二、圖片識(shí)字，家長(zhǎng)可以做很多圖文并茂的識(shí)字卡，或者收集一些圖片教孩子識(shí)字,在學(xué)校里，老師會(huì)幫我寶寶學(xué)單詞，但是家長(zhǎng)和孩子接觸,可以先教孩子背童謠，再慢慢把童謠里的漢字一個(gè)一個(gè)教寶寶,理論上越早越好，可以從寶寶的出生開始教,應(yīng)該什么時(shí)候開始教寶寶認(rèn)字,寶寶三歲以后認(rèn)字最合適，寶寶我三歲開始上幼兒園,很多寶寶會(huì)對(duì)認(rèn)字感到厭煩。

應(yīng)該什么時(shí)候開始教寶寶 認(rèn)字？理論上越早越好，可以從寶寶的出生開始教。但是字體要放大一點(diǎn)，應(yīng)該是6寸左右高的紅色大字。教育史上最有害的錯(cuò)誤觀念是，各種閱讀教育都要在孩子6歲以后進(jìn)行。嬰兒學(xué)習(xí)漢字有利于右腦的發(fā)育。現(xiàn)代人體科學(xué)的研究成果表明，右腦的發(fā)育對(duì)兒童智力的發(fā)展具有決定性的意義。法國(guó)中文教師協(xié)會(huì)主席若埃爾·白樂桑先生說，他教法國(guó)孩子學(xué)習(xí)漢字，主要目的是開發(fā)西方孩子的右腦。如果五歲開始學(xué)習(xí)，入學(xué)前一年智商就達(dá)到110；如果你四歲開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)兩年，你的智商會(huì)達(dá)到120；如果三歲開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)三年，智商會(huì)達(dá)到130左右。日本有個(gè)教授用漢字訓(xùn)練孩子的聰明，因?yàn)闈h字是每個(gè)方塊的不同變化。你認(rèn)為這帶來了多大的變化？

1。孩子會(huì)讀童謠，朗朗上口的童謠通俗易懂，孩子容易接受。可以先教孩子背童謠，再慢慢把童謠里的漢字一個(gè)一個(gè)教寶寶。二、圖片識(shí)字，家長(zhǎng)可以做很多圖文并茂的識(shí)字卡，或者收集一些圖片教孩子識(shí)字。在日常生活中，時(shí)不時(shí)地，孩子們可以通過打牌來學(xué)習(xí)漢字，家長(zhǎng)也可以輕松地教他們。更重要的是，他們可以加深對(duì)漢字的印象。三、釣魚識(shí)字，字卡作為一條魚散落在地上，大人念一個(gè)字，小孩一定要釣到那個(gè)字，先念那個(gè)字再釣到一條魚，可以生幾個(gè)小孩，比賽看誰釣到的魚多。四、講故事素養(yǎng)，給孩子講故事，一邊講，一邊把故事中的重要人物和關(guān)鍵情節(jié)記在黑板上認(rèn)讀，講完故事再念，復(fù)述時(shí)讓孩子再認(rèn)一遍。這樣既不會(huì)影響講故事，又能讓孩子更牢固地記住故事。

寶寶三歲以后認(rèn)字最合適，寶寶我三歲開始上幼兒園。在學(xué)校里，老師會(huì)幫我寶寶學(xué)單詞，但是家長(zhǎng)和孩子接觸，很多寶寶會(huì)對(duì)認(rèn)字感到厭煩。家長(zhǎng)可以通過日常生活中的真實(shí)事物多教孩子漢字，也能有效提高孩子的語言和認(rèn)字能力，促進(jìn)大腦的發(fā)育。