學而不思則罔，思而不學則殆,告誡我們，只有把學習和思考結合起來，才能學到實用有用的知識，否則收效甚微,問有疑，就會有進步,“思而不學是危險的”:一個只善于思而不善于學的動作,毫無疑問你會學，但是你懷疑你就會進步:你學的時候怕的是不會問有疑吧,可以激活學生的思維,"學貴有疑。

古人云？" 學貴 有疑。小疑惑導致小進步？疑之，則大有進步。”1.有疑惑，就敢問；2.好心問；3.如果你有疑問，就去問。“從思維中學習？從懷疑中思考”。提問能讓老師的教學更有針對性嗎？能引導學生深入理解課文？能促進學生主動探究？對發現敏感？可以激活學生的思維。學生越敢質疑？就越能充分發揮其主要作用。培養學生提問能力是素質教育的一個重要方面？不善于提問和思考問題？在很大程度上是不是檢驗一個人有沒有創造能力的重要尺度？作為老師？應該指導學生“學習”嗎？教學生如何提問。在“如何思考和分析問題”上下功夫。應該鼓勵學生不要局限于現在的答案？并從各個方向獨立思考？大膽提問？敢于質疑。即使學生的問題很奇怪。跑題了？不要一味的指責和批判。你應該有說服力嗎？逐漸教會他們如何提出問題，如何思考問題？逐步培養和提高自己的創造性思維能力。

懷疑:懷疑；進步:進步，進步。毫無疑問你會學，但是你懷疑你就會進步:你學的時候怕的是不會問有疑吧。問有疑，就會有進步。:懷疑:懷疑；進步:進步，進步。“學無病，疑則進”，這是南宋哲學家陸九淵老夫子q的名言，這可以直譯為“學而學，怕的是發現不了問題，帶著問題學習才能進步”。也就是常說的“學貴 有疑”，“讀死書不如不讀”，“學以致用”，“學會解決問題”等等。

學而不思則罔，思而不學則殆。摘自《論語·為政》解釋:只學而不思則罔，一無所獲；光思考不學習，會導致精神疲勞，一無所獲，這句話是孔子提倡的一種讀書學習方法。指的是讀書不思考，因為你不能深刻理解書的含義，不能合理有效的利用書上的知識，甚至會產生困惑，如果你只是夢想，而不是真正的學習和研究，你最終會在沙灘上建塔，一無所獲。告誡我們，只有把學習和思考結合起來，才能學到實用有用的知識，否則收效甚微，展開對材料的不同解釋:“學而不思則罔”:不經思考、不理解就死記硬背東西，是無法靈活運用、融會貫通的。就算你記性好，成績也不會好，“思而不學是危險的”:一個只善于思而不善于學的動作。即使邏輯思維能力再強，也會因為缺乏知識積累而局限于烏托邦式的失敗，新解:學知識不懂，不面對現實問題知識沒用，不總結現實問題問題解決不了。