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1，Excel 電子表格教案
2，表格式教案怎么寫
3，什么是表格教案
4，簡述教案的類型有哪些各有什么特點
5，哪里有人教版新課標四年級下冊數學教案表格式的急用多謝
6，教師備課的類型可以分為三類
7，高中政治表格式教案怎么寫
8，蘇教版小學三年級下冊數學有師生活動的表格式教案
9，什么叫做表格式教案
10，誰有一年級上冊數學表格式教案有教師活動學生活動的那類謝謝

1，Excel 電子表格教案

http://www.pconline.com.cn/pcedu/soft/office/excel/0508/693222.html

Excel 電子表格教案

2，表格式教案怎么寫

表格式教案的具體填寫方式就是在各個欄目不同的填空里去填寫到不同的東西，比如在時間、地點、教育模式、教育對象，還有就是相關的備注都是要把它填上去的，在表格里面就可以列這樣子的一些內容。然后在教育模式方面的話就會以問答式這樣子的一個教育去進行，或者是以整體的教學去進行的表格式教案，主要看的是清晰的一個表格陳述了所有的教案內容。然后像這樣子的教案一般都是。會成為一個比較優秀的教案，因為這個教案對于其他一些長文字的教案來看的話會顯得比較簡潔一些，也會顯得比較容易看懂一些，所以說表格式的教案就可以這樣子去進行編寫。

表格式教案怎么寫

3，什么是表格教案

就是以表格方式呈現的教案。我給你個連接，是一個表格教案的例子，一看就明白了http://www.5ykj.com/Health/ba/23894.htm

什么是表格教案

4，簡述教案的類型有哪些各有什么特點

按照教案的表達形式,可以分為文字表達式教案、表格式教案、卡片式教案、條目式教案等類型。1、文字表達式教案。是指教師在編寫教案時主要用文字的形式將備課的結果表達出來，可分為簡略教案和詳細教案。簡略教案是把教學內容的要點、主要教學步驟和教學方法寫出來，類似講課提綱，也稱提綱式教案。詳細教案是把教學過程中的教學內容、教學步驟和教學方法詳細地寫出來，類似講稿，因此也稱講義式教案。2、表格式教案。就是以表格的形式來表述備課的內容。根據教學要求，按照課時教學內容將教案設計成一張表格。表格式教案具有一目了然、言簡意賅的特點，便于教師熟記教學內容。3、卡片式教案。就是教師將教案綱要、重難點和易忘記的內容，以及需要補充的內容寫在卡片上，以便在課堂教學中提示自己。它有兩種提示形式：一種是教案的綱要提示;另一種是教學內容和補充資料的提示。卡片式教案形式靈活、方便，便于修改和補充，是一種較好的教案形式。4、條目式教案。是以順序排列的條目為結構形式的教案類型。有大致固定的條目及其結構順序，每一個條目之下研究、設計和安排相關內容。它的主要特點是，每一個條目的容量具有伸縮性，可因人、因材、因校來制宜，是一種常用的教案。教案的類型

5，哪里有人教版新課標四年級下冊數學教案表格式的急用多謝

http://www.pep.com.cn/xxsx/xxsxjs/xs4b/xs4bkb/

教案沒所以什么表格的吧自己去網上下載一些，然后修改下就ok的具體你可以去“千教網”上邊找，免費的,我們學校老師都在上邊下載課件,教案這些或者用他的“

6，教師備課的類型可以分為三類

教師備課的類型可以分為三類：拼湊型、機械模仿型、原創型。紙質教案就是教師書寫或打印在紙上的教案。按照紙質教案的表達形式,可以把紙質教案分為文字表達式教案、表格式教案、卡片式教案、條目式教案等形式。1.文字表達式教案文字表達式教案是指教師在編寫教案時主要用文字的形式將備課的結果表達出來，可分為簡略教案和詳細教案。簡略教案是把教學內容的要點、主要教學步驟和教學方法寫出來，類似講課提綱，也稱提綱式教案。提綱式教案的優點是節約時間，教師可以把更多的時間用在鉆研教材、研究教法等方面。詳細教案是把教學過程中的教學內容、教學步驟和教學方法詳細地寫出來，類似講稿，因此也稱講義式教案。編寫成簡略教案還是詳細教案要根據教師個人的情況來決定，一般提倡編寫詳細教案。2.表格式教案表格式教案就是以表格的形式來表述備課的內容。根據教學要求，按照課時教學內容將教案設計成一張表格。表格式教案具有一目了然、言簡意賅的特點，便于教師熟記教學內容。教師可以將其作為學習提綱，事先印發給學生，可減少教師課堂講解時間，從而使學生有更多的時間討論、思考，提高教學效率。但表格的設計要簡明扼要，縱橫聯系，避免顧此失彼。3.卡片式教案卡片式教案就是教師將教案綱要、重難點和易忘記的內容，以及需要補充的內容寫在卡片上，以便在課堂教學中提示自己。它有兩種提示形式：一種是教案的綱要提示;另一種是教學內容和補充資料的提示。卡片式教案形式靈活、方便，便于修改和補充，是一種較好的教案形式。4.條目式教案條目式教案是以順序排列的條目為結構形式的教案類型。有大致固定的條目及其結構順序，每一個條目之下研究、設計和安排相關內容。它的主要特點是，每一個條目的容量具有伸縮性，可因人、因材、因校來制宜，是一種常用的教案。

7，高中政治表格式教案怎么寫

教案，也稱課時計劃，教師經過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，教案是上課的重要依據，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內容、課的進程和時間分配等。

到網上去參考別人寫就行了。你把你要寫教案的那一課的標題輸入百度，就可以找到相關的教案（也叫設計），參考一下就知道怎么寫了，如果還不懂，歡迎到我的教學博客看看。我的博客：林老師高中政治教學博客，去百度搜索一下。

8，蘇教版小學三年級下冊數學有師生活動的表格式教案

小學教師教案 20 —20 學年度第學期學科版本第（）冊班級姓名全冊教材簡析單元簡析第（）單元第（）單元第（）單元第（）單元授課時間：年月日第（）周課題授課類型課時共（）課時第（）課時總課時（）教學目標學情分析教學重點教學難點教學方法教具學具教學過程（教師活動）學生活動設計理念板書設計：課堂反饋作業設計：課后反思

你好！你是買這樣的教案，還是尋求下載地址？希望對你有所幫助，望采納。

9，什么叫做表格式教案

我自己的看法教案格式如下：1.課題：2.課時：3.教學目標： 1、 2、 3、4.教學重點：5.教學難點：6.教學方法：7.教學手段：8.教學過程：（一）導入新課（二）講授新課（三）課堂小結（四）隨堂練習（五）課后作業布置（六）板書設計9.教學反思：

奧斯維辛沒有什么新聞教案【教學目標】（一）知識能力目標：理解新聞寫作中描寫內心感受的細節描寫手法和這篇新聞中“反差”與價值（二）過程與方法目標：學生自主搜集有關奧斯維辛的資料，體味這篇文章如何用細節手法來表達感情（三）情感態度與價值觀：了解德國納粹分子的殘酷統治，培養愛國情感，領悟生命，領悟世界和平的意義；勿忘歷史，珍愛和平【教材分析】《奧斯維辛沒有什么新聞》選自人教版普通高中課程標準實驗教科書第一冊第四單元。這是一篇短新聞是學生們很少接觸的文學樣式，應該從新聞的寫作、結構、特點三方面入手，才能體味新聞表達的意義、新聞結構的多樣性和新聞價值的所在。在學習的過程中，學生可以學到作者的時代背景凸顯的意義，把握作者的情感傾向，學會敘事寫人的技巧，培養學生關注社會的意識。《奧斯維辛沒有什么新聞》與同類題材的新聞選取的角度有很大的不同。它直接講述自己以及周圍參觀者的所見所感，字里行間灌注著自己的情感。【學情分析】這篇文章是學生處于初中升高中的新階段，具有表達自己與他人合作交流的熱情，態度是積極且富有朝氣的。其次，他們已具有收集、分析資料的能力，也具有一定的朗讀水平。其三，學生們對新聞報道并不陌生，有一定的認知能力，也具有一定的好奇心。此時的學生情感比較豐富，調動他們的情感體驗，融入悲情題材作品的難度不是很大。【教學重難點】（一）重點：新聞寫作中的細節描寫手法。通過學習這一手法，學習如何通過細節來表達內心的情感傾向，最終達到感染大家的目的（二）難點：如何理解話語中的“弦外之音”，品味文中的話語蘊藉，學會分析作者的情感

10，誰有一年級上冊數學表格式教案有教師活動學生活動的那類謝謝

2012最新人教版小學一年級上冊數學全冊表格式全套教案http://www.flyedu.cn/ViewDownInfo-48714.html學進度表周次起止日期教學內容課時備注18.27—8.31準備課（2）位置（2）429.3—9.71－5的認識和加減法（4）439.10—9.141－5的認識和加減法（4）449.17—9.211－5的認識和加減法（4）359.24—9.31認識圖形（一）（2）6——10的認識和加減法（2）6610.1—10.70國慶節710.8—10.126——10的認識和加減法（4）4810.15—10.196——10的認識和加減法（4）4910.22—10.266——10的認識和加減法（4）41010.29—11.26——10的認識和加減法（1）11—20各數的認識（3）41111.5—11.911—20各數的認識（3）數學樂園（1）41211.12—11.16認識鐘表（1）20以內的進位加法（3）41311.19—11.2320以內的進位加法（3）41411.26—11.3020以內的進位加法（3）整理和復習（1）4滾第二單元一、內容：位置二、教學目標：1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。2、使學生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。3、使學生能夠在具體情景中，根據行、列確定物體的位置。三、教學資源分析：單元教材分析：“位置”的教學內容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認識，在此基礎上再學習從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學在第幾組第幾個的情況，使學生能采用適當的方式描述物體間的位置關系。四、學生基本情況：本單元的教學內容設計是根據學生的已有的經驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認知順序進行編排。也就是從學生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經歷物體的位置關系和變換的過程之后，引導學生把空間方位的知識應用于生活，激發學生探索數學的興趣，發展學生的創新意識，培養學生初步的空間方位觀念。五、教學方法設計：通過操作、實驗等方式，讓學生親身體驗、參與有關“位置”的活動，教師應加以必要的點撥，讓學生開動腦筋，在活動中理解知識，通過交流，體會到數學就在身邊。可以采用合作學習、探究學習的教學方式，培養學生良好的學習習慣

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表格式教案，Excel 電子表格教案

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3，什么是表格教案

4，簡述教案的類型有哪些各有什么特點

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6，教師備課的類型可以分為三類

7，高中政治表格式教案怎么寫

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6，教師備課的類型可以分為三類

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