孩子學(xué)習(xí)不好，孩子學(xué)習(xí)不好咋辦

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-03 17:19:51 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，孩子學(xué)習(xí)不好咋辦

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是因?yàn)槿鄙俟膭?lì)，你要給他培信心，還要給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，學(xué)校老師上課時(shí)間畢竟有限，不能完全把孩子講明白，你可以給孩子買個(gè)網(wǎng)校的學(xué)習(xí)卡試試，效果不錯(cuò)的，我也在給孩子用，放學(xué)回家孩子就主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在學(xué)校沒(méi)有聽(tīng)懂的知識(shí)，他會(huì)在網(wǎng)校里再聽(tīng)一次，還沒(méi)聽(tīng)懂就再聽(tīng)，知道完全聽(tīng)懂，還有就是孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的，可以利用網(wǎng)校進(jìn)行鞏固練習(xí)，效果不錯(cuò)，比較好的有北京四中網(wǎng)校，黃岡中學(xué)網(wǎng)校，101網(wǎng)校，淘寶上都有賣的，都是一千多一年，比分校便宜很多

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找出學(xué)習(xí)不好的原因

孩子學(xué)習(xí)不好咋辦

2，孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦

孩子學(xué)習(xí)困難五大身體因素孩子上課總是坐不住，注意力不集中；做數(shù)學(xué)題不會(huì)舉一反三，腦子總是轉(zhuǎn)不過(guò)彎；成績(jī)老上不去，徘徊在班里的中下水平，相信這是目前很多家長(zhǎng)都感到頭痛的問(wèn)題。孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題的困擾時(shí)，除了學(xué)習(xí)方法等原因外，可能存在身體的因素而導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)“困難”或者“障礙”。因素一：沒(méi)有充足、合理的熱量攝入充足、合理的熱量攝入應(yīng)建立在合理膳食結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上。通常早餐＋點(diǎn)心占一天攝入總熱量的35％，午餐＋午點(diǎn)占40％，晚餐占25％。一般中小學(xué)生午餐和晚餐基本上都能滿足營(yíng)養(yǎng)的需要，但早餐就存在較大的問(wèn)題。舉例：如果早餐是1個(gè)雞蛋＋一塊面包＋牛奶＋小菜，熱量就可以維持到10點(diǎn)半以后，此時(shí)再補(bǔ)充一杯牛奶，就可以維持到12點(diǎn)。假如孩子早上7點(diǎn)吃一碗皮蛋瘦肉粥，其實(shí)到了早上8點(diǎn)50分就餓了。大腦出現(xiàn)低血糖時(shí)，孩子就會(huì)表現(xiàn)出注意力渙散，長(zhǎng)時(shí)間記憶力下降，而且年齡越小，腦子對(duì)血糖下降的耐受性就越差。很多老師反映，學(xué)生在上午第三四節(jié)課出現(xiàn)小動(dòng)作，開(kāi)始開(kāi)小差。可以說(shuō)，科學(xué)的早餐是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵之一。不合理早餐包括： ——隨意性早餐：剩飯、剩菜等做成的炒飯或者湯飯，這種早餐在數(shù)量和質(zhì)量上都不夠。 ——蛋白質(zhì)型早餐：牛奶＋雞蛋，早餐全部都是蛋白質(zhì)，缺乏碳水化合物，孩子整個(gè)上午都處在相對(duì)穩(wěn)定的低水平狀態(tài)。 ——碳水化合物型：饅頭、粥等，缺乏蛋白質(zhì)，雖然開(kāi)始的時(shí)候血糖水平高，思維活躍，精力充沛，但維持不久血糖就迅速下降。因素二：營(yíng)養(yǎng)不良和低體重雖然現(xiàn)在營(yíng)養(yǎng)不良的現(xiàn)象較少見(jiàn)，但低體重的孩子還可以經(jīng)常看到。有些高個(gè)子的孩子，身材像豆芽，體重通常達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。營(yíng)養(yǎng)不良和低體重對(duì)身心發(fā)育都有不良影響，會(huì)出現(xiàn)輕度者思維不活躍、創(chuàng)造性能力低下、外環(huán)境適應(yīng)性差、抗疲勞能力下降等現(xiàn)象，很難激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)積極性。孩子的體重偏低與其生活飲食習(xí)慣有很大的關(guān)系，偏食、挑食、過(guò)多吃零食都是原因。值得注意的是，母親與孩子的關(guān)系密切，她對(duì)孩子的飲食影響作用占到了75％以上，也就是說(shuō)，如果母親挑食，孩子也很有可能挑食。因素三：肥胖很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子長(zhǎng)得白白胖胖很可愛(ài)，希望孩子能多吃點(diǎn)長(zhǎng)胖點(diǎn)。其實(shí)，許多家長(zhǎng)不知道肥胖不僅對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育有影響，而且對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有較大影響。由于體形肥胖、行動(dòng)不便，往往和外界環(huán)境接觸少，創(chuàng)造性受到壓抑。持久性耐力下降，所以很多肥胖的孩子體育成績(jī)不達(dá)標(biāo)。不僅如此，肥胖導(dǎo)致心肺生理機(jī)能和抗疲勞力低下。更為嚴(yán)重的是，肥胖的孩子往往受到其他學(xué)生的排斥和取笑，其心理受到壓抑，容易產(chǎn)生情緒和行為問(wèn)題。所以，家長(zhǎng)要注意，在滿足孩子生長(zhǎng)發(fā)育需要的同時(shí)，要防止孩子肥胖。因素四：沒(méi)有合理安排生活作息生活作息的核心是足夠的睡眠、按時(shí)進(jìn)餐、積極鍛煉、活動(dòng)性休息。通常小學(xué)生需要10個(gè)小時(shí)的睡眠，中學(xué)生需要9小時(shí)。充足的睡眠能保證新陳代謝的順利進(jìn)行，促使生長(zhǎng)激素正常分泌，充足的睡眠能使人精力充沛，是保證學(xué)習(xí)效率的重要因素。然而，目前許多孩子因?qū)W習(xí)壓力大等原因，睡眠時(shí)間普遍不足，也缺乏體育鍛煉。因素五：沒(méi)有正確處理孩子青春期的身心變化很多家長(zhǎng)反映，以前孩子什么話都和自己講，現(xiàn)在話少了，有事也不和家長(zhǎng)談心，甚至不愿意家長(zhǎng)過(guò)問(wèn)自己的事情，一邊是“我不要你管”，而另一邊偏偏又要“管”，導(dǎo)致家長(zhǎng)與子女之間出現(xiàn)矛盾。家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)相互尊重、平等協(xié)商，而不是威逼。孩子出現(xiàn)追星、早戀、迷戀網(wǎng)絡(luò)都不足為奇，關(guān)鍵是需要正確引導(dǎo)。性意識(shí)的覺(jué)醒。不會(huì)故意追求性行為，但容易受到誘惑，從青春期開(kāi)始到結(jié)婚的年齡基本上接近20年時(shí)間里孩子都處在性等待期。在這段時(shí)間里最好的方法是對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的性教育，幫助孩子解除性困惑。 http://learning.sohu.com/20060414/n242785004_4.shtml 如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī) 從技術(shù)角度講，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想只有一個(gè)原因：不會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)習(xí)成績(jī)是我們很關(guān)心也很重視的一個(gè)目的和希望，如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先讓我們對(duì)學(xué)習(xí)行為做一下基本的了解和分析。構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序，環(huán)節(jié)是針對(duì)“點(diǎn)”的事情，秩序是針對(duì)“線”的事情，我們通過(guò)“點(diǎn)”和“線”的完美結(jié)合來(lái)解決各個(gè)學(xué)習(xí)單元的問(wèn)題。而學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序的不同組合，換句話說(shuō)，把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序就可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。很顯然，做一件事情沒(méi)有科學(xué)的方法是不可能達(dá)到目的的。讓我們?nèi)ハ胂笠幌隆叭绾纬匆槐P可口的土豆絲”。顯而易見(jiàn)，保證正確烹飪的程序和完美的烹飪環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。大家都知道，如果炒菜的順序不對(duì)，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序沒(méi)有錯(cuò)，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或者鹽放的多了或少了，那么這道菜最終的味道也是不敢恭維的！我們不僅關(guān)注如何設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)通常會(huì)有的意識(shí)和行為，也是一種固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)模式。為了更好地說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，讓我們從一頓早餐說(shuō)起。母親要給孩子和丈夫準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單的早餐,早餐的內(nèi)容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當(dāng)她進(jìn)了廚房，先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米；在等水開(kāi)的時(shí)候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里；水開(kāi)了以后，把米放進(jìn)鍋里。差不多粥熬了一半的時(shí)候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。就這樣大約20分鐘的時(shí)間，一份簡(jiǎn)單的早餐就做好了。另外一個(gè)主婦也要準(zhǔn)備這樣的早餐，不過(guò)她是先淘了米，然后熱水，等水開(kāi)了后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，才開(kāi)始切菜，等涼菜拌好后，就又開(kāi)始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上……不用我說(shuō)，您一定知道這份早餐來(lái)的是多么不容易。在這個(gè)案例中，我們還沒(méi)有特意強(qiáng)調(diào)時(shí)間的危機(jī)感，只是說(shuō)明了在結(jié)果相同的情況下，操作順序不同，工作效率也不同。而當(dāng)時(shí)間成為關(guān)鍵因素，后果可能就是不能完成。可以看出來(lái)，不同的設(shè)計(jì)，將導(dǎo)致結(jié)果和效率的不同，為什么許多上了初一的學(xué)生在面對(duì)比小學(xué)更多的功課時(shí)，往往會(huì)手忙腳亂，疲于應(yīng)付，就是由于沒(méi)有具備很好地安排管理學(xué)習(xí)的能力而造成的。所以，秩序不僅是決定是否能夠正確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，也是保證是否高效率地完成目標(biāo)的決定因素。做所有的事情都要有一個(gè)合理的安排和方法才能達(dá)到目標(biāo)，而目標(biāo)是否可以完好實(shí)現(xiàn)一定是通過(guò)工作程序和工作環(huán)節(jié)來(lái)保證的。所以炒一盤好菜需要方法，想取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)更需要方法。決定學(xué)習(xí)方法的好與壞就要看學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序否科學(xué)、合理。一個(gè)合理的學(xué)習(xí)秩序不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的必備條件，也是提高學(xué)習(xí)效率的重要措施。而學(xué)習(xí)秩序設(shè)計(jì)的不理想，則可能完全不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。還拿那頓早餐為例，如果米沒(méi)有淘凈，稀飯會(huì)不干凈，影響食欲；如果蔬菜沒(méi)有切開(kāi)，這會(huì)很難下口。如果學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有一塊出現(xiàn)問(wèn)題，那么就直接導(dǎo)致不可預(yù)計(jì)的災(zāi)難，通常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主環(huán)節(jié)有聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等。由主環(huán)節(jié)派生的環(huán)節(jié)是從屬環(huán)節(jié)，由聽(tīng)課而產(chǎn)生了從屬環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通常我們將其放在聽(tīng)課之前；由作業(yè)而產(chǎn)生了回憶及檢查環(huán)節(jié)；由復(fù)習(xí)而產(chǎn)生了總結(jié)歸納環(huán)節(jié)。而無(wú)論是主環(huán)節(jié)還是從屬環(huán)節(jié)，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利的影響。人類行為的形成發(fā)展需要按照一定的時(shí)間、一定的順序來(lái)出現(xiàn)，就像一道完美的菜肴不僅需要適當(dāng)?shù)呐腼儠r(shí)間和正確的順序，而且需要合適的配料。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是一樣的。老子講“治大國(guó)如烹小鮮”，

孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦

3，孩子學(xué)習(xí)不好

其實(shí)補(bǔ)習(xí)班是根本沒(méi)有用的，孩子不哎學(xué)習(xí)說(shuō)到底是學(xué)習(xí)的興趣不夠。還有就是家長(zhǎng)機(jī)械化的管理。想起來(lái)了就狠狠的管，想不起來(lái)就將就。管教孩子最忌諱這樣。首先要給孩子確立正確的人生觀和價(jià)值觀，這就需要家長(zhǎng)以身作則。還有在生活中經(jīng)常帶他了解榜樣的力量。先做人，在學(xué)習(xí)。我i覺(jué)得一個(gè)孩子如果再做人上面沒(méi)有問(wèn)題了，那學(xué)習(xí)都是其次的。現(xiàn)實(shí)中有多少人是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到自己想要的目標(biāo)呢。我們其實(shí)就是讓孩子再學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的能力而已。當(dāng)然這不能成為不好好學(xué)習(xí)的借口。逼著沒(méi)有興趣的孩子去學(xué)習(xí)。就好像讓一個(gè)女人嫁給一個(gè)她不愛(ài)的人。肯定不會(huì)有好的效果的。可以嘗試在他的興趣入手。觀看一些視頻。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。看看有意義的電影。參觀一些文學(xué)大家的展覽，或者畫展。你要相信知識(shí)的魅力能感染每一個(gè)人。小孩子如果覺(jué)著這個(gè)很酷，很厲害。能讓他在朋友中鶴立雞群，能更自信。他自然會(huì)去自主學(xué)習(xí)。

孩子學(xué)習(xí)不好

4，孩子不好好學(xué)習(xí)該怎么辦

你孩子多大了？如果是10歲以下，你可以試試和孩子一起“學(xué)習(xí)”。把“給我學(xué)”變成“跟我學(xué)”“大家一起學(xué)”。你讓孩子去學(xué)習(xí)，然后大人看電視？孩子心里能心服嗎？和孩子一起學(xué)，可以比比誰(shuí)學(xué)的快，孩子給大人講解例題或大人給孩子講解，然后一起做練習(xí)題，看誰(shuí)得風(fēng)多。當(dāng)然，這里“學(xué)”的內(nèi)容是多樣的，至于怎么能讓孩子感興趣，就要看大人的了。看你對(duì)孩子了解多少。如果是10歲以上，就要行動(dòng)與教育相結(jié)合了。因?yàn)檫@時(shí)候孩子能理解你說(shuō)的一些道理了。父母以身作則才能起到效果。“父母是孩子的第一任老師”恐怕這句話都知道，卻不知道這句話的涵義吧...？至于字寫的不好，得慢慢練，人都是有自尊心的。委婉的告訴或提醒孩子“字如人”，字好了，才能給人好的印象。

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打孩子，教他做。我是孩子。那是最好的教育方法，和堅(jiān)督方法。十六的我，不在乎媽怎么管我，只知道她愛(ài)我

讓孩子跟成績(jī)好點(diǎn)的同學(xué)一起打籃球啊什么的他們一起久了孩子成績(jī)差自己也會(huì)感到害羞。。。愿采納謝謝

我是一名學(xué)生，并不是資深的教授，我也是初一，其實(shí)，你說(shuō)的是正常的，青春期難免有好奇心，并不是他心里壞，別人會(huì)說(shuō)很多激勵(lì)我們的話，但是，激勵(lì)的話很多，但就怕他聽(tīng)不進(jìn)去，如果聽(tīng)不進(jìn)去，再多的話也沒(méi)沒(méi)用，要是真的想好好學(xué)習(xí)，只有自己去努力，我也是學(xué)生，他的心情我是可以理解的，只要把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣就好了，這就要家長(zhǎng)和孩子一起努力，就一句經(jīng)典的：好好學(xué)習(xí)，天天向上! 很多人都會(huì)說(shuō)，但做到的卻很少...... 希望他能明白其中的道理，從而走向成功！