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1，學者明星化有利于學術傳播嗎
2，學者明星化是不是學術傳播的歧途
3，學者明星化是學術傳播的歧途嗎
4，學者明星化是不是學術傳播的歧途正方一辯稿
5，自己寫的論文想投英文期刊科研出版社的期刊挺多的質(zhì)量怎么樣啊
6，研究生報考方向新聞學傳播學新聞與傳播專業(yè)學位有什么區(qū)

1，學者明星化有利于學術傳播嗎

有，可以增加傳播力

沒有啊！不夠嚴謹?shù)陌。?/section>

學者明星化有利于學術傳播嗎

2，學者明星化是不是學術傳播的歧途

算是吧。各種公開場合頻繁露面，耗費大量時間。學術是專業(yè)化，小眾化的東西，有賴于大眾追捧不利于學術發(fā)展。學術是需要爭議的，而明星效應往往會壓制其他聲音，有時還會誤導公眾。

學者明星化是不是學術傳播的歧途

3，學者明星化是學術傳播的歧途嗎

是只面刃，各有利弊，可約傳播，但略世俗

個人覺得有利有弊。首先學者明星化對學術宣傳本身來說并無壞處，甚至是很好的平臺，但問題就在于后續(xù)這個學者本身是不是耐得住研究的寂寞，會不會被外在的光環(huán)囚禁，所以說所謂歧途，全看人心。

學者明星化是學術傳播的歧途嗎

4，學者明星化是不是學術傳播的歧途正方一辯稿

是，雖然有些事取決于大眾的需要，但其實這種學術的傳播確實有雜質(zhì)的。現(xiàn)在在這個大染缸的社會，有些人為了出名，什么都可以去做。包括所謂的教授，我不否認有些學者很讓人欽佩，可同樣一些嘩眾取寵，或者反其道而行之得人也很多。其實并不是很實際的東西非要變得讓人家贊同，然后利用一些媒體去取得觀眾的注意。這種學術的傳播是錯誤的。

5，自己寫的論文想投英文期刊科研出版社的期刊挺多的質(zhì)量怎么樣啊

科研出版社（Scientific Research Publishing:SRP)，注冊于美國，致力于國際學術交流和知識的傳播，從事英文圖書和學術會議論文集的出版與檢索，以及專業(yè)學術期刊的出版發(fā)行，是全球最大的10家學術期刊出版社之一。旗下主要出版學術期刊涵蓋：地球與環(huán)境科學、醫(yī)藥科學、生物醫(yī)學和生命科學、經(jīng)濟與管理、計算機和通信、化學和材料科學、工程與技術科學、物理和數(shù)學、社會人文科學等領域。此外，還有學術會議論文集的出版發(fā)行。

在查爾斯沃思論文潤色的貼士中對通訊作者的定義：通訊作者是指：? 整個原稿出版過程中的負責人? 出版過程各個階段期間的“時間守護者”? 期刊與論文的所有其他作者之間的主要聯(lián)系人? 確保交稿之前所有作者均審閱并批準終稿的負責人? 向在線投稿網(wǎng)站上傳原稿，或者交給期刊進行同行評審的人員? 期刊通信內(nèi)容（例如決定書、評審員報告）的通告人員。

6，研究生報考方向新聞學傳播學新聞與傳播專業(yè)學位有什么區(qū)

1、研究生報考方向,新聞學,傳播學都是學術型碩士，即學碩，兩個專業(yè)的初試科目都是一樣的，只是學科的側(cè)重點不同而已。新聞與傳播(專業(yè)學位)就是專碩。2、學碩偏理論和研究，專碩偏應用。具體可以百度搜索，包括初試科目、學制和學費都不同。

新聞學傳播學一般是學碩讀三年，新聞與傳播專碩讀兩年，考進去以后研究方向看導師，一般專碩學碩方向差不多一樣的，看你自己想讀幾年，重學術還是重實務

新聞學、傳播學是學碩，學術型碩士。新聞與傳播是專碩。通常來說學碩和專碩區(qū)別在于專碩學費貴；培養(yǎng)方式上面，學碩偏理論，專碩偏業(yè)務；考試難易上面一般而言學碩要稍微難一點（也不絕對，像2016級四川大學考試，學碩分數(shù)就普遍高于專碩）；招生人數(shù)方面，一般而言同時開設學碩專碩的學校，專碩招生人數(shù)多一些。不知有沒有幫到你？

【新聞學學習內(nèi)容】 1.理論方面：馬克思主義的新聞理論、新聞史 2.實踐方面：新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等。【新聞學的就業(yè)】 1.媒體（報紙、雜志、廣播、電視等） 2.出版社 3.企事業(yè)單位的宣傳部門。 4.教師。【新聞學的分支】研究生階段，新聞學要分好多方向。比如：理論新聞學、中外新聞史、應用新聞學、廣播電視新聞學、新聞攝影、編輯出版。傳播學：【專業(yè)學習內(nèi)容】 1.是一門綜合性學科。涉及人類學、語言學、符號學、信息學、社會學、心理學等多方面的學科。 2.傳播學偏于理論。范圍較為廣。其中廣告、新聞、影視、營銷、對外交流等都有相關涉及。【傳播學分支】傳播學也有分支。 1.傳播法學 2.傳播理論研究 3.媒介發(fā)展研究 4.跨文化交際 5.廣告學 6.藝術傳播。等等新聞傳播學：新聞學的發(fā)展比傳播學要早很多。傳播學涉及范圍廣，凡是與信息的流動有關的都可以成為傳播學研究的內(nèi)容。后來，隨著傳播學的出現(xiàn)，有人提出要用傳播學代替新聞的說法。有人提出折中的說法，用新聞傳播學統(tǒng)一起來。部分彼此了。但是這種說法依然是對傳播“火并”新聞的肯定。新聞學和傳播學的區(qū)別：（1）傳播偏于理論。新聞偏于實踐。（2）傳播范圍廣。新聞范圍窄，就是媒體。（3）傳播學的缺點是什么都學，什么都不精。新聞學過度注重專業(yè)。如何學新聞傳播學？從理論和實踐角度分析，建議有三個途徑可以選擇： 1.讀基礎理論的書籍。（1）傳播學方面的《傳播學概論》《傳播學通論》等都可以。多看幾個版本的。這是基礎，不要指望跨過這個直接去看國外的書。諸如戴元光、郭慶光等人的。新聞學方面的也是如此，建議看童冰、李良榮等人的。（2）國外著作。也是基礎理論方面的，比如施拉姆等人的基礎作品。（3）新聞傳播學方面的雜志。一般的學校里閱覽室都有如《新聞大學》《新聞與傳播》《新聞戰(zhàn)線》等方面的雜志。可以學到很多東西。（4）上網(wǎng)搜集關于新聞傳播學的復習筆記。這些都是一部分考友在考研或者自考時，自己整理的。可以下載后打印，作為快餐式的資料。 2.讀深層次理論的書。這一般是對碩士和博士而言的。比如威爾伯?施拉姆、威廉?波特的《傳播學概論》、約翰?奈斯比特的《大趨勢：改變我們生活的十個新方向》、威爾伯?施拉姆、威廉?波特的《大眾傳播媒介與社會發(fā)展》等，也建議讀一些原著。是英文版的。 3.實踐角度。（1）在學校里通過社團活動、院報、院刊、校報、校刊等。（2）爭取到媒體實習的機會。（3）多看電視、雜志、多上網(wǎng)。多聽廣播。電視看cnn報紙看《南方周末》廣播聽bbc。