秧田型，如何選擇強力抗倒伏型水稻噸田寶和通用型水稻噸田寶

來源：整理時間：2023-04-05 05:05:45 編輯：好學習手機版

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1，如何選擇強力抗倒伏型水稻噸田寶和通用型水稻噸田寶
2，小學心理輔導老師都有哪些角色沖突如何化解
3，怎么開展校園心理輔導工作
4，哪種稻田適合養鴨

1，如何選擇強力抗倒伏型水稻噸田寶和通用型水稻噸田寶

（1）育秧期的秧田中，選擇噴施通用型水稻噸田寶。按照說明書要求，30毫升水稻噸田寶對水15千克，葉面均勻噴施即可。（2）拔節期的本田中，選擇噴施通用型水稻噸田寶。按照說明書要求，于水稻拔節期，取30毫升水稻噸田寶對水15千克，葉面均勻噴施即可。（3）灌漿期的本田中，選擇噴施通用型水稻噸田寶。按照說明書要求，于水稻灌漿期，取30毫升水稻噸田寶對水15千克，葉面均勻噴施即可。（4）臺風高發區本田中，選擇噴施強力抗倒伏型水稻噸田寶。按照說明書要求，于水稻拔節期，取30毫升水稻噸田寶對水15千克，葉面均勻噴施即可。（5）高密度超高產田，選擇噴施強力抗倒伏型水稻噸田寶。按照說明書要求，于水稻拔節期，取30毫升水稻噸田寶對水15千克，葉面均勻噴施即可。

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如何選擇強力抗倒伏型水稻噸田寶和通用型水稻噸田寶

2，小學心理輔導老師都有哪些角色沖突如何化解

一定意義上講，這是心理輔導成功的先決條件。因為心理輔導要求輔導者與被輔導者之間相互信任，相互悅納才能得以順利開展。如果心理輔導者以思想教育工作者的面目出現，以苦口婆心說教的方式對待學生，肯定要被他們，特別是“問題”學生從心里否定掉。結果你是講得口干舌燥，唾沫橫飛，學生卻已經坐不住了。這是一誤區，需引起高度警惕。 2 如何轉變自己的角色，又是一個挑戰：完成這個角色轉化，最重要的是教師要轉變觀念，放下架子，在心理上與學生平等，如果自己高高在上，或為完成某項任務而下達一些指令，這樣只能事倍功半，甚至是作無用功。 END 心理輔導老師要以學生需求為出發點 1 心理老師不要強調自己的身份、立場，而是要以學生需求為出發點。在我們的傳統思想教育工作中，教師的主動性很大，往往是以教師為中心的自上而下式的，真理總是掌握在老師手里；要求學生聽從、服從，遵從老師的旨意；學生非常被動，而這種模式完全不適合于心理輔導。 2 心理輔導應當從學生的實際需求出發。在當今社會，這些生機勃勃、體質強健的青少年，面對的卻是單調枯燥的學習活動；激烈緊張的考試競爭、觀念不當的家庭教育、節奏快速的生活流程，以及人際關系中的種種矛盾沖突，這些都有可能造成青少年的心理壓力和心理失衡。 3 針對這些紛繁蕪雜的問題來源，如果教師仍然是以自我為中心，或是靠主觀臆測來解決問題，怎能對癥下藥呢？結局可想而知！以學生為本，從學生實際出發，這是心理輔導邁向成功的第一步。 END 聆聽是心理輔導中最重要的技術 1 在傳統的思想教育過程中，一般都是老師講學生聽；或老師講得多聽得少，學生聽得多講得少。這樣的話，學生心里只把你當作老師而不是傾訴的對象，就不會表達出自己真實想法。同時，心理輔導的目的是幫助學生解決問題，首先要了解學生情況，這就需要教師去耐心聽。 2 聽的過程實質上也是把脈的過程，聽完了也找到了問題的癥結。讓學生多說，也是讓學生合理的宣泄情緒。宣泄了也就輕松了；說了也能理清頭緒，更認清自己。有些問題甚至會不費吹灰之力而告破，這又何樂而不為呢？但對許多老師來說，這并不容易。因為長期的思想工作者角色是他們養成了滔滔不絕的習慣，善講而不善聽。 3 許多信息就會由于不善于聽而流失，甚至歪曲。從而使輔導效果大打折扣。所以要錘煉語言功能，但同時一定要學會聆聽。這既是一種技術，更是一種態度，是對學生的尊重、同情與愛護，只有這樣才能贏得學生。 END 做心理輔導時要以創設良好氛圍為基礎人是情緒化的動物，而這種情緒又是不穩定的，極易受到感染。為此要善于借用各種方式感染學生的情緒，調動他們的積極性，使之適合于輔導工作順利開展。這可以從硬件和軟件兩個方面著手。 2 比如上班會課，可事先對教室或其它活動場所進行布置，讓人有一種溫馨、和諧、愉快、輕松的感覺；同時又要在自己的語言、語氣、語調上，身體語言上下工夫，讓自己更具親和力。比如，在座位的排列方式上，若稍做改動，可收到大效果——改秧田式為梅花型、馬蹄型、圓形等，便于和學生情感交流。 3 總之，隨著知識經濟時代的到來，注重學生整體人格修養的陶冶，培養學生良好的心理素質和創新才能是開展學校心理輔導的迫切要求。 4 如果您在中小學心理輔導中有很多困惑，那么可以參加中國心理健康輔導員資格認證培訓班，跟隨中小學心理輔導專家董艷菊老師學習，董老師從事一線心理健康教育工作近二十年，有著豐富的學校心理教育工作實踐經驗。

小學心理輔導老師都有哪些角色沖突如何化解

3，怎么開展校園心理輔導工作

校園心理輔導：首先你要知道校園的基本情況，所處位置，社會狀況，你所面對人群的心理特征。盡可能了解他們的心理癥結在哪里。這個和社會是分不開的。校園是一個特殊的地方，每個人所遇見的問題都是不盡相同的。還有你要面對人群要充分的信任，寬容。我qq.593820965,

“心理輔導”這個概念，出現在我們教師腦海中的時間已不短，但直到如今，許多教師這種輔導意識還很薄弱。而事實上這種教育理念，是適應時代要求的，每個教育者所必須具備的基本素質之一。把心理輔導運用到教育教學實踐中，則是迫在眉睫了，現在我們就談談中小學教師如何做好心理輔導工作？工具/原料心理輔導老師、班主任、學生轉變觀念，區別心理輔導和德育教育1 一定意義上講，這是心理輔導成功的先決條件。因為心理輔導要求輔導者與被輔導者之間相互信任，相互悅納才能得以順利開展。如果心理輔導者以思想教育工作者的面目出現，以苦口婆心說教的方式對待學生，肯定要被他們，特別是“問題”學生從心里否定掉。結果你是講得口干舌燥，唾沫橫飛，學生卻已經坐不住了。這是一誤區，需引起高度警惕。2 如何轉變自己的角色，又是一個挑戰：完成這個角色轉化，最重要的是教師要轉變觀念，放下架子，在心理上與學生平等，如果自己高高在上，或為完成某項任務而下達一些指令，這樣只能事倍功半，甚至是作無用功。end心理輔導老師要以學生需求為出發點1心理老師不要強調自己的身份、立場，而是要以學生需求為出發點。在我們的傳統思想教育工作中，教師的主動性很大，往往是以教師為中心的自上而下式的，真理總是掌握在老師手里；要求學生聽從、服從，遵從老師的旨意；學生非常被動，而這種模式完全不適合于心理輔導。2心理輔導應當從學生的實際需求出發。在當今社會，這些生機勃勃、體質強健的青少年，面對的卻是單調枯燥的學習活動；激烈緊張的考試競爭、觀念不當的家庭教育、節奏快速的生活流程，以及人際關系中的種種矛盾沖突，這些都有可能造成青少年的心理壓力和心理失衡。3針對這些紛繁蕪雜的問題來源，如果教師仍然是以自我為中心，或是靠主觀臆測來解決問題，怎能對癥下藥呢？結局可想而知！以學生為本，從學生實際出發，這是心理輔導邁向成功的第一步。end聆聽是心理輔導中最重要的技術1 在傳統的思想教育過程中，一般都是老師講學生聽；或老師講得多聽得少，學生聽得多講得少。這樣的話，學生心里只把你當作老師而不是傾訴的對象，就不會表達出自己真實想法。同時，心理輔導的目的是幫助學生解決問題，首先要了解學生情況，這就需要教師去耐心聽。2聽的過程實質上也是把脈的過程，聽完了也找到了問題的癥結。讓學生多說，也是讓學生合理的宣泄情緒。宣泄了也就輕松了；說了也能理清頭緒，更認清自己。有些問題甚至會不費吹灰之力而告破，這又何樂而不為呢？但對許多老師來說，這并不容易。因為長期的思想工作者角色是他們養成了滔滔不絕的習慣，善講而不善聽。3許多信息就會由于不善于聽而流失，甚至歪曲。從而使輔導效果大打折扣。所以要錘煉語言功能，但同時一定要學會聆聽。這既是一種技術，更是一種態度，是對學生的尊重、同情與愛護，只有這樣才能贏得學生。end做心理輔導時要以創設良好氛圍為基礎人是情緒化的動物，而這種情緒又是不穩定的，極易受到感染。為此要善于借用各種方式感染學生的情緒，調動他們的積極性，使之適合于輔導工作順利開展。這可以從硬件和軟件兩個方面著手。比如上班會課，可事先對教室或其它活動場所進行布置，讓人有一種溫馨、和諧、愉快、輕松的感覺；同時又要在自己的語言、語氣、語調上，身體語言上下工夫，讓自己更具親和力。比如，在座位的排列方式上，若稍做改動，可收到大效果——改秧田式為梅花型、馬蹄型、圓形等，便于和學生情感交流。3總之，隨著知識經濟時代的到來，注重學生整體人格修養的陶冶，培養學生良好的心理素質和創新才能是開展學校心理輔導的迫切要求。4如果您在中小學心理輔導中有很多困惑，那么可以參加中國心理健康輔導員資格認證培訓班，跟隨中小學心理輔導專家董艷菊老師學習，董老師從事一線心理健康教育工作近二十年，有著豐富的學校心理教育工作實踐經驗。

怎么開展校園心理輔導工作

4，哪種稻田適合養鴨

稻田養鴨是以種稻為中心，家鴨野養為特點的自然生態和人為干預相結合的復合生態系統，利用家鴨的雜食性，消滅稻田的雜草和害蟲，利用鴨的不間斷的活動刺激水稻生長，產生中耕效果，同時鴨的糞便可作為稻田的肥料，在水稻生長期間不施用任何化學農藥和化學肥料，可最大限度的使稻區不受污染，實現稻田的可持續種養，節約生產成本，提高經濟效益，一般每畝稻田可節約生產成本50元左右，種稻和養鴨綜合經濟效益比常規種稻可增加純效益180元左右。田塊選擇與建設選擇無污染、水資源豐富、地勢平坦、連片的稻田作為稻田養鴨區，養鴨的稻田必須將田埂加高到20厘米，加寬至80~100厘米，以便于鴨的休息與保水。在田邊建一個簡易鴨棚，地上鋪好干草或稻殼，一邊鋪上編織袋，以供鴨子休息和喂食，在稻田四周用四指規格尼綸絲網沿田埂圍隔以防鴨外逃和外敵侵害，圍網高度0.6~0.8米，每2米左右插一根小竹竿支撐，也可利用河、塘等作為阻隔。稻鴨種苗準備水稻選擇優質大穗、株型挺拔、分蘗力強、抗水稻條紋葉枯病、稻瘟病、稻曲病的品種，以肥床旱育培育適齡壯秧，秧齡在30天左右，葉齡5~6葉。鴨品種選擇中小體型、活動靈活、食量較小、露宿抗逆性強、適應性廣的品種，以家鴨與野鴨雜交選育品種為最佳。鴨的飼養一是鴨的放養，放養前的雛鴨選擇晴天進行馴水，馴水時水深15~20厘米，馴水時間由短到長，直到鴨子在水中活動自如，放養時間為鴨齡7~10天，水稻栽插后7~10天，如遇陰雨天，可適當推遲放鴨時間，放養過早，鴨子對秧苗損害大，也不利于秧苗扎根，放養過遲，田間雜草長得快，靠鴨子除草比較困難。放養密度一般每畝15~20只，以80~100只一群，5畝稻田為適宜。選擇在上午9~10時氣溫漸升時放鴨入田，放鴨時在一群雛鴨里放入3~4只大1~2周齡的幼鴨，以起到遇外敵時能預警，能領頭返回躲避風雨的作用。在放鴨前要注射防鴨瘟疫苗，平時注意鴨的疫病防治。二是增加輔助飼料，在鴨放入稻田后的起初3周內，每天補給全價飼料2~3次，3周后每天或隔一天補一次成鴨飼料，也可添喂秕稻、次麥等，以后根據稻田的食餌的多少決定少喂或不喂。在放鴨后20天左右，把預先繁殖的綠萍放養到稻田，起到為鴨補充飼料和為水稻增加肥料功能。三是成鴨的收獲，在水稻抽穗揚花后，成鴨離開稻田，以防鴨子采食稻穗，影響水稻產量和稻米品質。鴨離田后，還要做好育肥工作適時加工出售。水稻種植一是秧苗移栽，根據茬口，確定合理播栽期，采用肥床旱育培育壯秧，秧齡30天左右，葉齡5葉左右，栽插采用寬行窄株方式，格株行距30厘米×30厘米，也可采用穴間距30厘米蜂巢式正六邊形移栽方式，每畝栽插1.0~1.2萬穴，每穴2~3苗，基本苗5~6萬。二是病蟲草害防治，稻田病蟲草害防治主要以鴨捕食為主，但三化螟卵塊產于植株葉片中上部，卵孵化后危害稻莖，鴨子難以捕食，造成枯心和白穗，應采用頻振殺蟲燈誘殺螟蛾，減少落卵量，同時采用生物農藥進行防蟲。一般病蟲害可采用生物防治、生物農藥、高效、低毒、低殘留農藥防治。三是水分管理，放鴨前保持秧田3~5厘米水層，以利于秧苗返青活棵，秧苗返青活棵后，適當調整水深，以利于放鴨，放鴨后根據鴨子在稻田中的活動情況調節水深，在放鴨期間始終保持稻田建有水層（水深3~5厘米，不超過10厘米），只加水，不排水，隨著鴨的生長逐漸增加水深。四是擱田，大田深挖豐產溝，并始終保持溝內10厘米深水層，供鴨子洗澡用，通過分片擱田的方法，解決鴨在田內飲水和覓食需。也可以把鴨趕到田邊的河、塘內過渡3~4天。五是施肥技術，稻田養鴨原則上不施用化學肥料，在水稻移栽之前一次性施足基肥，以腐熟長效的有機肥、復合肥為主，施肥量根據土壤肥力而定，追肥以鴨糞河和綠萍腐爛還田代替，在肥力不足時可增施一些有機肥，施肥量依水稻生長情況而定。

適合養鴨的稻田應選擇遠離居民區、鐵路、公路、工廠等嘈雜的地方。但不宜太偏僻，避免給管理帶來不便。放牧稻田水源應無污染，水量充足，排灌方便。稻田土壤要求保水性強，呈中性或微堿性的土壤為好。稻田的大小在放牧階段應越大越好，在圍欄養殖階段應根據稻田的面積定量放養。通常情況下，每畝稻田（667米2）可放養12～15只鴨子。