好動的孩子性格活潑，動手能力強，腦袋非常的聰明，孩子的爸爸媽媽可以給孩子報名一些具有實踐性的課外活動夏令營，參加夏令營能讓孩子愉悅身心，增長見識。實驗證明，在良好的教育環境下，3歲孩子注意力時間，幼兒園教學方式注意力興趣規則感男孩/感統多動癥孩子好動是兒童的天性，也是他們成長發展自身能力的需要，只要好動的程度屬于正常范圍內，排除感統失調和多動癥等心理或者身體的因素，在環境允許的情況下，應該鼓勵孩子多動。
1、孩子在幼兒園好動是病嗎？
關鍵詞：幼兒園教學方式注意力興趣規則感男孩/感統多動癥孩子好動是兒童的天性，也是他們成長發展自身能力的需要，只要好動的程度屬于正常范圍內，排除感統失調和多動癥等心理或者身體的因素，在環境允許的情況下，應該鼓勵孩子多動。幼兒時期兒童“多動”，有下面幾個原因1.幼兒園學習方式的問題：幼兒還處在身體的發育發展的階段，孩子的首要任務，實際上是學習發展身體能力，應該多動，
孩子天生好動也可以理解為他們天生就是愛學習的。他們利用身體和感官在實際生活中學習，過多的靜坐和課堂知識灌輸類的學習，是阻礙他們的自我發展的。根據瑞士兒童心理學家皮亞杰的幼兒認知發展，0-2歲感知運動階段，兒童靠動作和感知來適應外界環境，2-7歲前運算階段，思維靠表象進行，只能站在自己的經驗中心來理解認識事務。
7-11歲具體運算階段，開始組織方法進行正確的邏輯運算，但還是離不開具體事務和形象的支持，所以你看，7歲甚至11歲以前的孩子的主要學習的方式都要靠身體動作，感官和實物來支撐，他們需要去動去摸，去看去嘗，去感受和體驗實際生活中的各種事務，來強健身體，豐富體驗，建立認知。如果幼兒園過長時間的課堂和抽象的邏輯性的認知學習，是不符合兒童發展規律的，
某種程度上，動才是學習，不讓動是阻礙學習。2.兒童注意力發展規律：實驗證明，在良好的教育環境下，3歲孩子注意力時間：3-5分鐘4歲孩子注意力時間：10分鐘左右5-6歲孩子注意力時間：15-20分鐘所以如果幼兒園課堂的時間設置不符合孩子年齡的發展規律，他們也是會走神坐不住的，3.兒童對課程或者活動的感興趣的程度，也左右著他的專注時間。
4.規則感的建立：兒童在某些必須安靜的正式集體活動中，沒有辦法遵守規則和秩序的觀念和習慣，需要家長首先在家中就制定一些，需要遵守的約定和紀律，并堅持執行，讓孩子明白在特定的時間和條件下，某些規則是大家必須遵守的。慢慢的孩子就會形成觀念，自由是有限度的，不可以打擾到別人，5.處在空間探索的敏感期：0-6歲間，孩子有段時間會處于空間敏感期，這時的孩子喜愛鉆，爬，藏，跳等探索各種物體，衣柜，箱子，滑梯欄桿等等來感受空間的大小，高低，遠近。
給他們需要的空間和時間，讓他們有機會充分探索，這樣在需要安靜學習的時候他們才能靜下來，6.男生天生就比女生好動：男生由于生理結構和睪丸激素的影響，天生就比女生好動調皮，學齡前的男更適合運動型或者音樂型的學習方式，不適合長久的靜坐學習。這點具體可以看下我的關于男生好動調皮該不該鼓勵的回答另外還有感覺統合的前庭覺失調和多動癥造成的兒童多動的情況，這就需要去專業的機構去做調節和矯正了，
好動的孩子性格活潑，動手能力強，腦袋非常的聰明，孩子的爸爸媽媽可以給孩子報名一些具有實踐性的課外活動夏令營，參加夏令營能讓孩子愉悅身心，增長見識。好動的孩子可以從制作小發明開始，也可以讓孩子學會做飯，學會修理東西，學會跑腿等具有操作性的一些事情，慢慢的你就會發現孩子的經驗越來越豐富，爸爸媽媽是孩子最好的老師，周末和寒暑假別讓孩子去參加補習班，沒有用處，花了錢還學不到知識，開學還得重新開始學。
