，特別是家庭的教育。學生是客觀存在的人，是家庭中的一員，他們有著一定的情感和思維，父母與孩子有著血緣關系，是孩子的親人，也是孩子的啟蒙老師和生活老師，同時還是孩子賴以生存的經濟和生活來源，這就突出顯示了家庭教育的重要性，如何進行家庭教育，主要是看能否構建一個溫暖、和諧、民主型的家庭關系。　　【關鍵詞】家庭教育孩子成長民主家庭　　當今教育工作者普遍有種感受——現在的學生與以前的學生大不相同了。他們常常迷茫、缺乏自信、厭學、學習困難、考試焦慮、難以應付挫折、青春期性心理扭曲、情緒不穩定、自我控制能力差、心理承受能力低、意志力薄弱、記憶力衰退、注意力不集中、思維貧乏、學習成績不穩定、人際關系差等，并在行為上出現打架、罵人、說謊、考試作弊、厭學、逃學，嚴重的出現自傷或傷人的事件。他們出現這些心理問題絕非偶然，社會的發展競爭殘酷激烈和我國選拔人才的途徑比較單一和太過剛性，使得眾多家長對子女的教育進入“重智輕德”的誤區，嚴重影響了孩子的健康成長，孩子的健康狀況小而言之影響他自己和他的家庭的健康狀況，大而言之直接影響到我們中華民族的健康發展。目前中學生的心理問題產生的最主要原因是家長的主觀性教育和不合理的家庭教育方式?！俺梢哺改?，敗也父母”已成為當前青少年學生家庭教育中的普遍現象。一旦孩子出現了心理問題，更多的家長就寄希望于學校，這時候家長認為學校的力量無限大。學校教育確實是孩子成長的主陣地，但家長忽略了家庭教育在孩子成長過程中所起的作用是學校教育無法替代的。以此本人談談有關家庭如何對孩子的成長進行教育的幾點看法。　　一家長必須接納孩子的錯誤　　首先是對孩子的接納，對孩子百分百的接納、無條件的接納。很多家長天真地認為，不接納孩子的不足是為了孩子更完美，結果卻強化了孩子的不足、放大了孩子的不足和鞏固了孩子的不足。有的家長一旦聽說自己的孩子與同學發生爭端、口角或其他什么錯誤，尤其是考試，如果自己的孩子成績沒達到自己規定的目標，就會給予嚴懲，那樣做不會得到預期的結果，遇到自己的孩子考試失利，家長不應一味地責備，應安慰孩子，給孩子戰勝困難的勇氣和信心。　　二營造健康和諧的生活氛圍　　家庭對孩子的影響是潛移默化的。家庭是人生旅途的第一站，對人一生的成長具有十分重要的作用。首先要建構好夫妻關系，恩愛有加的夫妻關系才是好的親子關系的前提，夫妻關系是家庭的定海神針。夫妻關系決定性地影響著家庭教育，家長的一言一行、一舉一動都在建構著孩子的心理世界，所以要有所為有所不為地影響孩子的健康成長。家庭成員不和睦、家庭管理的混亂、家庭成員的不健康的愛好、經濟或社會地位的實際喪失或有喪失的危險等因素，都會使家庭長期彌漫一種緊張的氣氛。父母關系不和諧的家庭里，父母都處于極大程度的情緒緊張狀態，孩子常常也是煩惱不安、性情暴躁、言語粗魯，對長輩缺少孝敬甚至虐待。　　三構建與孩子平等的關系　　民主的家庭應該是誰都有發言權，家庭成員要相互尊重，有關孩子的事情要讓孩子參加或了解，父母不能一味地包辦到底。雖然孩子所說的所想的不一定完全正確，但要給孩子一定的發言權、積極參與權。不過決定權還要在父母手中，只不過父母要耐心做好解釋工作，讓孩子感到家庭的平等，這樣孩子長大后無論接物還是待人都很客觀和友善，并且能以平常心對待一些競爭。孩子擁有陽光的心態，在愉悅、輕松的心境下，其學習效率、生活質量才能提高。　　四要真正關愛孩子　　1.把你的時間留一點給孩子　　第一，每天花一定的時間與孩子進行交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花些時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。　　第二，每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，家長在做家務時也可以和孩子玩游戲，這樣既不影響家長做家務，又讓孩子在快樂中積累了經驗，豈不一舉兩得? 第三，和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步、上街購物、去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游、參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。　　第四，和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于孩子身心健康的書和電視節目，并交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。　　2.要學會愛撫孩子　　根據孩子的年齡和性格，當孩子取得成功時，家長要學會適時對孩子進行鼓勵。當孩子遇到挫折時，也要適時地進行安慰，不一定要太多的言語，讓孩子覺得父母永遠是愛他、關心他的，那會是孩子生活和學習的動力。　　3.學會和孩子溝通　　通常溝通的方式主要是談話。談話的時候做父母的不能過于啰嗦，要學會遷移和引導，當然也不能像提審犯人似的和孩子談話。對孩子的過錯要指正，不能一味地包容，但也不能永遠掛在嘴上，那樣做會挫傷孩子希求保密、諒解和寬恕的心情，從而傷害孩子的自尊心，很容易產生破罐子破摔的思想，進而我行我素，無所顧忌。　　現代家長希望與自己的孩子交朋友，但事實卻非如人愿。為何父母和自己的孩子往往成不了朋友?筆者提出家長和孩子相處的時候要注意以下幾點：　　第一，用心靈去接近。現在的孩子已有點獨立精神，對父母不像小時候那么依賴了，有時對父母的言語表現出逆反心理。　　這時，父母只要和孩子友好、平等相處，用心靈接近孩子，還是能和孩子交朋友的。和孩子交朋友，要多站在孩子的立場想問題，體會在孩子的年齡狀況下的一種心態，才能做到以心交流。　　第二，語言溝通困難可以用書信的形式。有時候，語言溝通確實困難，容易形成對抗性情緒，使得矛盾激化，這時候用書信的形式溝通最好。因為書信溝通可以避免正面交鋒和產生敵對情緒和尷尬，使得交流難以順利進行，而書信可以有充分的時間組織語言，使語氣柔和，孩子容易接受。　　當今社會，大部分家長對自己的孩子疼愛有加。目的是讓孩子能在這個復雜多變，又富有挑戰的人生大舞臺贏得一席之地。這些都要求家長學會規范自己的一言一行，構建和諧的家庭氛圍、了解自己的孩子，做孩子的良師益友，并且尊重孩子、愛護孩子;然后才可以合情合理地予以引導、教育。唯有如此，孩子才能健健康康成長，快快樂樂成才。　　參考文獻　　[1]維吉尼亞·薩提亞.新家庭如何塑造人(易春麗等譯)[M].北京：世界圖書出版公司，2006 　　[2]謝弗著.發展心理學—— 兒童與青少年(第六版)(鄒泓譯)[M].北京：中國輕工業出版社，2005.5 　　家庭教育優秀論文篇二：《家庭教育與素質教育》　　【摘要】敢問“素質教育”路在何方?“路漫漫其修遠兮”。有識之士，上下求索，其實，路就在“家庭教育”。　　【關鍵詞】素質教育;家庭教育　　近年來，國家積極推行素質教育，學校積極轉變素質教育觀念,教師紛紛開展素質教育，學生熱情歡迎素質教育。素質教育的推行取得了一定成效。但在農村這一廣闊的天地，素質教育的推行進程緩慢，甚至遇到了較大的阻力。其主要原因之一是農村學生家長觀念陳舊，文化知識水平不高所致。它嚴重阻礙了農村素質教育的發展。因此，充分發揮設置在校內的“家長學校”的潛能，促進素質教育的發展，勢在必行。　　素質教育的推行不僅要靠國家的大政方針，老師的大力執行，還應得到學生家長的大力配合。近年來，隨著改革開放的發展，許多學生家長外出謀發展，造成許多學生缺少家庭教育，或隔代教育。農村學校在校內設置的“家長學?！毙瓮撛O，大有掛羊頭賣狗肉——有名無實之嫌。據我縣不完全調查統計，95%以上的學校內設置的“家長學校”徒有其名，多是為了應付上級部門的檢查而設。致使許多學生家長或監護人對素質教育默默無聞，有的甚至對素質教育產生抵觸，嚴重阻礙了素質教育的發展。因些，通過“家長學?！备淖兗彝ソ逃默F狀，促進素質教育發展，十分必要。　　當前，農村家庭教育的現狀令人擔憂。主要有以下六大誤區：　　一是眼睛盯住考試分數的多，子女全面發展的意識少。　　許多家長只看重子女語、數、外等主要科目的成績，不重視子女的全面發展，不看重子女在藝術、體育、科技等方面發展自己的興趣愛好與特長，不支持子女參加學校的活動，給孩子指定發展方向。許多父母把自己沒能實現的愿望寄托在孩子身上，一直逼著孩子往自己設定的路上走，即使孩子并不適合，也不喜歡。殊不知，興趣愛好與特長是一個人成為專業型人才的重要因素，不注意、不支持孩子的興趣愛好與特長，就可以扼殺了將來極具前途的有特長的專業人才。嚴重影響了學生的素質與能力。　　二是滿足子女物質要求的多，思想教育和行為習慣培養少。　　許多家庭應該說還稱不上“富門”，卻有相當多的家庭，望子成龍，望女成鳳，抱著“苦了什么也別苦了孩子”的心態，衣服要穿名牌的，零食要吃進口的，學習用具要買高檔的，處處養尊處優，時時惟我獨尊，完全忽視了孩子的思想教育和良好行為習慣的培養。不少子女在家中養成了不懂禮貌、驕橫撒野、衣來伸手、飯來張口等不良習慣，并影響到學校中的行為習慣，給素質教育帶來了負面作用。　　三是關心子女身體健康的多，關注子女心理健康的少。　　對子女身體健康的關心無可厚非，而忽視子女心理健康更為可怕。不少孩子性格孤僻，撒妖撒野，與同伴不合群，只喜歡表揚，不接愛批評，害怕困難，經受不起挫折。在家受批評就哭鬧，在校受批評就與老師作對。這些行為都是心理不健康的表現，家長應與教師配合糾正這些壞習慣。如果家長不夠重視，長此以往，會造成孩子的心理扭曲，甚至人格不健全，從而影響學生整體素質。　　四是創設順境的多，逆境鍛煉少。　　許多家庭條件不是優越，孩子卻一直生活在優越順利的環境之中，感受不到逆境的鍛煉，也經受不了挫折，甚至不接受家長和老師的批評，有的還造成逆反心理，對老師、家長懷恨在心，故意作對。因此，家長應通過逆境鍛煉子女，時刻告誡子女：“家衰離不開一個奢字，人敗離不開一個逸字”;讓他們深知“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”這一樸素的道理，從而讓孩子明白，從小在蜜糖罐里泡大的人，是沒有多大成就的。常言道：“自古英雄出少年，從來紈绔少偉男”。因此，從小就要讓孩子受到逆境的考驗，長大才有所作為。　　五是重視學習結果的多，平時關注學習過程的少。　　許多家長因為忙于工作，平時很少過問孩子的學習和表現情況，只是到了考試后關注孩子試卷上的分數，考得好就高興，重重獎賞;考得差就大發雷霆，甚至女子“單打”或者男子“單打”。低年級孩子挨打挨罵后不敢吭聲，可有的高年級孩子挨打罵后，一邊哭一邊說：“你們平時不關心我的學習，等到我考差了就打我，你們也有責任”。　　六是家長知識欠缺，訓斥嘮叨多，尊重指導少。　　許多家長愛面子，又想鼓勵孩子上進，于是常常說：“你看人家孩子多用功!成績多好!多乖!”常常訓斥子女：“你真笨!你不好!你很傻!”等等，把自己孩子與別人孩子比，傷害了孩子的自尊心。很多父母抱著傳統觀念，認為孩子是屬于父母的。于是，不尊重孩子的隱私和權利。對孩子缺少信賴、溝通、討論，缺少循循善誘，有的甚至把工作情緒轉嫁到孩子身上。有的家長知識欠缺，知識面狹窄，對孩子的學習、生活、思想缺少必要的指導方法。有的家長不注重自身形象，平時出口成“臟”、吸煙、酗酒、賭博等，嚴重影響了自身形象和孩子的形象。致使兩代人之間產生代溝、鴻溝，嚴重影響了素質教育的發展。　　以上種種弊端，嚴重阻礙了素質教育的推行。因此，應通過學校設置的“家長學?！睂议L進行引導、教育，培養家長的素質教育意識，從而最終促進素質教育全面健康發展。　　如何發揮家長學?！皾撃堋蹦? 　　一是教育行政主管部門制定切實可行的法規，并且發揮監督檢查職能，讓“家長學?！泵逼鋵?。　　二是學校家長密切配合，通過“家長學?！眳⑴c素質教育。　　三是編輯出版“家長學?！钡南嚓P教材讀物，促進家長創新意識的轉變和整體素質的提高。　　四是通過“家長學校”的運作、考試、評估，全面提高家長素質能力。　　五是改革現行升學考試制度，以“素質教育”為中心。　　總之，素質教育的推行與國家教育方針、學校教育、家庭教育密不可分，挖掘“家長學校”的潛能，培養提高家長的素質，對整個素質教育的推行，意義十分重大。　　家庭教育優秀論文篇三：《試談高中生的家庭教育》　　摘要高中教育是學生終生發展的關鍵時期，而高中生的家庭教育又是高中教育中的難點，抓好高中生的家教事關國家的未來，也是關于學生的一生。　　關鍵詞家庭教育;過度保護;和諧;知心朋友　　現在的高中學生進入學校，就進入了學習的最緊張的時期，甚至緊張程度遠甚于大學，當前，我國高中生的學習成績可能決定了孩子的一生。　　一、高中生家庭教育存在的問題　　1.對孩子溺愛　　父母事事順從孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必動手，于是容易變得以自我為中心、任性、依賴、遲熟、不能忍讓、也不懂自己照顧自己。即使表面看來柔順溫和，但當孩子長大，需要面對難題時，就可能出現性格突變。　　父母的包辦代替是孩子形成性格軟弱無能的重要原因之一。一些父母對孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現的機會，扼殺了孩子的能力發展。　　2.家長過度保護　　有時候，由于父母太注重孩子表面的需求，忽略了孩子看不見的心理需求，縱使孩子具有優秀的先天條件，卻得不到應有的發展。當孩子想跑、想玩時，有的父母會害怕孩子受傷而禁止他。如此的話，孩子便會養成不好動的習慣，身體變得遲熟、孱弱多病，心智的發展也必然受到阻礙，性格也會變得退縮膽小、缺乏自信、無法面對困難。父母必須明白，關懷是心靈上的溝通，并不是行為上的干預。過分的干預會妨礙孩子潛能的發展。　　3.家長太望子成龍　　有的父母不顧孩子的發育情況，強迫他提早學站、學走路、學寫字……造成孩子身心嚴重失衡，導致孩子出現脾氣暴躁、焦慮、冷淡、退縮等問題，還可能會出現拒絕學習的問題，也不懂與人和諧相處。　　4.家長對子女太苛刻　　經常以權威口吻規范孩子的舉動、限制他的自由、否定他的想法，會使孩子長期處于恐慌之中，無法表達自己，只懂唯唯諾諾，并使孩子失去自信，失去嘗試新事物的勇氣。另外，為了發泄不滿，孩子會欺負比自己小的孩子。當孩子長大，他更可能會對父母存有懷恨的心理，把以往積壓的不滿，發泄回父母身上。　　二、高中生家庭教育問題的解決辦法　　1.做好后勤保障工作　　比如，高中階段的孩子學習任務重，要保證充分的營養，尤其是早飯一定要吃好，因為孩子睡了一夜起來，頭一天的食物已經完全消化掉了，胃處于一個完全的排空狀態，非常饑餓的，上午學習時間又長，又基本都是主課，需要投入大量的精力，消耗大量的能量，因此，只為了充饑吃點饅頭之類的，孩子到十來點鐘就會覺得很餓，使大腦處于缺血狀態，直接影響到第三第四節課的學習效果。研究證明，蛋白質類食物在胃中停留的時間大約四小時左右，淀粉類食物在胃中停留時間僅兩個多小時。所以，早飯要吃點雞蛋牛奶豆漿之類的高蛋白食物。　　孩子的衣服要整潔大方，切不可追時髦講排場比名牌，那樣會讓孩子分散過多精力，還會刺激孩子的攀比欲望，講究打扮的結果，也會讓孩子更容易發生早戀之類的問題。　　睡眠：高中階段孩子學習任務重，要有一個很好的休息環境，保證孩子有充足的睡眠，睡好覺是學習好的一個重要保證。　　關于偏食的問題，我覺得一個時期有一個時期的重點，高中階段這個不是校正孩子偏食問題的重點。家長可以在滿足孩子營養全面化的情況下，盡量照顧孩子的口味，讓孩子吃飽吃好。　　2.做合格的家長　　家長要不斷學習，學習家教的有關知識，研究青少年心理生理發育，研究怎樣合理安排孩子的飲食和作息時間等各種與孩子有關的問題，全面提高家長自身素質。比如，家長可以多看一些關于家庭教育、家庭保健之類的書刊雜志，看一些有關家庭教育的電視講座等，都會對提高我們家長自身的綜合素質有很大幫助。　　3.要創造積極向上的和諧的家庭氛圍　　家長要成為學習型家長，家長的學習行為會對孩子起到潛移默化的作用。有中小學生的家庭，最好不要經常在家里打牌玩麻將，也最好不要整日里高朋滿座喝酒閑聊的，要給孩子一個相對安靜的學習環境。夫妻之間有分歧最好不要當著孩子吵鬧，可以找孩子不在家的時候，坐下來慢慢協商解決。尤其是在教育觀念上的分歧，更不能當著孩子爭論，俗話說“人前教子，人后勸夫”，這樣，才會有一個和諧的家庭氛圍。　　4.做孩子的知心朋友　　要注意保護孩子的自尊心，幫助孩子樹立自信心，教育孩子學會理解人、關心人，這樣孩子會有良好的人際關系，給自己一個和諧的學習環境，要注意孩子的心理發展，幫助孩子順利渡過青春期。　　關注孩子心理發展，有些問題要在平時的閑聊中，把家長的觀念潛移默化的傳輸給孩子，而不要等到發現問題了，采取粗暴武斷的教育方式。比如早戀問題，家長可以在平時看電視或談論某個熟人的孩子的早戀問題時，表明自己對這個問題的態度。有老師教育學生時這樣說：愛情的果實是美好的，但不成熟的果實是苦澀的。學生時期正是長知識的黃金時期，這個時期的孩子雖然個子長高了，看上去像個大人，但是心里還沒有完全成熟，每個人的未來發展還都是未知數，這時候談戀愛很容易處理不好，那樣既影響了學習，又會給未來的愛情生活埋下陰影。　　不要當著外人指責孩子這也不行那也不對，更不能翻沉年舊賬。尤其是不要當著同學指責孩子。換位思考一下，自己當眾受到上級指責心情會怎樣呢?任何一個人，都希望得到別人的理解贊揚和尊重。對于孩子的考試成績，應該認識到有波動是正常的，不能總是抱怨名次怎么低了之類的問題，而是在考試后幫助孩子分析問題出在哪里，是馬虎大意了還是這一部分沒有學好，還是考試時沒有合理分配時間，導致最后會做的題目也來不及做，另外，父母家人之間的互相關心互相理解，鄰里之間要互相幫助和睦相處。都會對孩子有良好的教育作用。教育孩子學會寬容，學會理解，這樣，他和同學老師之間有良好的關系，有一個和諧愉快的學習環境。　　還有很多需要注意的，比如，家長要經常和老師交流，這樣，可以及時發現孩子存在的問題，把問題消滅在萌芽狀態。　　不要溺愛孩子，現在多數是獨生子女，家長心疼孩子，孩子更會自己嬌慣自己，在生活上多關心孩子，而不能在學習上心慈手軟，學習的時候就是要專注于學習，不要一會兒送點吃的，一會兒送點喝的，影響孩子專心學習。　　總之，孩子的家庭教育和孩子的未來發展密切相關，關系到每個家庭，因此每個家庭都要重視起來，勿以惡小而縱容其為之，勿以善小而不教之! 猜你喜歡： 1. 關于家庭教育的論文精選 2. 關于家庭教育論文 3. 淺談家庭教育的論文 4. 有關家庭教育方面的論文 5. 關于家庭教育方面的論文 6. 關于家庭教育心得體會

7，家庭教育與成才議論文

成才今天是一個機遇與挑戰并存的時代，是一個競爭空前激烈的社會，要在這樣的社會中成才，自己的努力和堅持是起決定作用的，只有自己才能把握自己的命運。但我們也應該看到，家庭教育是一個人成才不可忽視的因素，良好的家庭教育是孩子成才的助推器。良好的家教有利于培養孩子遠大的志向。如果父母是一個熱愛生活的人，小孩子也會對生活充滿熱愛。如果父母是生活在灰暗的人生中，小孩的天空就不會陽光燦爛。父母堅定的追求和事業心、責任感對孩子有著榜樣的作用。正如德萊賽在《嘉麗妹妹》中所說的：“和睦的家庭空氣是世上的一種花朵，沒有東西比它更溫柔，沒有東西比它更優美，沒有東西比它更適宜于把一家人的天性培養得堅強、正直。”孟母三遷，有了她正確地引導，才會有一代奇才孟子的雄辯；岳母刺字，有了她的殷切期望，才會有威震胡虜的岳飛；蘇洵立志，有了他的勤學示范，才會有“一門三父子，皆是大文豪”的美談。良好的家教，讓孩子飛得更高更遠。良好的家教有利于形成孩子開朗的個性。個性決定命運。一個樂觀、開朗、熱情、勇敢的人，在工作中總給人生龍活虎的感覺，而一個沉默、內向、孤獨、膽怯的人，在工作中卻只會給人一種畏畏縮縮的感覺，工作的效果也就可想而知了。而良好的個性又是需要父母用愛去塑造的：鼓勵、贊揚、肯定、支持，定會讓孩子充滿自信；批評、指責、打罵、否定，只會讓孩子變得無所適從。海倫·凱勒不是在家庭的陽光下獲得樂觀的人生態度的么？史鐵生不是在母親默默的忍受中感悟人生的價值的么？勃朗特姊妹不是在父母的文學影響下形成寫作的興趣的么？家教是塑造孩子性格的重要一環。良好的家教有利于形成孩子健康的心靈。時下有很多關于年青人或少年人行為殘忍的報道，如往狗熊身上潑流酸，用木棒打擊小朋友的頭部，結伙打殘疾人等等。而實際調查發現，這些行為大多與他們得不到父母的愛或長期受虐待有關，他們的心靈因為沒有了父母的關愛而嚴重扭曲，仇視一切。因此，良好的家教是形成孩子健康心靈的一片沃土，有了它，才更有利于健康心理的生長；有了它，才便于孩子走好成才的第一步。良好的家教有利于形成孩子正確的人生觀和世界觀。人生觀和世界觀決定了一個人的人生價值取向，而家長對孩子的人生觀和世界觀有著潛移默化的影響，雖然有的在今后的學習和工作中會有改變，但最初的影響卻是深遠的，如果從小就形成了好逸惡勞、弄虛作假、欺瞞哄騙、金錢至上等觀念，那他的人生就是危險的。而良好的家教就是要從小培養孩子對世界人生的正確看法，“子不教，父之過”，父母在此有著不可推卸的責任。所以我們要說，良好的家教就像指南針，永遠指引著孩子向正確的方向航行；就像一片沃土，永遠滋生著健康的人格；就像一只助推器，將孩子送上起飛的跑道。孩子的成才怎能沒有你——家教！評析：該文立論嚴謹，用“有利于”幾個字，從正面立論，準確詮釋了話題兩概念間的辯證關系。在行文中也很注意說話的分寸，如第一段先強調成才靠自己然后提出“不可忽視的因素”就顯得邏輯嚴密。其次思路清晰，論述充分。全文從“有利于培養孩子遠大的志向”“有利于形成孩子開朗的個性”“有利于形成孩子健康的心靈”“有利于形成孩子正確的人生觀和世界觀”四個方面，條理清晰地論述了家教對孩子成才的好處，有力地支撐了自己的觀點。

8，家庭教育作文

為了子女的錦繡前程，每一個做父母的都用心良苦，而最后的結果常常不盡如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致。其實為人父母，最重要的是要有“三心”?！捌匠Ｐ摹薄獟侀_“神童”情結許多父母比較重視孩子的分數，帶有嚴重的“神童”情結，結果忽略了對孩子健康人格的構建。其實培養孩子成人比成才更重要。記得一位教育專家說過“一個人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素”。“狠心”——讓孩子經歷磨難很多父母總是千方百計為孩子遮風擋雨，以為這是對孩子最大的關心和愛護，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖了一個溫柔的陷阱，掉進陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機會，不會犯錯誤也不懂得改正錯誤，自然也得不到經驗和教訓，因而永遠不會學到過硬的本領。失敗和挫折是人生的學校，它能折磨人，更能考驗人、教育人、鍛煉人，使人學到許多終生有益的東西，所以對孩子的過度保護，只會造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨立生活的能力而無法在社會上立足?！熬摹薄獦淞⒘己玫陌駱蛹彝ナ呛⒆有愿裰牡谝粋€染缸，家人就是孩子行為塑造的第一任教師，孩子通過觀察和模仿父母的一言一行去學會生活，有時父母不經意的一筆，往往會出現意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫，或是污染了整張白紙。所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節約；自己看不起讀書人，卻要求孩子學有所成，最后教育結果往往事與愿違。所以，為了孩子明天的燦爛，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。

爸爸、媽媽從來都不說怎么愛我。上幼兒園時，媽媽很關心我的學習，一回家就問我今天學的漢語拼音有沒有不會的，漢字有沒有記憶起來費勁的，數學題有沒有不懂的……可是爸爸似乎總認為媽媽不懂教育，就覺得媽媽不能參與我學習上的事。于是我上小學的第一天早上，爸爸就大聲對媽媽說：“今后你再也不能管袁博學習上的事了。你要是再管，袁博的學習成績能提高算怪了！”爸爸還鄭重其事地告訴我：“你媽要是再問你學習情況，你可別告訴她。”但媽媽好像認為爸爸只有閱讀和作文方面教得好，有一些自己的方法，而其它科目只湊合懂點兒，要談起教學來根本不行，如果只讓爸爸管我的學習，我的學習成績照樣提高不上去！媽媽為什么這么想呢？原來爸爸自從上小學以來，數學沒有幾次得一百分，不過媽媽直到上高中，數學成績還經常是滿分。然而爸爸卻只認準了媽媽不懂教育，一直都不去管媽媽的學習怎么樣，也就沒有發現媽媽數學成績優異。媽媽就不聽爸爸的話，開始給我輔導數學。為了不讓爸爸發現，我們就利用了爸爸出去講課或者上班的時間。我拿出最近做的數學題與數學試卷讓媽媽看，再一起總結出這一段的經驗教訓，制訂計劃。在爸爸回家以前，早就把學習用具收起來了。爸爸一直沒發現。得到了爸爸、媽媽兩個人的幫助，我學習成績一直名列前茅。到了第一個寒假，爸爸把媽媽叫來，對她說：“我不讓你管袁博的學習，你看，這個決策真是英明而偉大呀！”不對！哪里是爸爸的決策呀？還不是媽媽偷偷輔導我的結果嗎？我在屋里聽了，連忙跑出來，想把我和媽媽的秘密告訴爸爸。這時我我，媽媽卻好像看透了我的心思一樣，趕緊沖我擺了擺手。隨著年齡的不斷增長，我漸漸明白：愛有兩種：有的愛是能夠讓人看到的，而有的愛卻是藏著的。

9，家庭教育征文兩千字

關于家庭教育家庭教育作為一種教育形式，自古就有，從孟母三遷只為讓自己的孩子有一個良好的學習環境，到如今已經有千年的歷史了。自從人類社會產生了家庭，家庭教育便也隨之產生了。這種以家庭為主的家庭教育與學校教育、社會教育一起構成了一個人所接受的全部教育。由于家庭教育是在家庭成員之間進行，這就決定了它的初始性、持久性和施教者與受教者之間的關系的親密性，自然，家庭教育對人的影響之大就不言而喻了。縱觀歷史，我們可以看到良好的家庭教育使人終生受益，而不好的家庭教育自然也就貽誤終生?，F今的家庭教育，在總結了歷史的經驗和教訓之后，有了長足的進步，為四化建設培養了一大批合格人才，但也有令人擔憂的一面，主要表現在以下幾個方面：一、“應試教育”的陰影籠罩在家庭教育四周，嚴重影響孩子的全面發展當前，雖然素質教育在不少有識之士的呼吁和努力下，終于被社會所理解和認同，但是“應試教育”的陰影仍籠罩在家庭教育的四周。不少家庭對孩子的教育從一開始就注重于應試性。家長們最關心，也是談論最多的就是孩子的分數多少，父母聚在一起也常以孩子在班上在年級總分排前幾名為炫耀的資本。由此，自然就演變出“擇校熱”、“請家教熱”、“買復習資料熱”、“上補課班熱”等，弄得孩子在家里除了完成老師布置的各類作業外，還要完成家長們另加的練習題，參加家長們為他們安排的課外輔導課等，于是，孩子在家長的指揮下，猶如一個個為分數而疲于奔命高速旋轉的陀螺，一臺臺演算做題的機器，而且近乎沒有了喘息的機會。而孩子本應干的力所能及的家務則由家長們包辦代替了，體育鍛煉，各種美的熏陶被罷免了，必要的社會活動無法參加了，其結果是：這些孩子除掌握了一些書本知識外，社會經驗缺乏，沒有實際操作能力，身體素質較低，生活自理能力較差，面對錯綜復雜的信息世界和社會生活往往無法適從，缺乏駕馭與應變能力，跟不上時代的發展。二、家庭教育缺乏一致性誰都希望自己的孩子前程燦爛輝煌，隨著種方面條件的改善，家長們有了更多的時間和精力來教育孩子，但在教育中，卻產生了一個令人擔憂的現象，那就是在教育孩子時，有時是父輩與祖輩，有時是爸爸和媽媽，由于他們的經歷不同，心態各異，他們的想法、做法也缺乏一致性，從而使得家庭教育良好的教育效果也難以實現。我的一個朋友，他常要求孩子從小養成勤儉節約的好習慣，在滿足孩子正常的生活條件外，從不給孩子零花錢。而孩子的爺爺卻說：“我們家四個大人養一個孩子，何必那么小氣，又不是沒有，叫別人看不起”。盡管兒子對老父親說了一大堆道理，但老父親就是聽不進去，于是朋友孩子的口袋里不時有十元、二十元錢，朋友想讓孩子從小養成勤儉習慣的計劃，自然成了泡影。諸如此類的事例，在我們的身邊是應有盡有，它們嚴重地影響了家庭教育的效果，阻礙了孩子的健康成長。三、放任自流，缺乏正確的誘導當前，由于經濟體制改革的沖擊，下崗后經商，外出打工的家長不乏其人，為了經商，有些家長把大量時間花在與別人對商品價格的討價還價上、花在采購貨物的旅途中，忙得飯也顧不上吃，覺也來不及睡；為了生計，有些家長終年在外打工，哪里還有閑暇來教育孩子。于是，不少家長用為孩子請保姆或直接甩給孩子大把的鈔票，代替了必要的家庭教育，甚至還有些家長竟這樣說：我自己都認不了幾個字，既沒有時間教，也教不了，還是靠他自己，對孩子采取了放任自流，放棄了家長教育的責任?？蛇@些孩子本身還未掌握多少知識，還不能正確地判斷是與非，也缺乏足夠的自制力，現在成了無人看管，缺乏正確誘導的人，怎么不會像無首領的羔羊到處亂撞？有些孩子由此而走向犯罪的道路，也是在所難免的。四、有些家長素質太低，嚴重影響孩子的健康成長東漢的許慎在《說文解字》中注釋道：“教，上所施，下所效也”?！坝?，養子使作善也”。這兩個注釋準確地說明了教育的本質及功用。很可惜的是：現實生活中，有一部分家長素質極低，他們的言行不但沒有給孩子以好的示范，反而為孩子的成長道路蒙上了一層陰影。有的孩子父母出言就是穢語，張口便是臟話，于是不少孩子，即使是乳臭未干，口頭禪便是：老子怎么怎么；有的家長在教育孩子時，不到三句話就拳腳相加，辦法簡單粗暴，于是在孩子的活動圈里便也經常出現大打出手，頭破血流的慘狀；有的父母終日迷戀“修長城”、“打拖拉機”，于是在課外便能聽到“我老爸昨天和了兩個天和，高興得給了我十塊錢”，“那算什么，我老媽撞了四個豹子七，全家去德福撮了一頓”之類的談話。我甚至還親睹了以賭為生的家長。這樣的家長能給孩子的成長帶來些什么可想而知。從上面列出的四種家庭教育弊端可以看出，現今的家庭教育確實存在著不少令人擔憂的問題。為了振興我們的教育事業，為了我們的孩子們的健康成長，我們應該好好克服上述的弊端，重新審視一下我們教育孩子的思想以及方式方法。

10，急求一篇關于小學生家庭教育的論文

別讓我們的愛抑制了孩子成長 Q：2歲半的小女孩小囡每次來園上半日課時，身邊都有兩個人。一位是辭了工作一心照顧她的媽媽，另一位是保姆。吃飯時媽媽喂她，保姆就拿手絹幫她插嘴。小囡來這里后創造了好幾個“第一次”。第一次自己剝香蕉吃(平時都是媽媽剝好了給她)；第一次在戶外自己走路(平時都是媽媽抱著)；第一次摔跤(以前在父母、保姆保護之下活動，沒有摔跤的機會)……有一次，小囡在幼兒園里不小心跌倒，她父親來找我：“能不能把園里所有的墻角都用海綿包起來？”“可以呀，只是你打算讓小囡一輩子待在幼兒園嗎？園外所有的墻，難道你也要包起來嗎？”我無奈地說。我自己也有一個3歲的兒子，原來以為，愛孩子是父母的天性，不用學習自然就會。但是小囡父母對她的這種愛，讓我非常疑惑：這是孩子成長需要的愛嗎？我們的愛到底帶給孩子什么？　　北京小董(幼兒園親子老師，兒子3歲) 　　在埃塞俄比亞的森林里，居住著一種社會性很強的動物——樹猴。樹猴生活在叢林中，并在叢林中來回穿梭、覓食和逃離。一次，由于天敵的追捕，部分嬰猴由于求生的能力還未建立起來，無法逃離，從樹上掉落下來。森林的工作人員發現后，就把它們帶回來飼養。工作人員盡可能為他們創造了一個看上去同自然環境無大差別的“自然”成長環境，并模仿樹猴媽媽，訓練它們覓食、攀爬、在樹間穿梭等等?？雌饋?，整個成長過程同野生樹猴的成長并沒有太大的區別。一直到它們可以獨立生活時，工作人員就將它放回到樹猴群中，讓它們回歸家園。　　但不久，這些樹猴一個個陸續死去，竟然沒有活下來的樹猴。為什么會這樣呢？這引起了科學家的注意。研究結果發現：由于樹猴的成長過程并沒有一個真實的自然環境，它們長大后再回到自然，已經喪失了穿梭于叢林間的能力。我們在其他動物中，也發現了同樣的問題和結果。　　2歲半小囡的媽媽是否在愛孩子？實際上我為這個問題本身而難過。因為問題的關鍵在于，千百萬個家長都在不斷重復這樣的問題，而這個問題本身，就是問題。此刻，“愛”變成了一個眩目的光環，掩飾了所有衍生出的問題。　　雖然人與動物有著很大的差別，但有一點是相似的，那就是童年缺失的成長，都會給成年后帶來難以彌補的損害。　　對一條狗來說，出生到八個月，它就可以懷孕生育。但人的成長似乎過于漫長，是所有生命中成長期最長的，需要十八年來完成。這十八年中，最重要的是頭三年，其后是后三年。在這六年中，兒童要為今后將形成的復雜的認知能力打好基礎，發展豐富的情感世界，建立自身以及自身以外的世界之間的聯系和溝通。并且兒童還需將所有這一切過程統合起來，建構在自我身上。成長是何其重要啊。人類的頭六年的成長，靠口的品嘗認識世界，靠手的觸摸認識世界，靠耳朵的傾聽學習語言、發展思想，靠鼻子嗅豐富認知，靠行走了解空間，靠眼睛自由地觀察了解萬物的形狀，發現世界的不同，靠第一次發現后的再嘗試建立意志和成就感，靠手的自由使用發展智能。　　而我們的父母卻限制自己孩子的活動，甚至不讓孩子去活動，他們替代兒童完成他們原本需要自己獨立完成的活動，使孩子失去了成長的機會。這一切，都因“愛”的名義而生。　　嬰兒出生后，是母愛喚醒了他(她)所有的感覺。這種愛透過母親肌膚的觸摸，母親每日慈愛的眼神，母親呼喚嬰兒溫柔的語調，母親有規則地照顧幼兒的生活，母親在嬰兒哭泣時的安慰，一點一滴、一分一秒的積累，逐漸使嬰兒對自己充滿了愛，微笑便在嬰兒的臉上綻開，愛啟動了嬰兒的世界并伴隨著嬰兒對世界的認知，這個嬰兒由于母愛而容易把精力投入到對世界的探索上。但這并不意味著母親可以規定他(她)如何成長，母愛更不可能表現為替代兒童的自我發展。兒童認知的發展是天然的，沒有兒童會放棄對世界的探索，就如同學走路和說話，除非人為的誤導和阻止。　　每一個年齡段，兒童都會表現出不同的成長需求，比如小囡要自己吃飯，自己剝香蕉，自己走路，這都是三歲前幼兒成長的一部分。而這一部分不是以人的意志為轉移的。在地球上，只要是人類的嬰兒，從出生起就用眼睛盯著明暗分界線看，他們都是用口來感覺和嘗試；用手到處抓摸；都會把里面的倒出來，外面的塞進去，桌上的扔下去；都會對細小事物感興趣。只要環境適宜，這些無需成人教導，兒童會吃飯時自會吃飯，會說話時自會說話，只要你讓兒童自由，兒童無一例外都能做到。　　而愛，是它之外的。愛使認知變得更加有意義和樂趣；愛使兒童每遇到成長的困難時都能充滿力量，勇敢地成長；愛使兒童感到，成長并不使他感到孤獨，他不需要獨自承擔，有一個已經成長過來的人會始終伴隨著他；愛使成人能盡力為兒童提供成長的環境；愛是兒童正常成長的保證。　　這才是真正的愛，愛是關心人的成長。

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