中考閱讀理解，中考英語(yǔ)閱讀理解

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-12-21 12:26:05 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，中考英語(yǔ)閱讀理解
2，中考閱讀理解考查范圍及解題技巧
3，一般中考閱讀理解要讀幾遍才做題取得高分
4，中考語(yǔ)文閱讀理解
5，中考如何做理解句子含義的閱讀題
6，中考閱讀題應(yīng)該怎樣理解
7，中考語(yǔ)文課外閱讀理解有哪些技巧
8，中考語(yǔ)文閱讀理解做題技巧

1，中考英語(yǔ)閱讀理解

閱讀理解的答案一般在原文中就能找到,你在平常的練習(xí)中,把答案從原文中找出畫下來(lái),分析為什么選這個(gè)項(xiàng),這樣多練習(xí),每個(gè)閱讀都這樣做.這樣閱讀能力就會(huì)有所提高

仔細(xì)瀏覽嘛然后看題目的時(shí)候抓住關(guān)鍵詞，特別是有above 的詞的時(shí)候要看看是不是有很多項(xiàng)答案。還有呢就是多練習(xí)，慢慢就好了最后祝你細(xì)心在中考取得好成績(jī)

怎么只有這八個(gè)字，不像是提問啊，提問應(yīng)該具體點(diǎn)的吧樓主是要問如何提高中考閱讀理解做題能力嗎

中考英語(yǔ)閱讀理解

2，中考閱讀理解考查范圍及解題技巧

2017年中考閱讀理解考查范圍及解題技巧　　根據(jù)教育部制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。閱讀理解是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要方面，在中考中所占比重越來(lái)越大，這是拉開檔次的題目。由此我們提醒那些對(duì)單項(xiàng)選擇情有獨(dú)鐘的同學(xué)一定要注意把閱讀作為復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。因?yàn)殚喿x好了，就等于為做好各種題打下了良好的基礎(chǔ)。試想想，聽力、單選、完型、改錯(cuò)，哪個(gè)不是在讀的基礎(chǔ)上做題呢? 　　閱讀理解五級(jí)的目標(biāo)部分描述如下：　　1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義; 　　2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系; 　　3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局; 　　4、能讀懂常見體裁的閱讀材料; 　　5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息; 　　6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上，所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對(duì)所讀材料的評(píng)價(jià)能力。　　閱讀理解對(duì)初三初四學(xué)生來(lái)講是一種較高水平的能力要求，是一項(xiàng)難度較高的測(cè)試題。無(wú)論是在我們?nèi)粘Ｓ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)考試中閱讀都是不可忽視的一項(xiàng)主要內(nèi)容，然而閱讀能力的培養(yǎng)和水平的提高也絕不是一日之功，必須明確要求，掌握方法，打好基礎(chǔ)，不斷總結(jié)，閱讀水平才能不斷提高。　　考試中閱讀理解主要題型　　英語(yǔ)“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面。體裁多樣化，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報(bào)道、廣告、通知、操作說(shuō)明、表格等各種文體。它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。大致來(lái)說(shuō)，主要針對(duì)如下方面：1.文章的個(gè)別詞或句子;2.文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié);3.文章的主題;4.文章的背景知識(shí);5.文章的結(jié)論或結(jié)局;6.文章內(nèi)涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。　　具體來(lái)講主要有以下幾種題型：　　(一)直接理解性題目　　這種題目比較簡(jiǎn)單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來(lái)，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。　　(二)語(yǔ)義理解性題目　　題目要求對(duì)文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子作出解釋。解答這類題目時(shí)需要對(duì)有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。　　(三)邏輯推理性題目　　這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得聯(lián)系作者的意圖、態(tài)度等弦外之音、文外之意加以推理，才能獲得正確答案。　　(四)歸納概括性題目　　要求在閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對(duì)文章作出歸納、概括或評(píng)價(jià)。解這種題目時(shí)，不能只憑文中的只言片語(yǔ)而斷章取義，比如涉及文章的標(biāo)題(title)、主題(main idea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(end)等有關(guān)問題，都需要在細(xì)讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、背景知識(shí)、生活常識(shí)、科學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行邏輯思維、推理、判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。　　閱讀題目的命制原則　　1.考查學(xué)生在閱讀中準(zhǔn)確捕獲信息的能力。這就要求通過(guò)閱讀短文，運(yùn)用自己所學(xué)的語(yǔ)法、詞組、短語(yǔ)等方面的語(yǔ)言知識(shí)，根據(jù)自己的理解，掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和情節(jié)，能回答短文后面所給的問題。　　2.要求學(xué)生既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念;既理解文章的表層意思，也理解文章的深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等“弦外之音”。　　3.要求學(xué)生既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。　　4.要求學(xué)生既能根據(jù)材料提供的信息去理解，也能結(jié)合自己應(yīng)有的常識(shí)去理解。　　閱讀題解題基本步驟　　1.初讀全文　　(1)該題屬于“語(yǔ)篇理解”題型。一般宜先通讀短文全文，初步了解短文整體框架、大意及作者意向，并在抓住主要信息及各段中心內(nèi)容的同時(shí)，標(biāo)出有疑問或重要的地方。(2)也可以先掃讀文章后的理解題目，明確要求，便于快速閱讀全文時(shí)留意或抓住重要材料及關(guān)鍵詞語(yǔ)。　　2.再讀全文　　目的是加深對(duì)整體的把握及對(duì)文章主旨各段中心內(nèi)容的理解，進(jìn)一步思考并初步弄清或解決第一遍閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的疑問。　　3.細(xì)讀試答　　在認(rèn)真研讀題目(“題干”和“選項(xiàng)”)、明確答題要求的基礎(chǔ)上，再細(xì)讀短文有關(guān)部分以便決定答案。這一步至關(guān)重要，既要細(xì)致，又要在整體把握的層面上上下照應(yīng)、前后聯(lián)系。一般說(shuō)來(lái)，試題的先后次序與短文所述內(nèi)容的次序是一致的，因而答題應(yīng)按試題的次序逐個(gè)去做。答題原則應(yīng)是先易后難，留下難題個(gè)別對(duì)待。　　4.復(fù)讀核查　　試答完各題之后，再讀一遍短文，瞻前顧后地逐一核對(duì)答案。在這一步，應(yīng)充分利用和注意各題間的相互關(guān)聯(lián)或?qū)?yīng)，要著力抓住其中統(tǒng)帶整篇的關(guān)鍵題目。關(guān)鍵題目正確與否會(huì)引起連鎖反應(yīng)。因此，切莫忽視這一點(diǎn)。　　閱讀理解的解題技巧　　1.審視標(biāo)題，抓住中心　　試題中有的文章有標(biāo)題，有的沒有，擬題人是有所考慮的，畫龍點(diǎn)睛，龍就活了。標(biāo)題是文章主題的高度凝聚。它能給我們啟發(fā)和想象，想象文章的內(nèi)容和走向。這樣做有利于對(duì)文章的理解，能提高做題的效率。　　2.瀏覽全文，掌握全貌　　如果時(shí)間緊，至少要快速通讀全文，尤其是首兩段。再把標(biāo)題和文章內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這樣全文的梗概便一目了然了。　　3.細(xì)讀題目，抓住要點(diǎn) 　　細(xì)讀文后的.題目的目的在于審視這些題目是針對(duì)什么提出的。若文章短可先讀短文，后看文后題目;若文章長(zhǎng)，為了能迅速抓住要點(diǎn)，可以顛倒過(guò)來(lái)，先瀏覽題目，然后再讀文章，這樣就可以帶著問題去讀文章，能加深對(duì)要點(diǎn)的理解。　　4.細(xì)讀文章，掌握細(xì)節(jié) 　　這次應(yīng)細(xì)品，不可一晃而過(guò)。可邊讀邊用鉛筆做些標(biāo)記，把有關(guān)的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、起因(即五個(gè)W：who， what， when， where， why)劃出來(lái)。經(jīng)過(guò)這樣的處理，你對(duì)文章的內(nèi)容和細(xì)節(jié)便會(huì)胸有成竹，對(duì)事態(tài)的發(fā)生、發(fā)展和解決有了更加深入的了解。　　5.理解大意，初選答案　　一般短文都設(shè)有五個(gè)題目，對(duì)那些表層理解的題目可以斷然選定。對(duì)那些深層理解的題目，應(yīng)再查閱原文，但決不是簡(jiǎn)單重讀，應(yīng)找出依據(jù)，把所選答案代入文中，再確定正誤。在選擇答案時(shí)，對(duì)文章和選擇題中的詞語(yǔ)應(yīng)結(jié)合上下文思考其確切意思，切忌望文生義，作出錯(cuò)誤的判斷。　　6.復(fù)讀全文，核對(duì)答案　　要用全文的主題思想統(tǒng)率各思考題，研究其內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，并依次審核那些未獲解答的題，對(duì)照題目，推測(cè)判斷，確保理解無(wú)誤。　　7.瞻前顧后，首尾突破　　對(duì)一具體問題不要局限于一詞一事，而應(yīng)從短文整體考慮，從主線向外擴(kuò)展，打開思路，前后上下對(duì)照。這樣，可減少“鉆牛角尖”和“繁瑣分析”。而且，在中考試題中，即使是事實(shí)和細(xì)節(jié)題，也是“圍繞或用以說(shuō)明主旨和大意”的。大多數(shù)短文，尤其是新聞報(bào)道或議論文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本觀點(diǎn);而結(jié)尾部分常是結(jié)局或結(jié)論。寓言或幽默文字的結(jié)尾也往往是點(diǎn)晴之筆或值得玩味之處。因此，抓住首尾往往抓住了主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾也就迎刃而解了。　　做閱讀理解題時(shí)應(yīng)注意的問題　　1.忌不帶問題。　　做閱讀理解題時(shí)，應(yīng)先把文章后面所給的考查題瀏覽一遍，然后帶著這些問題進(jìn)行閱讀。邊閱讀邊選出考查表層情況問題的答案，從而提高閱讀效果。　　2.忌草率行事。　　在設(shè)計(jì)理解題時(shí)，設(shè)計(jì)者往往在四個(gè)選項(xiàng)中設(shè)計(jì)出一個(gè)似是而非的答案。這樣答案干擾性特別強(qiáng)，容易迷惑考生。如果在發(fā)現(xiàn)一個(gè)看似正確答案時(shí)就草率定案，往往會(huì)掉進(jìn)設(shè)計(jì)者設(shè)置的“陷阱”里。處理的方法是：對(duì)所給四個(gè)備選答案進(jìn)行分析比較，在理解閱讀材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行去偽存真，方可選出正確答案。　　3.忌主觀印象。　　少數(shù)閱讀不明確題只需根據(jù)生活常識(shí)就可選出答案，而絕大多數(shù)則不然，考生必須按照原文來(lái)選定答案。因此，考生在做后一種測(cè)試題時(shí)，一定要排除自身的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和已有的知識(shí)等主觀因素的干擾，按照文章實(shí)際反映的情況來(lái)選擇答案。　　4.忌囫圇定案。　　所謂囫圇定案是指考生在未完全讀懂文章時(shí)就匆忙定案，結(jié)果往往選錯(cuò)答案。因此，尚未讀懂的地方如果時(shí)間允許的話，一定要慢速多讀幾遍，直到讀懂時(shí)再定答案。　　5.忌忽略時(shí)間。　　做閱讀理解題時(shí)，一定要從整體上控制時(shí)間，時(shí)間分配根據(jù)文章的難易程度有別。文中一兩處沒弄懂的地方可以暫且放置一邊，等把全部題做完后，再回頭來(lái)處理。因?yàn)樽鐾觐}后，你的心情相對(duì)放松了往往會(huì)產(chǎn)生新的思路、新的靈感。即使做完題后時(shí)間所剩無(wú)幾了，你再把未處理的題猜測(cè)一下也不晚，因?yàn)槟闳匀挥羞x對(duì)的可能性。　　總而言之，閱讀理解靠的是扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：冰凍三尺，非一日之寒。扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)來(lái)自平時(shí)嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練和長(zhǎng)期的知識(shí)積累。只要平時(shí)刻苦用功，打下扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，又掌握了較科學(xué)的解題方法做“閱讀理解”題是不會(huì)太難的。　　我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是和別人交流，更重要的是，要通過(guò)閱讀報(bào)刊書籍，研讀名著，了解風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步等等。讀文章必須理解，怎樣才能驗(yàn)證初學(xué)者是否掌握了所閱讀的文章呢?一般有回答根據(jù)短文內(nèi)容所提的問題，有給出題干，留一個(gè)空，再給幾個(gè)答案，讓答題的人根據(jù)短文內(nèi)容來(lái)確定正確的答案;也有在題干上留一個(gè)空，由答題人直接填寫所缺的單詞(有些難度比較大的題，則將要填寫的詞的首字母給出)。無(wú)論是哪一種題型，要想解這一類題，必須建立在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，否則就是一句空話。 ;

中考閱讀理解考查范圍及解題技巧

3，一般中考閱讀理解要讀幾遍才做題取得高分

兩至三遍，先瀏覽一遍，再看問題，帶著問題重讀文章，然后做題時(shí)再細(xì)看。做英語(yǔ)閱讀理解用這種方法很好，因?yàn)槌鲱}大都是按照文章段落順序出的，先看題再讀文

先看一遍題在看文章可能看完題你就知道文章講了什么了

既然你采納了別人，我就不告訴我的方法了記得給問豆啊！

看你智商到了那種程度

帶著問題讀一邊，對(duì)讀幾遍和問題相關(guān)的段落與句子，回頭檢查的時(shí)候不用仔細(xì)分析，可能會(huì)把正確的選項(xiàng)改錯(cuò)

兩遍，但要確保時(shí)間夠用

一般中考閱讀理解要讀幾遍才做題取得高分

4，中考語(yǔ)文閱讀理解

19. （2分）孩子 20. （2分） A 旅店 B 實(shí)現(xiàn)人生理想的境界、目的地 21. （4分）①烏黑的小眼睛 ②眼睛里充滿憧憬，無(wú)絲毫陰影。 ③清澈明亮，洋溢著生命希望。 ④從烏黑的小眼睛中可以窺見自由而明朗的靈魂。（每個(gè)要點(diǎn)1分。） 22. （4分）文章分別寫了孩子的眼睛和老盲人的眼睛（2分）作者從孩子洋溢著生命希望的眼神，懂得了應(yīng)該懷一份真情去開創(chuàng)未來(lái)的道路；從老人雙目已盲仍堅(jiān)毅行進(jìn)，領(lǐng)悟到奮力前進(jìn)的意義。（2分） 23. （4分）正反作答均可。示例：正：應(yīng)該先行。每個(gè)人都有自己的事，且“我”和老人素不相識(shí)，何況，老人也表明了態(tài)度。反：不應(yīng)該先行。老人是盲人，在空曠的山巒中獨(dú)自行走很危險(xiǎn)，且目的地都是投宿住店。（判斷2分，說(shuō)明理由2分）

5，中考如何做理解句子含義的閱讀題

理解，是閱讀文章的第一步，理解句子是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。理解句子是現(xiàn)代文閱讀的基本要求之一，也是中考現(xiàn)代文閱讀題中的必考題型。如何準(zhǔn)確理解句子，正確解答這類試題呢？下面分別從試題題型和解答方法兩方面作以下探析。理解句子類題型一、理解句子含義。所謂理解句子含義，指的是既要說(shuō)出句子的表層意思，又要說(shuō)出句子的深層意思。問題的主要形式有：上文中畫線句子在文中的含義是什么？揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解。揣摩文中畫線句子，回答問題。二、理解句子表現(xiàn)的作者的思想感情。任何一篇文章都要表達(dá)作者對(duì)生活的看法或情感，作者是通過(guò)文章中的詞語(yǔ)、句子來(lái)表達(dá)基本意思和情感的。問題的主要形式有：聯(lián)系上下文，揣摩文中畫線句子，想想這些語(yǔ)言表現(xiàn)人物怎樣的感情？三、談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這類句子多是文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題出現(xiàn)。問題的主要形式有：請(qǐng)聯(lián)系你的生命體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)畫線語(yǔ)句的理解。聯(lián)系全文，你如何理解畫線句，這句話對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。四、指出句子在文中的表達(dá)作用。這類句子多是在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用，比如過(guò)渡銜接、前后照應(yīng)、揭示主旨、升華主題等。問題的主要形式有：文中畫線句子在文章中起什么作用？請(qǐng)從第x段摘抄與第y段中畫線部分照應(yīng)的文字。五、指出句子運(yùn)用的修辭方法及作用。《考綱》要求初中生識(shí)別：比喻、擬人、夸張、設(shè)問、反問、引用、對(duì)比等八種修辭方法。考生對(duì)這八種修辭方法的特點(diǎn)和形式掌握不好，是無(wú)法解答這種題的。問題的主要形式有：請(qǐng)指出語(yǔ)段運(yùn)用了哪些修辭方法？請(qǐng)分析它們的表達(dá)作用。根據(jù)理解句子題目所考查方面多少的不同，可分為單一題型和綜合題型兩大種，在解答時(shí)要具體區(qū)分，分別對(duì)待。

6，中考閱讀題應(yīng)該怎樣理解

1.直接在原文找答案.很多東西在原文都能清晰地找到答案的.如果太長(zhǎng)了就用自己的話概括一下.一定要抓關(guān)鍵詞2.很多東西都是有模式的.就像公式一樣套下去就好.不過(guò)記得要在不同的文體上用上不同的關(guān)鍵詞(1)句式方面陳述句語(yǔ)氣平緩,不溫不火;疑問句吸引讀者,制造懸念;設(shè)問句反問句加重語(yǔ)氣;感嘆句抒情強(qiáng)烈;排比句層層深入,氣勢(shì)磅礴.(2)議論文,說(shuō)明文 XX詞好在哪?用了XX詞.準(zhǔn)確地(生動(dòng)地)說(shuō)明了.....的特點(diǎn)...具有科學(xué)性XX詞能不能刪掉?不能,XX詞是...的意思(解釋詞語(yǔ)).準(zhǔn)確地說(shuō)明了......刪掉了就太過(guò)絕對(duì)化,不具有科學(xué)性說(shuō)明方法:本句(段)用了....的說(shuō)明方法,科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了....(內(nèi)容)..的特點(diǎn).使讀者更容易理解論證方法:這一段(一句)運(yùn)用了....的論證方法,論證了....論點(diǎn),顯得....表達(dá)方式及其他:這句話用了....修辭手法,....地寫出了......體現(xiàn)了....的特點(diǎn)...表達(dá)了....(3)記敘文線索的作用:能把繁多的材料和時(shí)間.場(chǎng)面聯(lián)結(jié)成一個(gè)整體,從而突出主題段的作用:開頭總領(lǐng)全文,引出下文,設(shè)置懸念中間過(guò)渡,承上啟下,轉(zhuǎn)折,強(qiáng)調(diào),間歇等結(jié)尾總結(jié)全文.前后照應(yīng).含蓄回味,點(diǎn)明中心等描寫的作用塑造人物性格,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,揭示文章主題環(huán)境描寫的作用 ①交代社會(huì)背景②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展③渲染氣氛④烘托人物形象,心情⑤突出,深化主題終于打完了..最后說(shuō)一下..語(yǔ)文這一科是靠平時(shí)語(yǔ)言的積累..寫多了自然而然的就會(huì)把這些固定模式套用在平時(shí)的練習(xí),或者考試上.但是只要你有心記,我相信你可以!祝你成功!

如果是現(xiàn)代文，需要找到閱讀的一個(gè)入口，領(lǐng)會(huì)寫作意圖，多品味有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，總之功夫在平時(shí)，重在理解和表達(dá)。應(yīng)該說(shuō)，需要耐心和毅力。只要不是太笨，進(jìn)步的空間是有的。其實(shí)閱讀題就是要平時(shí)多做題，做的閱讀題多了，大概的套路你就懂了！

一般人都是聯(lián)系上下文來(lái)解答，因?yàn)槿绻瞧恼码y度比較高，它是不會(huì)出這種題的，一般情況下，這個(gè)詞都跟人物的性格形象或者事件的一些特性和文章重點(diǎn)掛鉤，或者把那個(gè)單詞所在的句子和前幾個(gè)句子放出來(lái)單獨(dú)看，再套套意思，哪個(gè)相對(duì)比較順就選哪個(gè)，大多數(shù)情況都是可以的了。實(shí)在不行，你就把文章多讀幾遍看看它到底想說(shuō)啥，再把它給出來(lái)的詞語(yǔ)放進(jìn)去，哪個(gè)通順選哪個(gè)。最后的最后還是選不出來(lái)的話，那你就靠感覺選一個(gè)唄，中考生的英語(yǔ)語(yǔ)感總不會(huì)差的到哪里去。

7，中考語(yǔ)文課外閱讀理解有哪些技巧

閱讀對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。究竟如何搞好閱讀呢？閱讀，讀什么，怎么讀？考點(diǎn)一：篩選并整合文中的信息篩選信息的題型，信息所涉及的范圍比較小，答案就是原文中的某個(gè)詞語(yǔ)或句子，我們可以根據(jù)題目要求，直接摘取相關(guān)詞語(yǔ)和句子。用這種方法答題，可以得到準(zhǔn)確的答案，還可以有效地提高同學(xué)們的答題效率。考點(diǎn)二：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路在現(xiàn)代文閱讀中，分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路考察的是學(xué)生的綜合分析能力，對(duì)文章的整體把握能力。考點(diǎn)三：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思?xì)w納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，實(shí)質(zhì)就是在整體感知文本的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握文章局部、整體的內(nèi)容要點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言整合表述。考點(diǎn)四：概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度它包括一個(gè)完整的思想流程，即”發(fā)現(xiàn)、概括、評(píng)價(jià)作者在文中所體現(xiàn)的思想感情。考點(diǎn)五：理解文中重要詞語(yǔ)的含義重要的詞語(yǔ)對(duì)文章表情達(dá)意起著重要的作用，深入品味，準(zhǔn)確理解，才能更好地把握主旨。考點(diǎn)六：理解文中重要句子的含義需要根據(jù)句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、句子運(yùn)用的修辭手法、句子運(yùn)用的表達(dá)方式等等，結(jié)合句子在文中所處的特定語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，對(duì)句子的含義進(jìn)行推敲，做出恰當(dāng)?shù)慕忉尅？键c(diǎn)七：鑒賞文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧語(yǔ)言和表達(dá)技巧的考點(diǎn)主要是欣賞文中寫作手法的運(yùn)用，欣賞語(yǔ)句中修辭手法的運(yùn)用，欣賞說(shuō)明語(yǔ)言及說(shuō)明方法的運(yùn)用，欣賞論證方式方法的運(yùn)用等方面

我可以告訴你，，中考的閱讀題是有通用模版的，，我現(xiàn)在在高一，中考語(yǔ)文是108，你應(yīng)該學(xué)會(huì)猜題，這樣卷子再怎么出，也考不倒你，，我記得閱讀第一題應(yīng)該是有問題可以看出哪些信息，是吧？一般來(lái)說(shuō)就是幾個(gè)方面，文體，是記敘文還是議論文，說(shuō)明文還是什么的，體現(xiàn)出的時(shí)間，地點(diǎn)，人物等等，這些，一般是3分，你答三個(gè)要點(diǎn)就行了，中間的幾個(gè)一般是能在原文中找到答案的，有些需要你的理解，如果是四行的空，你最起碼要寫到三行，而且老師閱卷的時(shí)候不會(huì)看得特別仔細(xì)，你要盡量拔得分點(diǎn)找到，突出點(diǎn)寫，這樣丟分就會(huì)很少了。最后的主觀題一般是讓你談?wù)勀愕目捶ǎ@個(gè)題目一般是得分點(diǎn)最高的，你要切合實(shí)際，圍繞文章的主旨來(lái)談?wù)摚@樣得分就會(huì)很高了。。好了，，祝你中考順利咯，，有什么不懂得還可以追問哦。。語(yǔ)文我很擅長(zhǎng)、、

1、分析文章標(biāo)題的深層含義【答題技巧】此類題目首先需找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，先回答字面上的意思，即本意，然后再聯(lián)系文章的主旨，說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)的寓意。【答題套路】本意+寓意2、分析重點(diǎn)字詞的深層含義【答題技巧】首先找到詞語(yǔ)在原文中的位置，然后弄清上下句具體語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)所包含的寓意。

8，中考語(yǔ)文閱讀理解做題技巧

閱讀題作為語(yǔ)文考題的重要組成部分，它的高難度、低得分和極強(qiáng)的主觀性已為歷年語(yǔ)文考試的實(shí)踐所證明。我覺得要提高語(yǔ)文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點(diǎn)：　　第一、巧用信息整體把握閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說(shuō)，則要主語(yǔ)其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。　　第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。　　第三、注意摘取原文離開了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠"摳"出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。　　在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。　　1、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：　　道聽途說(shuō)，道，指道路；志同道合，道，指道理　　2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使；執(zhí)策而臨之，策，馬鞭在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如： “見教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉前面對(duì)胡屠戶的“教導(dǎo)”，稱“岳父見教的是”。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。　　3、句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開具體的語(yǔ)段，不能離開具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開具體的語(yǔ)段，離開具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。　　4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。

各科答題技巧在基礎(chǔ)知識(shí)部分，首先考生要高度重視考試時(shí)間的安排。在做單選題時(shí)，有些同學(xué)往往看題看得過(guò)快，連要求都沒看清就去選，結(jié)果是“欲速則不達(dá)”，甚至適得其反。其次在答文言文題時(shí)，看懂原文是關(guān)鍵。倘若古文原文未讀完或未讀懂，那么在選擇時(shí)就會(huì)很困難。在寫作文時(shí)，一定要樹立得分意識(shí)，首先要了解《考試說(shuō)明》中作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該字跡清楚，卷面工整，標(biāo)點(diǎn)清晰，格式整齊。其次，下筆要有明顯的中心思想，不可對(duì)于旁枝末節(jié)糾纏過(guò)多。有的老師私下要求學(xué)生像寫八股那樣做作文，講究“起、承、轉(zhuǎn)、合”，這樣文章寫起來(lái)也許不會(huì)有大錯(cuò)，但是千人一面，毫無(wú)新意，也看不出考生的創(chuàng)造力，這種訓(xùn)練方法是不可取的。但是考生的行文應(yīng)該有明確的中心思想，緊湊的材料組合，在有限的時(shí)間和篇幅里把事情講述清楚。第三，標(biāo)題或行文要有新鮮感，這樣的作文容易脫穎而出。同時(shí)考生應(yīng)該意識(shí)到：高考作文發(fā)生變化是必然趨勢(shì)，看圖議論文、給材料議論文、填充式議論文，都曾引起過(guò)不小的轟動(dòng)。而現(xiàn)在由于語(yǔ)文教學(xué)對(duì)作文日益重視，作文測(cè)試逐漸從體裁的變化向內(nèi)容變化轉(zhuǎn)移。在作文時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)打簡(jiǎn)單的草稿，在草稿中定下作文的中心思想，列入所要選用的材料，譬如名人名言、趣聞?shì)W事及自己的感受等。打草稿的過(guò)程是一個(gè)積累感情的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中如果能讓自己激動(dòng)起來(lái)，就肯定能寫出一篇漂亮的文章，更可避免“不知所云”的現(xiàn)象，甚至還可能節(jié)省時(shí)間呢。

我覺得要提高語(yǔ)文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點(diǎn)：　　第一、巧用信息整體把握了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。　　第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。

你可以去買一本《閱讀課本》里面有很多技巧。

第一，要關(guān)注《說(shuō)明與檢測(cè)》關(guān)于這三部分的考察要求第二，要尊重文本，在回答問題是最好能引用原文第三，聯(lián)系實(shí)際的題目，要注意先談對(duì)原文的理解，然后再結(jié)合自己談，并舉例，決不能拋開原文空談自己。

說(shuō)明文閱讀答題技巧1、說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容) 。2、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)（生動(dòng)）、準(zhǔn)確類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“……”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。3、說(shuō)明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：①．舉例子：通過(guò)具體的實(shí)例對(duì)事物特征（事理）加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體、更有說(shuō)服力。②．分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③．列數(shù)字：用具體數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征（事理）加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更有說(shuō)服力。④．作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。⑤．下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑦．畫圖表：非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。⑧．作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。可以顛倒。⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。⑩．引用：（1）引用事例：作用同舉例子（2）引用數(shù)據(jù)：作用同列數(shù)字（3）引用名言、格言、諺語(yǔ)、古詩(shī)文、俗話：使說(shuō)明更有說(shuō)服力（4）引神話、新聞、謎語(yǔ)、軼事趣聞等：作用增強(qiáng)說(shuō)明趣味性。引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。4、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)椤⑺浴薄笆紫取⑵浯巍保r(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。ü 掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）5、說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。ü 概括文段的中心句。對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。9、常見考點(diǎn)：1、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。2、對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。3、對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。4、對(duì)文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。 5、對(duì)文意、層意、段意的概括。 6、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。 7、對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。