好好的一個廣東人變得不倫不類的。近日，在學(xué)生家長群、微信朋友圈中流傳廣東確定學(xué)生返校時間的消息，屬不實傳言，在一些偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)，部分教師的英語發(fā)音不是很地道標準，不組織校內(nèi)大型集體活動，不組織中小學(xué)生參加校外社會實踐活動網(wǎng)傳廣東返回，我哥的三個孩子廣東本地人，五歲之前一直在鄉(xiāng)下生活，只會說粵語，結(jié)果后來去城里讀書了在學(xué)校不讓說粵語，回家老師也要求說普通話，父母又遷就孩子。

1、廣東小學(xué)5月1號可以正式開學(xué)嗎？

謝邀！以下僅為個人觀點，如有不足，請多多指教，也可下方留言評論，謝謝大家。現(xiàn)在每個省都慢慢有序的進入開學(xué)節(jié)奏，有些省份已經(jīng)開了有段時間，下面咋們來了解下廣東的具體開學(xué)時間安排最近相信大家都有了解到，深圳的家長微信群里有一條未經(jīng)核實的消息引起大家關(guān)注：“廣東省教育廳預(yù)通知，擬于清明假期過后的4月7日實施高三、初三畢業(yè)班復(fù)課，4月21日實施除幼兒園和高校外的學(xué)生復(fù)課，5月7日左右全面復(fù)課，下周會召開新聞發(fā)布會正式宣布，請家長們盡量為學(xué)生備好，至少兩周以上使用的口罩量（一天2個，至少28個）”，這無疑是個好消息，

[微笑][微笑]但是是下面這樣滴。據(jù)廣東省教育廳25日晚消息：近日，在學(xué)生家長群、微信朋友圈中流傳廣東確定學(xué)生返校時間的消息，屬不實傳言，現(xiàn)就有關(guān)情況作如下通告：一、目前，全省教育系統(tǒng)全力以赴做好疫情防控工作，堅決防止疫情輸入校園，堅決防止校園發(fā)生聚集性疫情，確保師生生命安全和身體健康。二、根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢，省教育廳正在審慎研究學(xué)生返校工作方案，

一旦確定返校安排和時間表，將即時通過省教育廳官網(wǎng)、官微提前向社會公布，保證學(xué)校、教師、家長、學(xué)生有充足準備時間。三、3月2日以來，我省全面開展線上教育，省教育廳制定托底方案，確保不讓一名學(xué)生掉隊，效果良好，接下來將進一步優(yōu)化線上教育安排，提供充足教學(xué)資源，不斷提高線上教育質(zhì)量。25日晚,深圳市教育局與深圳市衛(wèi)生健康委員會聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)幼兒園2020年春季學(xué)期開學(xué)準備工作的通知》，

《通知》要求,各校要制定返校方案,省教育廳確定高三、初三開學(xué)時間后,各學(xué)校按規(guī)定先安排高三、初三學(xué)生返校;省教育廳或市教育局確定其它階段開學(xué)時間后,各學(xué)校結(jié)合實際情況制定其它階段學(xué)生返校方案。任何學(xué)校不得提前開學(xué)，學(xué)校應(yīng)在開學(xué)前2天收集所有師生《健康信息申報卡》,確定返校名單,并報教育行政部門備案。不符合返校條件的師生,要求其暫不返校，

至于開學(xué)后的工作,《通知》則要求加強健康檢測、防控管理、衛(wèi)生整治、宣傳教育、教學(xué)銜接以及師生關(guān)愛等工作。而在防控管理方面,校園實行封閉式管理,暫停對外開放,校外無關(guān)人員和車輛不準進入校園,快遞、投遞等一律實行無接觸配送,禁止外賣進入校園，不組織校內(nèi)大型集體活動,不組織中小學(xué)生參加校外社會實踐活動網(wǎng)傳廣東返回。

2、為什么廣東的學(xué)校不教廣東話?小朋友不會廣東話，怎么辦？

你們當(dāng)父母的都說普通話，誰教孩子粵語啊！現(xiàn)在學(xué)校是不會教你粵語的，別說教了還規(guī)定了在學(xué)校只能說普通話，而且還教孩子回家也跟家人說普通話，說白了粵語現(xiàn)在就是被打壓！你想孩子會粵語只能在身邊會粵語那些人里慢慢學(xué)了！在學(xué)校學(xué)是不可能的了！只能在身邊的人平時交流的時候慢慢學(xué)！我哥的三個孩子廣東本地人，五歲之前一直在鄉(xiāng)下生活，只會說粵語，結(jié)果后來去城里讀書了在學(xué)校不讓說粵語，回家老師也要求說普通話，父母又遷就孩子！結(jié)果兩年不到的時間粵語不會了，就連家鄉(xiāng)話都忘了！！只會說粵語！現(xiàn)在回到鄉(xiāng)下跟長輩說話都是普通話！長輩們又聽不太懂普通話，給我的感覺像是廢了！好好的一個廣東人變得不倫不類的，

3、廣東有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語發(fā)音不準，到上中學(xué)會改正過來嗎？

你好！我是一名初中英語教師。當(dāng)前在我國，大部分地區(qū)的中小學(xué)普及了英語課程，在沿海地區(qū)更是如此，這也也涌現(xiàn)出了大量的英語教師，但是在一些偏遠的鄉(xiāng)村小學(xué)，部分教師的英語發(fā)音不是很地道標準。這對孩子的英語學(xué)習(xí)帶來了一定的影響，英語教師發(fā)音不準，會讓孩子學(xué)到不準確不標準的發(fā)音，在今后很長的英語學(xué)習(xí)過程中，孩子將沿用和習(xí)得最初學(xué)到的語音知識，而且在很大程度上難以改變。