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1，求助 word 文檔結構圖混亂
2，良莠雜糅什么意思
3，word文檔結構圖混亂缺失
4，乳腺癌彩超檢查顯示內部結構紊亂是什么意思
5，語病的結構混亂
6，常見的語病有哪些

1，求助 word 文檔結構圖混亂

大綱級別設定好以后，更新目錄之后再保存

2，良莠雜糅什么意思

良是好的意思，莠是壞的或差的意思;雜糅又稱為結構混亂。即把幾種結構或幾個意思硬湊在一個句子里，使句子結構混亂表意不明

良莠雜糅什么意思

3，word文檔結構圖混亂缺失

發現混亂了，按ctrl+z 撤消自動套用格式的操作。或者在“工具——>選項——>自動更正選項——>自動套用格式” 中把“內置標題樣式”的勾去掉，這樣就不用每一次都撤消了。

這個問題有不少朋友遇到過，我也曾與一些在word應用方便經驗比較豐富的朋友討論過，始終沒有找到該問題的根源，可能是word程序自身的一點缺陷吧。

word文檔結構圖混亂缺失

4，乳腺癌彩超檢查顯示內部結構紊亂是什么意思

各個部位器官組織的結構有其正常的排列順序，當發生乳腺癌的時候，腫瘤組織會壓迫、浸潤乳腺正常結構，使其排列紊亂

你好，鉬鈀的birads4b乳腺癌可能性為50%左右，至于保乳能否，在于是否為早期乳癌，病灶是否單一，有無廣泛鈣化等多個因素。另外是否化療得看病理情況，如是原位癌可不化療。一般來說如情況允許都會在術前行腫物穿刺確診后再做下一步治療。

5，語病的結構混亂

這是指有兩套或兩套以上的句子結構雜糅在一起，使語意不明確。例如：（35）這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛。（或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”）（36）多年來曾被計劃經濟束縛下的人們也覺悟起來。（“曾被……束縛”與“在……束縛下”混用，任選一種即可。）有時在復句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結構的混亂。例如：（37）老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。（前一分句的主語是“話”，后一分句的主語是“小邱的心”，屬暗中轉換，造成混亂。可改為“……觸動了小邱，使他的心久久……）例如：（38）新華社發現酵母丙氨酸轉移核糖*人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學e799bee5baa6e58685e5aeb931333361303066界人士也非常重視，引起了強烈的反應。（“引起強烈的反應”是一句抽象的話，應先說，然后再說具體的；對于科學成就，應先說“科學界人士”的反應，再說“廣大讀者”的反應）例如：（39）這部影片所以能夠成功都歸功于集體的力量，電影局藝術的領導，舞臺劇原作者的協助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經歷過的新經驗。（“集體的力量”后邊用逗號，讀者自然把后連接“領導”“協助”等等都當作“歸功于”的賓語，但作者的本意是把后邊的用作“都是”的主語，“力量”之后必須用句號）

6，常見的語病有哪些

1．病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。本年級常見的病句有以下幾種情況： (1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。 (2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復說一遍，意思重復了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”這里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復多余。 (3)用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：“同學們熱心歡迎新老師。”“熱心”一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。 (4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人。”小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。 2．修改病句的步驟。 (1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。 (2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。 (3)對癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對句子存在的問題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動手改病句。 (4)仔細檢查，完成練習。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。 3．修改病句的方法。 (1)修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：“放聲歌唱。”這一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達的意思不明確，修改的辦法是補上這一部分，可改為：“同學們放聲歌唱。” (2)修改意思重復的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重復多余的。如：“我把不正確的錯別字改正過來了。”顯然“不正確”重復了“錯別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯別”去掉一個，保留一個，成為：“我把不正確的字改正過來了。”或者：“我把錯別字改正過來了。” (3)修改用詞不當的句子，最主要的是找出哪個詞語使用不當，以及錯誤的性質(用錯了近義詞，范圍使用不當，詞語搭配不當)。如：“小剛十分愛護時間。”“愛護”的意思是：愛惜并保護，用在“時間”前面不恰當，可改用“愛惜”(意思是因為重視而不糟蹋)，成為：“小剛十分愛惜時間。” (4)修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了，如：“我們討論了并且聽了校長的報告。”讀句子后就能發現先討論報告再聽報告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽報告再討論報告，成為：“我們聽了并且討論了校長的報告。”

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一、語序不當語序不當主要有下列類型:1、名詞附加語的多項定語次序不當;2、動詞的附加語的多項狀語次序不當;3、虛詞的位置安排得不恰當;特別是“把”字短語位置不當。二、搭配不當搭配不當主要有下列類型:1、主謂搭配不當2、動賓搭配不當;3、飾語和中心語搭配不當4、面與兩面搭配不當;5、否定與肯定搭配不當三、成分殘缺成分殘缺主要有下列類型:1、缺少主語2、缺少謂語3、缺少賓語4、缺少修飾成分四、成分贅余成分贅余主要有下列類型:1、堆砌2、重復3、可有可無4、應刪去“的”字五、結構混亂結構混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型:1、舉棋不定2、藕斷絲連3、中途易轍4、反客為主5、結構含混六、語意不明語意不明有兩種類型:1、“費解”，“費解”指一句話不知道怎么講2、“歧義”，“歧義”是一句話有兩種理解意。七、不合邏輯1、自相矛盾2、范圍不清3、強加因素4、主客倒置