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本文目錄一覽

1，五年級語文16課橋
2，小學五年級語文第十六課橋
3，第16課橋
4，小學五年級橋的教案
5，小學五年級下冊16課橋課文多處對大雨和洪水進行了描寫這樣
6，小學三年級語文上冊19課趙洲橋教案

1，五年級語文16課橋

情勢危急、波濤洶涌

五年級語文16課橋

2，小學五年級語文第十六課橋

體會到老漢的無私無畏、不徇私情，舍己為人。他愛群眾勝過愛兒子，愛兒子勝過愛自己。老漢的這一“揪”絲毫沒有猶豫，說明他在這生死攸關的時刻，心里只有群眾，沒有兒子；這用力一“推”，推出了一個父親對兒子深深的愛！把生的希望留給了小伙子。

小學五年級語文第十六課橋

3，第16課橋

課文可以分成三個部分：第一部分（第1~6自然段）寫人閃在山洪來臨時都驚慌的涌向窄窄的木橋。第二部分（第7~23自然段）寫老漢為了讓村民安全過橋，犧牲了自己和兒子的生命。第三部分（第24~27自然段）寫洪水退后，一位老太太來橋邊祭奠她的丈夫和兒子。這篇課文情節跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。

第16課橋

4，小學五年級橋的教案

第一課時　　一、板題，質疑　　　1、板題質疑：橋，讓你想到了什么？（學生或許會說：橋是連接河兩岸的建筑，有鐵橋、木橋等）　　　2、一讀課題，課文為什么以橋命題，究竟這是一座什么樣子的橋呢？　　二、以“橋”為切入口，一讀文本，初步積淀情感　　　1、自由朗讀課文，想，文中的“橋”是一座怎樣的橋？　　　2、交流，可以初步說說文中依據，隨機層層點撥：　　　　　窄窄的木橋　不結實的木橋　又窄又不結實的木橋　　　3、二讀課題。說到這里，再讀課題，你的心情是怎樣的——（可以是沉重的，鄭重的）　　　　引導：又窄又不結實的木橋，平日里或許只是山村里極不起眼的，可在洪水來臨時卻成了——生死橋逃命橋生命橋救命橋希望橋

獨木橋、拱橋、長江大橋、盧溝橋······

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5，小學五年級下冊16課橋課文多處對大雨和洪水進行了描寫這樣

構思要新穎別致，再請假安排上主要運用意外法，并設制懸念，前后呼應。同時還要運用大量的比喻，擬人等修辭手法，才能增強文章的表現力。

教學目標：1．通過有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章的思想感情。2．領悟課文在語言表達上凝練的特點。教學難點：理解課文以橋為題目的深刻含義。教學過程：一：回顧舊知，導入新知。1.同學們，在講新課之前，我們先來讀一些詞語。（咆哮狂奔獰笑勢不可當……) 2.讀了這些詞語后，能說一說文章寫了一件什么事嗎？3.視頻：洪水襲擊村莊，談一談看后的感受。二：讀中品文，體會洪水的來勢兇猛。（一）今天，讓我們深入的走進課文，和村民們一起感受災難突然降臨時那驚心動魄的一幕。1.瀏覽課文，找出描寫洪水的句子，仔細讀一讀，從中你感受到了什么？2.讀后談感受。（1）我仿佛看見了傾盆大雨從天而降，我已經感受到洪水即將爆發，災難即將到來的緊張氣氛了。3.如果剛才是傾盆大雨，那現在就是山洪暴發。（1）.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可

洪水的可怕

6，小學三年級語文上冊19課趙洲橋教案

人教版小學三年級語文上冊第19課《趙州橋》導學案教學案19 趙州橋一、教學目標1、會認“濟、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7個生字；會寫“爪、貴、參、案”等14個生字，理解“創舉、橫跨”等詞語2、了解列數字的說明方法3、理解總起句和過渡句的形式和作用4、感受勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感5、學會用關聯詞“不但……而且……”、“既……又……”、“有的……有的……”等關聯詞造句。二、預習學案圖片、PPT、生字卡。三、導學案一、由圖引入，揭示課題1、（出示趙州橋的圖片）同學們，這是一座石拱橋。（板書：石拱橋）石——指出了橋的材料是石頭；拱——指橋的形狀。用石頭建成的拱形的橋叫石拱橋。這座石拱橋就是——趙州橋（板書課題）。學習“州”。這座橋還有另一個名字叫——（齊）安濟橋。課文中用一個詞語說明趙州在世界上的影響。（板書：聞名世界）2、請同學們讀讀這樣一段文字資料。（出示）二、抓住重點，深入學習一讀第一節，了解節意1、課文的第一小節主要講的就是以上這段文字的內容。（一起讀第一節）2、分別出示：① 趙州橋距今已有_______多年了；② __________的趙州橋距今已有______多年了；③ 李春________的________趙州橋距今已有______多年了。這三句話都能概括第一小節的意思，哪一句話你以為最合適？說說你的理由。二圍繞“創舉”，了解趙州橋的設計。1、趙州橋之所以成為舉世聞名的石拱橋，在于石匠李春獨特的設計，課文中有這樣一個句子。出示：這種設計，在建橋史上是一個創舉2、理解“創舉”，“舉出”字典中主要有這樣幾種注釋。出示：舉 ① 往上托 ② 舉動 ③ 推選 ④ 以上全部創舉在這里是指“創造性的舉動”、“從來沒有過的舉動”。3、怎樣的設計，是當時建橋史上的創舉呢？請同學們仔細讀讀課文，然后找到理由，看哪位同學找得多？交流板書石頭砌頭沒有橋墩大橋洞小橋洞4、師生引讀第二節，這樣設計的好處是——出示句子：這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。師：并排寫出了一句話，這樣設計的好處是十分——（板書）堅固。師生共同由板書整理第二節節意。5、出示：三熟讀成誦，體會“美觀”1、師：所有的建筑，除了堅固，還要追求美觀，趙州橋就做到了這一點。出示句子：這座橋不但堅固，而且美觀。自由讀讀課文第三節，趙州橋美在哪兒呢？2、交流，理解詞語：纏繞，抵。3、出示句子：圖片，讀一讀，體會美觀，讀出美觀。4、出示天空，嘗試著背一背：這座橋不但________，而且________。橋面兩側有________，欄板上__________：有的刻著__________，嘴里吐出________；有的刻著__________。前爪____________，各自____________；還有的刻著__________。所有的龍似乎____________，真像__________。5、小組背，個人背，概括節意：這座橋不但_________，而且_________。欄板上雕刻的龍都_____________。三、體會文章主題，總結升華1、師：讀完課文，趙州橋給你留下的最深的印象是什么？交流小結出示第四節趙州橋體現了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。2、趙州橋歷史悠久，堅固美觀，后人寫了許多贊美趙州橋的話。（出示）四、練習概括，布置作業依據練習及板書，概括課文的主要內容。四、課堂檢測我會填創舉創建1、勞動（）了人類社會。2、這種設計是一個（）。精致精美1、欄版上雕刻著（）的圖案。2、這些工藝品件件都很（）。五、課后作業你的家鄉也有古建筑，請你去了解它的歷史并把它畫下來。六、板書設計 16 趙州橋設計特點李春雄偉堅固美觀