2.以認知結構為核心作文，包括學習知識、觀察積累、記憶、訓練思維、豐富想象、培養情感、鍛煉意志；說到寫作，提煉修改，多讀多寫,但是，當作文小時的時候，我感覺無從下手,多讀書能寫出好文章嗎,其實，作文很簡單,①了解寫作方法，②了解閱讀的作用，③寫作的目的,請搜索小桔人作文閱讀,寫作文不是你想寫的地方。
①了解寫作方法，②了解閱讀的作用，③寫作的目的。其實，作文很簡單。很多孩子口語表達能力很好，說話邏輯清晰。但是，當作文小時的時候，我感覺無從下手。然后需要從口頭表達上提煉寫作方法。我通常提問和回答問題，提問和建議...我們想表達的。我們可以在作文中使用這些方法嗎？多讀書能寫出好文章嗎？確實有些孩子堅持不懈的讀完了作文。那是因為他們把享受閱讀和欣賞閱讀結合起來，找到了單詞和句子的作用和使用方法。如果你的孩子不會，那么你應該求助外援，讓老師指導他找到方法。最后，寫作的目的一定要明確。寫作文不是你想寫的地方。它必須有一個主題和重要內容。請搜索小桔人作文閱讀。該方法易于理解和操作。
2、 小學生寫作到底怎么寫 小學生 作文怎么寫1、提高對事物的認識和表達能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出:“寫任何東西都要靠知識和經驗，我們能寫出什么樣的知識和經驗？相反，如果你沒有表達知識的能力，你就寫不出好的作文”。2.以認知結構為核心作文，包括學習知識、觀察積累、記憶、訓練思維、豐富想象、培養情感、鍛煉意志；說到寫作，提煉修改，多讀多寫，3.建立大作文觀，把聽、說、讀、寫有機結合起來。4.第一，注意審題；二是要明確寫作目的，有新意；第三，選材要有依據；第四，要注意找文章的技巧，安排文章的結構；第五，注意文章的分段，提前列出小標題，作文outline；第六，要注意文章的寫法和用法；七、要巧用語言，用思想指揮語言，學習五種立意方法:以物贊人、直抒胸臆、以物喻人、觸景生情、以物表志。5.作文大目標的逐年分解:6，一年級單詞，二年級句子，三年級片段，四年級章節，五年級綜合，六年級提高。
