益智區活動目標，開了一個幼兒園幼兒園區角活動益智區有什么材料啊

來源：整理時間：2023-04-24 00:55:49 編輯：好學習手機版

1，開了一個幼兒園幼兒園區角活動益智區有什么材料啊

益智區：（小班）1.音桶；2. 四子棋；3. 數字與籌碼；4. 幾何體階梯；5. 活動時鐘；6. 彩色小數棒；7. 多功能智慧箱；8. 二合一棋盤；9. 跳跳棋；10. 交通多米諾；11. 手抓拼版（幾何形狀）；12.手抓拼版（人物）；13.手抓拼版（數字）；14.手抓拼版（動物）；15. 釣魚游戲；16. 套盒；17.系鞋帶；18.串珠；19.小熊穿衣；20.衣飾架6款；21.組合幾何造型； 22.蘑菇釘穿繩（中班）1.幾何立體組；2. 組合幾何體盤；3. 活動字母箱；中國地圖嵌板；5. 三色游戲；6. 世界地圖拼圖；7. 加減法板；8. 木制數字計算游戲盒；9. 五合一棋；10.跳跳棋；11. 波菲兩用黑板；12. 過山車軌道游戲；13. 釣魚游戲；14. 拼音多米諾；15. 算術架；16. 磁性迷宮-數字列車；17. 磁性迷宮-學數字； 18.智慧樹；19.疊疊高； 20.運算對數板； 21.七巧板（大班）1. 1-100 連續數板； 2. 不規則拼盤；3. 幾何圖形板；4. 雙字母砂字；5. 印刷字母卡；6. 中國地圖嵌板；7. 世界洲際地圖嵌板；8. 加法倍數盤；9.減法倍數盤；10. 木制數字小卡；11. 五合一棋；12. 跳跳棋；13.磁性迷宮-大公雞；14. 磁性迷宮-數字列車；15. 磁性迷宮-森林王子迷宮；16.釣魚游戲；17. 漢字多米諾；18. 算術架； 19.疊疊高； 20.孔明鎖； 21.華容道；22. 俄羅斯方塊一般幼兒園教學區角都有教案的，幼兒園區角有八個分區，分布于不同領域，培養孩子各項能力。國內專業生產幼兒園區角廠家“育棟區角”，是很多幼兒園和玩教具經銷商的選擇。你可以百度下“育棟園服”，或者直接聯系他們。零叁柒壹陸零壹陸柒貳貳柒(大寫）。

材料——小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥工板等科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案結構區：雪花片、樂高、螺絲積木等民間藝術區：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等

開了一個幼兒園幼兒園區角活動益智區有什么材料啊

2，幼兒園小班區角活動教案活動目標活動準備活動過程

活動設計背景　　本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結，想通過這樣的區角游戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。　　活動目標　　1、通過自主選擇活動區角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。　　2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。　　3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。　　教學重點、難點　　活動重點：通過活動體驗和伙伴團結解決困難，帶來的快樂。　　活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結束后能收拾好各活動材料。　　活動準備　　益智區：找瓶蓋、迷宮、數圈圈、　　建構區：建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒　　美工區：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆　　語言區：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音、　　數學區：數字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱、比一比、數一數　　表演區：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡、各種服飾　　活動過程　　活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂　　一、激發興趣　　故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！　　二、實踐操作　　1、幼兒按意愿自選活動區和玩伴。　　2、師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。　　3、重點觀察：益智區，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。　　三、分享快樂　　1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？　　2、請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）　　3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。　　4、教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級　　教學反思　　活動設計的不足：　　1、區角的內容過多，幼兒自選區角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下，讓幼兒不知道自己該做什么，很多幼兒都是這個區角玩會那個區角玩會，少數幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲，又進入下個游戲。　　2、活動前的要求沒提到位，幼兒在活動的過程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的。　　3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍，沒有實踐的幫助幼兒，和幼兒一起互動，孩子們即使完成了，也沒有被老師注意到，導致幼兒興趣不夠濃厚。　　今后應完善的地方：　　1，區角應減少，分次玩每個區角這樣就可以避免幼兒不專心，東玩會西玩會　　2、活動的要求應在游戲前就應該提出來，并且要抓住重點提，在活動過程中遇到的現象也可以在次提出，讓幼兒有規矩的玩區角。　　3、教師應該和孩子互動，和幼兒一起做有戲，幫助個別幼兒引導完成，幼兒有完成的很好的就可以立即表揚，讓其他幼兒有信息繼續完成。　　反思：在次，上這堂課時，應該準備充分，根據本班的實際情況制定活動方案，要考慮周全，面面俱到，結合幼兒發展水平進行教學。

幼兒園小班區角活動教案活動目標活動準備活動過程

3，幼兒中班適合的區角活動有哪些

一、要堅持以幼兒為主體。小班幼兒感知事物的經驗少，動手能力較弱，多數幼兒不能單獨活動。因此，區角數量不宜設置太多，也不宜太復雜，應以幼兒喜聞樂見的形式為主，如：“娃娃家”、“故事角”、“飼養角”等。中班幼兒已有了感知事物的初步經驗，基本能夠獨立進行區角活動，角區數量要適當增加，以充分滿足幼兒的好奇心和認知興趣，可增設表演、美工、科學等內容的區角，如：“音樂廳”、“手工角”和“科學角”等。大班幼兒的語言表達、動手操作和邏輯思維等能力有了較大提高，這時，既要大量增設活動區角，又要適當增加難度，如：在科學區中增設“海底世界”、“宇宙探索”、“機械操作”等活動角；在棋類區中增設軍棋、象棋、五子棋等。在區角創設過程中，要注重發揮幼兒的主體作用，如：讓幼兒出主意、想辦法，搜集材料和布置環境等，增強幼兒的主人翁意識，使區角更具吸引力。二、要與教育目標和內容同步。區角創設應緊密結合教育內容和目標，要與教育活動同步，把創設區角的過程變成教育教學的過程。如：在中班“l～10序數的認識”活動中，可創設一個“小小火車站”。通過讓幼兒買票，按照車票上的數字尋找車廂座位的游戲來認識序數。又如：對大班幼兒的節奏訓練，可創設一個“音樂廳”，多投放一些不同類型的打擊樂器，供幼兒自由選擇，在“音樂廳”內播放節奏明快的音樂，讓幼兒聽錄音、敲樂器、感知節奏。三、要具有相對的動態性。不斷變化發展的教育環境，有利于激發幼兒的求知欲和探索欲，有利于幼兒多元智力的開發和個性的發展。因此，活動區角要具有一定的動態性和可變性。當某些角區已不能適應幼兒實際發展需要時，要及時予以撤換。如：大班的“娃娃家”、“小商店”、“小影樓”等。區角內容要不斷更新，如：墻畫要隨季節的變化而變化；“服裝店”要適合季節時令；“娃娃家”要符合現代家居特點；“科學角”要緊隨科技發展步伐，等等。投放材料的品種和數量也要經常變化，尤其是當幼兒對某些活動材料失去興趣后應及時更新。活動區角要切實做到日新月異、常設常新，切忌一成不變、一勞永逸，要確保幼兒的濃厚興趣。同時，還要積極擴展區角空間，注意利用好自然環境、人文景觀和社區這些已經設置好的大“區角”。

1、活動目標：（1）在區域活動中，通過幼兒的自主活動，嘗試獲得知識的方法和途徑，培養幼兒自主、獨立、堅持、創造等良好的個性心理品質。（2）體驗和分享同伴的快樂。 2、投放材料：小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質地的繩線。益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形、泥工、泥工板等科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案結構區：雪花片、樂高、螺絲積木等民間藝術區：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等 3、幼兒自主探索活動（1）幼兒按自己意愿選擇活動區域、內容。（2）教師觀察個別幼兒的活動并及時鼓勵大膽嘗試、探索；（3）了解幼兒困難及如何解決；及時捕捉幼兒的創造；（4）觀察投放的材料是否適宜幼兒。（5）在幼兒嘗試失敗而準備放棄時，給予適宜的指導，使其獲得成功。 4、師生分享通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強自信心、成功感。集體內容要是當天幼兒活動情況而定。

幼兒中班適合的區角活動有哪些