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把甲骨文引入到今天漢字的變形中，解釋漢字的本義，有助于理解這個漢字，了解漢字的來龍去脈，理解之后就會容易記住。而變形也可以幫助你記憶字形。老年人最大的困擾就是記不住自己的字形。詞源識字更好識字軟件為Gugu 識字，畫面古色古香，老人用起來不會覺得幼稚。你可以試試。

兒童可以閱讀簡單基本字符如下:1，1，2，3，10，木，草，上，下，土，個人。2、成、大、天、人、火、文、六、七、子、九。3，不，口，日，中，子，門，月，不，開。4.眼睛，耳朵，頭，大米，視力，白色，田野，電和電。5、長、山、出、飛、馬、鳥、云、公共汽車、汽車、牛。6、小、小、巾、牙、尺、發、卜、和、心、風。7.本、平、數、子、己、東、、回、片、皮。8、生、內、果、幾、用、魚、今、正、雨、二。9、衣、來、年、左、右、萬、百、丁、齊、冬

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中國最古老的文字是甲骨文，是根據事物的特征繪制的。當然，隨著書寫的增多，象形字已經越來越不能滿足要求，于是出現了識、指、形聲字。1.對于象形文字，我們可以把它們和圖像結合起來，比如水。我們可以理解為彎曲的河面上有很多水滴(三個漢字通常表示多個)，“水”字的形象就出來了。

識字的方法有環境暴露法、生活法識字法、游戲法識字法。分類識字法有助于新舊知識的銜接，形成一定的識字結構，幫助學生舉一反三，拓寬識字的范圍，在識字教學過程中，教師可以根據漢字的構詞方法對漢字進行分類識字教學。形聲字的分類，教學識字利用形聲字的規律，可以幫助學生掌握一些詞語的基本含義，準確使用漢字。知乎識字，如“日月明，魚羊鮮，小污塵，小大尖”等等，這種方法有利于理解詞義。在識字的教學中，簡單的識字會讓學生感到枯燥，可以利用各種視覺手段，創設豐富多彩的教學情境。