国产精品1024久久,一区二区三区成人,在线手机中文字幕

本文目錄一覽

1，青蛙賣泥塘你覺得是一個怎樣的青蛙
2，幼兒園大班語言活動教案青蛙賣泥塘
3，青蛙賣泥塘這兒還有道路通往城市省略號處可以寫什么內容
4，小學二年級語文青蛙賣泥塘上教案范文
5，請問哪里有小學生二年級看圖作文青蛙賣泥塘的圖及作文相符的結果
6，小學二年級語文青蛙賣泥塘下教案
7，幼兒園教案范文簡單
8，幼兒園托班的晨間活動有哪些教案
9，托班數學媽媽媽在哪兒里教案教案
10，幼兒園閱讀識字教案棉花

1，青蛙賣泥塘你覺得是一個怎樣的青蛙

巨貪

青蛙賣泥塘你覺得是一個怎樣的青蛙

2，幼兒園大班語言活動教案青蛙賣泥塘

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家整理的幼兒園大班語言活動教案：青蛙賣泥塘，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。　　一、教學目標　　1、初步理解故事，體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。　　2、初步感受變廢為寶的環境保護。　　3、發展幼兒發散性思維。　　二、活動準備　　多媒體課件　　三、活動過程　　1、課件：青蛙的叫聲"呱呱呱，賣泥塘哦，快來買我的泥塘呀" 　　咦？是誰在說話呀？在說什么？　　你覺得青蛙說的泥塘會是什么東西呢？　　讓我們一起去看看吧。（觀看課件）　　哦，原來是一個爛泥塘，這就是青蛙的家。　　青蛙住在爛泥塘里會怎樣？它會高興嗎？　　對了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘賣了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝：賣泥塘啦，賣泥塘!誰要爛泥塘!) 　　師：你要不要爛泥塘？你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好？(針對賣與不賣與幼兒互動，賣的道理是什么?不賣的道理又是什么?) 　　可它還是想賣，有誰會來買爛泥塘呢？為什么？　　2、初步理解故事　　（1）到底會有誰來買呢？（老牛走出來）是誰呀？　　（2）提問：老牛看到泥塘會怎么說？　　幼兒討論　　（3）到底怎么說的？學說老牛說話的語氣。　　（4）聽了老牛的話，青蛙會怎么做？　　幼兒討論　　觀看課件（畫面三）　　（5）觀看課件（畫面四）提問：　　這個時候，誰來了？（野鴨）　　他看見泥塘，會怎么說？　　是不是你們說的那樣，聽聽看。（觀看課件）　　學說野鴨的語氣。　　這個時候，青蛙會怎么做？　　幼兒討論后，觀看課件（畫面五）　　（6）那還有誰會過來買泥塘，我們一起看看。　　觀看課件（畫面六）提問：　　小動物提出了這么多的意見，青蛙會怎么想？　　幼兒討論，　　（7）觀看課件（畫面七）提問：　　泥塘變得怎么樣了？　　青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會賣掉泥塘嗎？為什么？　　（幼兒討論）　　（8）到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎么說的。（觀看畫面八）　　3、完整講述故事，　　提問：（1）老師把青蛙賣泥塘的事情，編成了一個故事，一起聽聽（完整觀看課件，聽故事）　　（2）提問：（1）青蛙經過自己的努力，把爛泥塘打扮成環境優美的地方，小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環境？你會怎么打扮？　　幼兒討論　　小結：只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界，那我們的.世界將會更美好！　　4、游戲《奇思妙想》　　把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開的"變廢為寶"商店里的商品，哪一對加分。　　故事：青蛙賣泥塘　　青蛙住在爛泥塘里。它覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換幾個錢搬到城里住。　　于是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子，寫上：賣泥塘! 　　“賣泥塘嘍，賣泥塘!”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來。它看了看泥塘說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了。” 　　老牛不想買泥塘，走了。　　青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是它就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘!”一只野鴨飛來了，它看了看泥塘說：“這地方是好，就是塘里的水太少了。” 　　野鴨沒有買泥塘，飛走了。　　青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是它跑到周圍的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根接成水管，用它們把水引到自己的泥塘里來。　　等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘!”可是它的泥塘還是沒有能賣出去。小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應該蓋所房子；小狐貍說……每次聽了小動物們的話，青蛙都想：對!對!要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是它照著它們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。　　“賣泥塘嘍，賣泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方!有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒有道路通到城里……”說到這里，青蛙突然愣住了，它想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。

幼兒園大班語言活動教案青蛙賣泥塘

3，青蛙賣泥塘這兒還有道路通往城市省略號處可以寫什么內容

青蛙賣泥塘，在這兒通路通往城市的地方嗎？

你可以在草地上架上畫板，把這幅美景畫下來。

請外賣你堂嗯這兒還有道路通往城市省略號的內容就是還有很多話沒有說完。

此處的省略號當然可以。謝謝和前面的內容相似的語句。再看看別人怎么說的。

青蛙賣泥塘中還有道路通往省城，生意好可以取什么？

青蛙賣泥塘這兒還有道路通往城市省略號處可以寫什么內容

4，小學二年級語文青蛙賣泥塘上教案范文

　　《青蛙賣泥塘(上)》講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過程中，它聽從了老牛的建議，逐步改善泥塘的環境。下面就是我給大家帶來的小學二年級語文《青蛙賣泥塘（上）》教案范文，希望能幫助到大家! 　　小學二年級語文《青蛙賣泥塘（上）》教案范文一　　教學目標：　　1、理解故事內容，感受故事的有趣。　　2、體驗青蛙向美好生活的感情，能大膽表達自己的想法。　　教學準備：　　多媒體課件　　教學重點：　　感受故事的有趣，體驗青蛙向美好的生活的情感，并能大膽表達自己的想法。　　教學難點：　　能從各個角度設想，并闡述自己的想法。　　教學過程：　　1、出示課件：“青蛙呱呱叫聲音，賣泥塘了，賣泥塘，快來買我的泥塘呀!” 　　師：咦?是誰在說話?在說什么? 　　師：你覺得青蛙說的泥塘會是什么東西呢?讓我們一起去看看吧。(觀看ppt) 　　師：哦，原來是一個爛泥塘呀，這就是青蛙的家。　　提問：青蛙住在爛泥塘里，它的心情怎樣?它又打算怎樣?(出示牌子“賣泥塘”模仿青蛙的吆喝聲，營造故事情境) 　　2、提出問題，引發幼兒思考和表達。　　提問：如果你是青蛙，也給你一個爛泥塘住，你也想向青蛙一樣吧泥塘賣掉嗎? 　　小結：小朋友的想法各異，那青蛙的泥塘究竟賣出去了嗎，我們一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又發生了什么事情呢?我們看了故事就知道了。　　3、結合圖片教師講述故事至“蓋了房子”幫助幼兒理解故事內容。　　提問：故事里有哪些小動物看上了青蛙的泥塘?它們買了嗎?為什么呢? 　　提問：老牛是怎么說的?野鴨又是怎么說的?(引導幼兒說說動物的對話) 　　提問：蝴蝶、小兔、小鹿也跑來給青蛙出了什么主意?聽了小動物的話青蛙是怎么做的? 　　4、幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進一步理解故事主題。　　提問：你覺得青蛙的泥塘最后賣了還是沒賣出去，為什么? 　　小結：“賣泥塘咧，賣泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方!有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱，在水里盡情游泳，躺在地上曬太陽，這里還有道路通向城里……”說到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住著挺好的，為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了! 　　5、完整欣賞一遍故事，感受故事的有趣。　　小學二年級語文《青蛙賣泥塘（上）》教案范文二　　教學目標：　　1、學習生字詞，書寫“引”和“泉”字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、理清課文內容，大致了解青蛙沒有賣掉泥塘的原因。　　4、通過對課文的學習，感受泥塘發生的巨大的變化，感悟到通過我們的勞動可以創造美好的環境。　　教學重點：　　1、學習生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、大致了解青蛙沒有賣掉泥塘的原因，感受泥塘發生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創造美好的環境。　　教學難點：　　在教師的引導下，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創造美好的環境。　　教學過程：　　一、復習導入。　　1、出示詞語：青蛙爛泥塘老牛挺舒服采集草籽綠草如茵野鴨　　讀詞，指名復述20課的內容。　　2、青蛙聽了野鴨的話想了些什么做了些什么，青蛙的泥塘到底賣出去沒有呢?今天繼續學習，讀課題。　　二、初讀課文。　　青蛙賣泥塘下中的故事就更有意思了，想讀嗎? 　　1、自由讀課文，把課文讀通順，特別注意生字的讀音，難讀的字讀完課文后多讀幾遍。(課件出示生字) 　　2、檢查生字讀音。　　(1)學習田字格中的字，請人讀。　　請“小老師”來帶讀生字，再請小老師帶讀組詞。同桌之間組詞讀。　　出示生字卡片，開火車讀生字，組詞。　　(2)認讀雙橫線中的字。先自由讀，再請人讀，交流能讀準認會的方法，哪些字平時我們見到過或者已經認識了?重點讀一讀平時見得少的幾個字。全班齊讀。　　(3)有幾個調皮的生字娃娃自由組合分成了小組做游戲，想請你們幫每個小組起個名字呢! 　　引盡　　應愣泳通　　泉灌所　　3、記憶生字。　　我們知道有些生字不僅要會讀，還得會寫得記住它的樣子。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法) 　　還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。　　4、檢查讀詞：應該道理吆喝缺點兒栽了樹修了路愣住了　　5、以“缺點兒”和“吆喝”為切入口練讀文中兩個比較難讀的句子。　　小鳥飛來說，這里缺點兒樹;蝴蝶飛來說，這里缺點兒花;小兔跑來說，這里還缺條路;小猴跑來說，這里應該蓋所房子。　　“多好的地方!有樹、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有路通向城里……” 　　要求：讀通句子，不要添字掉字，讀出節奏。　　6、整體讀課文，做到通順流暢。　　三、快速閱讀，理清課文內容。　　在青蛙買泥塘的過程中又有哪些小動物給青蛙提出了建議? 　　四、學習課文1、2自然段。　　1、我們先來看看野鴨告訴青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么想的，怎么做的?自由朗讀課文第一自然段，分別畫出想和做的句子。　　2、指名朗讀，重點指導青蛙是怎樣做的(引水)，感悟青蛙引水的不容易。　　3、小青蛙種了草，引來水，泥塘發生了怎樣的變化?青蛙心里會想些什么?接下來青蛙又聽取了其它小動物的建議，泥塘又有怎樣的變化?我們下節課繼續學習。　　五、隨文學寫生字“引”、“泉”。　　1、觀察生字，學生交流生字的特點及書寫時要注意的地方。　　2、師范寫，生練寫。　　3、評議，交流。　　板書設計：　　21 青蛙賣泥塘　　老牛種草　　野鴨引水　　小鳥　　蝴蝶　　小兔　　小猴　　小學二年級語文《青蛙賣泥塘（上）》教案范文三　　學習目標：　　1、學會課后田字格中的8個字，會認雙橫線中的7個字，認讀新詞，適時理解“綠草如茵”的意思。　　2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、通過學習課文，感受到美好的環境是靠我們的雙手勞動創造的。　　教學重點：　　1、識字、寫字、朗讀。　　2、懂得青蛙沒有讀掉泥塘的原因。　　教學難點：　　1、懂得勞動創造美好的生活，知道勞動的辛苦。　　2、想象青蛙的所想、所為，填補文中空白，續編故事。　　教具準備：　　生字卡、生詞卡、CAI等　　課時：兩課時　　第一課時　　教學內容：　　初讀課文，品讀課文1——2自然段。(教學過程略) 　　第二課時　　一、設境誘情，回憶導入。　　1、(出示爛泥塘圖)，孩子們，上節課我們學習了課文的第一、二自然段，知道了這個爛泥塘讓青蛙吃了不少的苦頭，現在青蛙想把它賣掉，聽，青蛙正在高聲叫賣呢!我們也來幫幫它叫賣吧!(出示“賣泥塘喲，賣泥塘!”指名讀，后全班齊讀) 　　2、過渡導入：你們的吆喝聲可真響亮，相信森林里的小動物都能聽得見的，那么有小動物來買泥塘嗎?買了沒有?為什么?帶著這些課前大家特別想知道的問題，這節課我們繼續在課文的3—8自然段中來尋找答案吧! 　　二、入情入境，探究原因。　　1、生自由地大聲讀課文3—8自然段，邊讀邊思考問題，找畫對應的詞句，初步了解文意。　　2、展示初讀效果：　　分別請學生回答問題“哪些動物來買泥塘?結果如何?”師適時板書：老牛沒草走了。　　野鴨水太少飛走了。　　3、細品3—8自然段　　過渡：我們先來看看老牛是怎么說、怎么做的吧! 　　(一)品讀3、4自然段。　　(1)指名讀3、4自然段，其它學生邊聽邊勾畫對應的詞句。　　(2)依學生回答，出示老牛說的第一句話，師引導：誰能用你的朗讀聲告訴大家，在水坑坑里打滾是件挺舒服的事? 　　指名讀，師評，突出“挺舒服、嗯”等詞，后再指生讀、齊讀。　　過渡：不過，老牛還是有點不滿意，從文中的哪句話可以看出來? 　　(3)依生回答，出示老牛說的第二句話，指名讀，讀出不滿。　　①想：泥塘周圍沒有草會給老牛帶來哪些后果呢?(生想象說話，如：沒草吃，餓肚子……) 　　小結：難怪老牛不滿意呢! 　　②再指生讀這一句，后齊讀。　　③男女生賽讀老牛說的話。　　(4)師小結：所以老牛——(生接讀：沒有賣泥塘，走了。) 　　過渡：聽了老牛的話，青蛙想：要是在泥塘周圍種些草，泥塘肯定能賣出去，于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。　　(二)品讀第6自然段　　CAI出示青蛙辛勤勞動的畫面，師動情導語：草籽播撒下去了，青蛙經常給草籽施肥、澆水，在青蛙的辛勤勞動下，泥塘周圍會發生什么變化呢? 　　(1)指生想象說話，適時出示綠地毯似的草地。　　師：同學們，課本上用一個四個字的詞來形容這綠地毯似的草地，是哪個詞呀? 　　(2)生找、說詞，適時出示：綠草如茵，理解詞義，生齊讀生詞。　　過渡：快把泥塘邊有這么美的草地的好消息告訴小伙伴們吧! 　　出示：“到了春天，泥塘周圍綠草如茵。” 　　(3)指生讀，評讀，再指生讀，后齊讀。　　生想像說話：此時，青蛙會怎么想?(預設：泥塘一定能賣出去……) 　　過渡：想到這里，青蛙又高興地大聲吆喝起來—— 　　出示：“賣泥塘喲，賣泥塘!”生齊讀　　(三)品讀7—8自然段　　過渡：青蛙這響亮的吆喝聲又把誰吸引來了，它是怎么說，怎么做的? 　　(1)生自由讀7、8自然段，分別依問題勾畫文中的詞句。　　(2)依學生的回答出示野鴨說的話，指名讀，后思考、回答：水太少了，會給野鴨帶來哪些不便? 　　師小結：難怪野鴨有點不滿意，你能讀出野鴨的心情嗎? 　　①指名讀，評議，再指生讀，后齊讀。　　②師生合作，讀第8小節：　　師：所以野鴨——(生接讀：沒有買泥塘，也飛走了。) 　　(3)男、女生分讀7、8自然段。　　4、分角色表演課文3—8自然段。　　三、拓展想象說話。　　1、青蛙聽了野鴨的話會怎么想?怎么做呢? 　　出示：青蛙想：——————- ，于是————。　　生自由想象，自思自說，后展示。　　2、森林里的動物可多了，還會有哪些小動物來買泥塘呢?它們又會怎么說，怎么做呢? 　　出示：1、一只小鳥飛來了，它——————，說：“——————”。　　2、————————來了，它————————。　　3、——————————，————————————。　　四、識寫“城、站、服、采”四個生字。　　過渡：孩子們，你們真是太會想象了，想出了那么多的好辦法，幫助小青蛙把泥塘越變越美麗，小青蛙為了答謝你們，送給了你們精美的禮物(出示精美的禮物)，不過，你們也要像小青蛙那樣，付出你們的勞動，用你們的智慧記住這四個生字寶寶才能得到它，有信心嗎? 　　1、出示“城、站、服、采”四個生字，生齊讀。　　2、仔細觀察字形，交流記字方法。　　3、觀察各字占格特點，師范寫難寫字“城、站”，生仿寫。　　4、生繼續描紅練字，師巡視糾偏。　　五、總結、升華。　　(出示，爛泥塘和環境有所改善的泥塘)，看爛泥塘在小青蛙的辛勤勞動下變樣了，可是現在它還是沒有賣出去。你們已經給小青蛙出了那么多金點子，泥塘最終賣出去了沒有呢?我們將在第21課里找到答案。　　板書　　20 青蛙賣泥塘(上) 　　老牛沒草走了　　爛　　野鴨水太少飛走了相關文章： 1. 小學二年級語文《紙》教案范文 2. 小學二年級語文《大海那邊》優質教案范文 3. 小學二年級語文《瀑布》優質教案范文 4. 小學二年級語文《小蝌蚪》教案范文 5. 小學二年級語文《春回大地》優秀教案范本

5，請問哪里有小學生二年級看圖作文青蛙賣泥塘的圖及作文相符的結果

第一幅圖是，我正準備去田里捉青蛙。第二幅圖是，聽收錄機說要保護青蛙。保護青蛙暑假的一天，我閑著沒事，突然想到捉幾只青蛙玩玩，于是，我準備了

《青蛙賣泥塘》是鄂教版教材選進的一篇有趣的童話故事。在教授這篇課文時，首先我請孩子們回顧青蛙沒有賣掉泥塘的原因，即由《青蛙賣泥塘（上）》過渡到了《青蛙賣泥塘（下）》。老牛覺得周圍的草太少了，野鴨覺得周圍的水太少了。那么青蛙聽取了野鴨的意見了嗎？泥塘到底賣出去沒有呢，讓學生帶著疑問，深入閱讀。

6，小學二年級語文青蛙賣泥塘下教案

　　《青蛙賣泥塘(下)》講述的就是青蛙如何聽取小動物們的建議在泥塘周圍栽了樹，種了花，還在泥塘旁邊蓋了房子。在不知不覺中，以前的爛泥塘被青蛙用勤勞的雙手創造成了一個美好、舒適的住所。下面就是我給大家帶來的小學二年級語文《青蛙賣泥塘(下)》教案，希望能幫助到大家! 　　小學二年級語文《青蛙賣泥塘(下)》教案一　　【教學目標】　　1、學習本課生字，理解生字組成的詞語的意思，學會書寫田字格中的生字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并和同學演一演這個故事。　　3、理解課文內容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。　　4、通過對課文的學習，感受泥塘發生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創造美好的環境。　　【教學重點】　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、理解課文內容，了解青蛙不再賣泥塘的原因，感受泥塘發生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創造美好的環境。　　【教學難點】　　閱讀第五自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創造美好的環境。　　【教學準備】　　詞卡、泥塘景色的圖片、動物頭飾等。　　【教學時間】　　兩課時　　第一課時　　【教學目標】　　1、學習生字詞，書寫“蓋”和“盡”字。　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　3、理解課文內容，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因。　　4、通過對課文的學習，感受泥塘發生的巨大的變化，感悟到通過我們的勞動可以創造美好的環境。　　【教學重點】　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。　　2、理解課文內容，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發生的變化，感悟到通過我們的勞動可以創造美好的環境。　　【教學難點】　　在教師的引導下，重點讀好第五自然段，了解青蛙不再賣掉泥塘的原因，感受泥塘發生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創造美好的環境。　　【教學過程】　　一、初讀課文，認讀詞語：　　1、借助前一課所學的詞語，回顧故事前面的內容。　　2、認讀本課詞語，正音。　　二、讀一、二自然段，過渡切入教學重點：　　1、引讀一、二自然段。　　2、大家看，青蛙又在賣泥塘呢! (吆喝“賣泥塘喲，賣泥塘!”)指名讀。　　三、學習第三、四自然段，感受泥塘的變化：　　1、自己讀三、四自然段。(生自讀) 　　2、學習第三自然段，了解小動物們又給青蛙提了哪些建議：　　①交流：有誰來了?說了什么?找到文中句子讀一讀。　　②教師引讀第三自然段。　　③師扮演青蛙，學生扮演小鳥、蝴蝶、小兔、小猴，師生交流：小動物們為什么這么說?青蛙應該怎么做?(相機板書：“栽樹”、“種花”、“修路”、“蓋房子”等詞) 　　3、學習第四自然段，了解青蛙是怎么做的：　　①指導讀句子“每次聽了小動物們的話，青蛙都覺得有道理。他想，要是那樣的話，泥塘準能賣出去。”讀出青蛙覺得泥塘準能賣出去的想法。　　②青蛙這樣想的，也是這樣做的。(指導讀“于是，他栽了樹、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。”)讀通順，從中了解到青蛙所做的事。　　③點生當小青蛙，在泥塘邊栽樹、種花、修路、蓋房子。( 請學生進行板貼。) 　　④引導學生觀察泥塘的變化，從中理解：栽樹 → 栽了樹　　種花 → 種了花　　修路 → 修了路　　蓋房子 → 蓋了房子　　4、小結三、四自然段，隨文學習“蓋”字。　　四、學習第五、六自然段，了解青蛙不再賣泥塘的原因：　　1、指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話：“賣泥塘喲，賣泥塘!” 　　體會：吆喝聲更大了。　　2、青蛙的吆喝告訴了我們很多這個泥塘吸引人的地方呢!自己讀第五自然段，仔細讀讀青蛙說的話。(學生自讀) 　　3、指名讀青蛙的話，交流：你最想把泥塘的哪一點介紹給大家?讀相關語句。　　(重點理解中間兩句) 　　預設：(1)“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱。” 　　引導想像蝴蝶飛舞，小鳥歌唱的熱鬧情景。指導感情朗讀句子。　　(2)“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。” 　　相機理解“盡情”的意思，體會盡情游泳，曬太陽的快樂。　　指導感情朗讀句子。　　4、小青蛙們，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來吧。自由練讀。　　指名讀。指導讀出小青蛙自豪吆喝的感覺，體會這里是“多好的地方!” 　　5、感受省略號的用法，進行句式練習。　　6、學習“說到這里，青蛙突然愣住了——這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢?”一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣泥塘的想法。　　7、小結。　　五、總結全文：　　青蛙通過勞動，讓爛泥塘變成了好地方。開始是想賣泥塘的，現在卻不賣了。　　過渡：青蛙用雙手把泥塘越變越美，我們也能用小手把字越寫越好看! 　　六、指導書寫生字。　　1、去拼音讀生字。　　2、學寫“蓋”、“盡”字，提醒關鍵筆畫。　　3、師范寫。　　4、生書寫，師巡視反饋。　　七、結束全課，布置作業：　　下次我們表演《青蛙賣泥塘》的故事。　　第二課時　　表演《青蛙賣泥塘》的故事。指導學生書寫本課生字; 　　【板書設計】　　21 青蛙賣泥塘(下) 　　播撒草籽　　引水　　栽了樹多好的地方　　種了花　　修了路　　蓋了房子　　小學二年級語文《青蛙賣泥塘(下)》教案二　　一、復習導入。　　1、今天咱們將繼續學習20課，跟著青蛙一起去賣泥塘。齊讀課題。　　2、在上新課之前，我們一起來復習一下這一課的字詞。　　第一類：采集、播撒、綠草如茵、舒服。　　指名讀、齊讀，注意平翹舌。問：你平時什么時候感覺很舒服呀?(泡溫泉、吃大餐、睡暖暖的被子……) 　　第二類：一只、一頭、一朵、一塊、第一。　　自由讀，發現什么?(數量詞，一在變調)教師講授：一作數字讀本身，一后面是4聲變2聲，一后面是1、2、3聲變4聲。小老師帶讀。搭配合適詞語(一只小鳥、一頭牛、一朵花、一塊石頭……) 　　第三類：爛泥塘、覺得、城里、吆喝。　　通過幾個詞語的連讀，相機回顧上節課內容。　　二、整體感知。　　有哪些動物來看泥塘了?他們最后買了沒有呢?請大家帶著這兩個問題去讀課文的3——8自然段。(學生自由朗讀)反饋。　　三、學習第3自然段。　　師：老牛為什么沒有買泥塘?請大家自由去讀一讀課文第三自然段，看看老牛怎么說的? 　　1、你知道了什么?(滿意……不滿意……) 　　2、再讀這句話，讀出老牛的兩種看法。練習、指名、評讀。　　3、課文用一個詞連接了滿意和不滿意，它是——“不過”。這個詞讓這段話讀起來更連貫，轉折很巧妙，有點像前面《刮臉》學過的：但。——再讀體會關聯詞的用法。　　四、學習第4自然段。　　聽了老牛的話，青蛙是怎么想的?怎么做的?請大家自由朗讀第五自然段，橫線、波浪線勾畫。　　1、課件出示勾畫情況，大家對照檢查一下。　　2、兩人合作讀。　　3、看“青蛙怎么做”的這句話。　　“采集”：課件出示甲骨文“采”。古人造字很形象，看這個字多像一個人的手在樹上采果子。想一想，青蛙采集草籽容易嗎?他會遇到哪些困難?(此文題材是童話，這一問不僅把學生帶到了童話世界，同時對他們是思維的訓練，語文學習就是要這樣一邊讀一邊想，把文字后面的內容想象出來，這樣語感就培養出來了。今天這節課堂在這兒出現可喜的亮點，孩子們紛紛展開豐富的想象，銘說青蛙爬上山采草籽時也許會碰到它的天敵蛇。瑜說青蛙還要看看自己采集的草籽有沒有放壞的，如果有，它還要去多采集，很不容易…… 　　4、師配樂講述，把孩子們帶進童話的世界：為了改變泥塘，青蛙翻山越嶺，這天遇上滂沱大雨，把他渾身淋得透濕，但他克服困難，采到了野牛草;又一天，青蛙遇上天敵，有生命危險，可他依然克服了重重困難，采來了狗尾巴草……青蛙把草籽一顆顆采來并收集好，真不容易!在一個陽光明媚的早上，它把辛辛苦苦采集到得草籽播撒在泥塘四周，讓他們去好好生長，成為一片草地。　　5、讀好這這一段，體會青蛙的不容易。　　五、學習第6自然段。　　付出了這么多的勞動，泥塘有什么變化?(指名朗讀6自然段。) 　　1、猜猜草長得怎么樣? 　　2、課文用上了一個詞。(詞卡)——抓住“茵”這個詞中的關鍵字，用喜歡的方法查字典。( 學習方法強調：今后遇到不理解的詞語可以像今天這樣，抓住重點字查字典去理解)在理解詞語的基礎上讀好句子。　　3、青蛙吆喝更自豪更賣勁了，注意感嘆號讀法。　　六、學習第7自然段。　　聽了你的吆喝，小動物們都想來池塘看看，瞧，誰先來了?(野鴨)野鴨，野鴨，你買我的泥塘嗎?為什么呀?看來，野鴨也不滿意呀，誰來讀讀，讀出他的不滿意。　　七、總結全文。　　老牛嫌青蛙的爛泥塘沒有草，所以他不買，勤勞的小青蛙通過自己的勞動把泥塘變得綠草如茵;野鴨又嫌泥塘的水太少，沒有買泥塘，飛走了。那大家猜猜，聽了野鴨的話，青蛙會怎樣呢?朗讀全文。　　八、寫字訓練。　　1、讀字、分類。(上下結構，左右結構) 　　2、這幾個字怎么記? 　　3、演示“服”字的筆順，提問：第5筆是什么? 　　4、教師范寫，學生觀察。自己對照例字寫。教師巡查評講。　　小學二年級語文《青蛙賣泥塘(下)》教案三　　教學目標：　　1.認識3個生字，會寫8個生字。　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，在理解課文內容的基礎上，創設情境，演一演。　　3.學習課文，使學生感悟到美好的環境是靠我們勤勞的雙手創造的。　　教學重點：　　1.認識3個生字，會寫8個生字。　　2.正確、流利朗讀課文。　　教學難點：　　1.有感情地朗讀課文，在理解課文內容的基礎上，創設情境，演一演。　　2.學習課文，樹立環保意識，認識環境的重要。使學生感悟到美好的環境是靠我們勤勞的雙手創造的。　　課時安排：　　兩課時。　　第一課時　　教學目標：　　1.認識3個生字，會寫4個生字。　　2.正確、流利地朗讀課文。　　3.學習課文，朗讀感悟課文1——4自然段。　　教學重點：　　1.認識3個生字，會寫4個生字。　　2.正確、流利朗讀課文。　　教學難點：　　學習課文，朗讀感悟課文1——4自然段。　　教學準備：　　生字卡片、教學掛圖。　　教學過程：　　一、復習導入。　　1.指名復述22課的內容。　　2.青蛙的泥塘到底賣出去沒有呢?今天繼續學習。　　二、初讀課文。　　1.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。　　2.出示生字卡片，檢查生字讀音。　　(1)自由認讀。　　(2)請“小老師”來帶讀生字。　　(3)出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。　　(4)去掉拼音，隨機抽讀。　　3.記憶生字。　　你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法) 　　還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續識記。　　4.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。(6) 　　5.指名一個同學讀課文，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。　　6.請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。　　7.讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽，不說話)。　　8.讀后評議：誰讀得好?好在哪里?不足是什么? 　　三、學習課文1——4自然段。　　1.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。　　2.學生質疑。　　3.昨天野鴨告訴青蛙，泥塘里的水太少了，那么青蛙是怎么做的?自由朗讀課文第一自然段，想想青蛙是怎么引水的。　　4.指名朗讀，全班齊讀。　　5.小青蛙種了草，引來水，泥塘賣出去了嗎?(板書) 　　6.泥塘為什么沒有賣出去?讀第三段，邊讀邊想：有哪些小動物從這里經過?他們說了些什么? 　　小鳥說，這里缺點兒樹。　　蝴蝶說，這里缺點兒花。　　小兔說，這里缺條路。　　小猴說，這里應該蓋所房子。　　7.指名朗讀第三自然段，全班齊讀。拓展思維：小鳥為什么說這里缺樹?蝴蝶為什么說這里缺花?小兔為什么說則合理缺路?小猴子為什么說這里缺房子?小組交流，全班交流。　　8.小動物們提了這么多的建議，小青蛙是怎么想，怎么做的? 　　9.全班齊讀第四自然段，補充板書，說說小青蛙是怎么做的。　　10.小青蛙做了這么多，他的泥塘到底賣出去了沒有?我們明天接著學習。　　四、學寫生字。　　1.觀察，讀記生字。　　2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。　　3.范寫“缺”。　　4.學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。　　5.對比觀察，品字。　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。　　6.評析。　　你的哪一個字寫得?好在哪里? 　　五、作業設計。　　熟讀課文。　　板書設計：　　23.青蛙賣泥塘(下) 　　青蛙　　老牛沒有草種草　　野鴨水太少引水　　小鳥缺樹栽樹　　蝴蝶缺花種花　　小兔缺路修路　　小猴缺房子蓋房　　第二課時　　教學目標：　　1.復習鞏固3個生字，會寫4個生字。　　2.有感情地朗讀課文，在理解課文內容的基礎上，創設情境，演一演。　　3.學習課文，使學生感悟到美好的環境是靠我們勤勞的雙手創造的。　　教學重點：　　1.復習鞏固3個生字，會寫4個生字。　　2.正確、流利朗讀課文。　　教學難點：　　1.有感情地朗讀課文，在理解課文內容的基礎上，創設情境，演一演。　　2.學習課文，樹立環保意識，認識環境的重要。使學生感悟到美好的環境是靠我們勤勞的雙手創造的。　　教學準備：　　生字卡片、教學掛圖　　教學過程：　　一、復習導入。　　1.認讀生字卡，交流認字方法。　　2.字詞游戲。　　二、學習課文5、6自然段。　　1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來了，自己試著讀一讀青蛙這次是怎么吆喝的? 　　指名朗讀第5段，其他的同學想一想：青蛙說這里多好啊!你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子畫下來，自己讀一讀。　　指名朗讀，全班齊讀。　　2.看到現在的泥塘你覺得怎么樣?如果你是青蛙你會想些什么?還賣嗎? 　　3.指名讀，齊讀這一部分。　　4.朗讀全文。　　5.思考課后習題二：青蛙為什么不再賣泥塘了? 　　6.學生發言，教師小結：　　小青蛙用他勤勞的雙手創造了一個美麗、舒適的環境，我建議，同學們也用自己勤勞的雙手一起來改造我們身邊的環境，好嗎? 　　7.你家周圍環境怎樣?我們的教室又是怎么樣的?如何使它更美麗?小組出謀劃策，看看哪個小組的方法? 　　三、有感情朗讀課文，演一演。　　1.引導學生復述課文內容(貼圖)。　　2.有感情朗讀課文。　　3.小組分角色演一演，后上臺表演。　　四、擴展練習。　　朗讀課后習題三，指導感情朗讀。　　五、學寫生字。　　1.觀察，讀記生字。　　2.學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。　　3.范寫“修”。　　4.學生臨寫，注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。　　5.對比觀察，品字。　　要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。　　6.評析。　　你的哪一個字寫得?好在哪里? 　　六、作業設計。　　1.熟讀課文。　　2.讀課后習題三。　　3.預習古詩。　　板書設計：　　23.青蛙賣泥塘(下) 　　這么好，不賣相關文章： 1. 小學二年級語文《青蛙賣泥塘(上)》教案范文 2. 小學二年級語文《瀑布》優質教案范文 3. 小學二年級語文《兩只青蛙》優秀教案及教學反思 4. 小學二年級語文難忘的潑水節教案 5. 小學二年級語文《絕句》精選教材教案三篇

7，幼兒園教案范文簡單

活動目標： 1、練習擰、拔、摳、蓋等動作，發展寶寶手指的靈活性和雙手協調配合的能力。 2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。活動準備： 1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒（如：餅干盒、月餅盒等）。 2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等）。活動過程：一、出示已準備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。 1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發出聲音，“小朋友，聽一聽，什么聲音呀？”……引起幼兒的好奇心。 2、教師：“這個寶盒搖起來怎么會發出聲音呢？你們想知道這個寶褐里是什么東西在響嗎？” 二、看一看，想一想。 1、教師：“那我們怎么才能知道這個寶盒里究竟是什么東西在響呢？”（幼兒思考，回答） 2、教師：“怎么才能打開呢？”教師示范打開大的寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來有一只小鈴鐺在里面響。”小鈴鐺可以用來敲出很好聽的聲音。“教師敲打小鈴鐺。 3、教師出示大盒內的小盒，“這里還有一個小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們再想辦法打開這個小寶盒，看看這里面又有什么東西呢？”教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最愛吃什么？”（幼兒自由回答）三、做一做，說一說。 1、教師：“小朋友，你們想不想自己動手打開這些神秘的寶盒呢？” 2、教師：“現在你們來動動手、動動腦把這些寶盒里的東西拿出來。”鼓勵幼兒自己動手打開寶盒。 3、教師：“從寶盒里取出東西后，請你說一說，你取出的是什么，可以用來干什么。”引導幼兒說一說：“我拿的是x x，可以用來x x。” 活動延伸幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。

8，幼兒園托班的晨間活動有哪些教案

晨間活動是早晨接待，區域和晨鍛。

【活動目標】　　1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。　　2、了解小手本領大，初步培養幼兒的嘗試精神。　　【活動準備】　　1、獎品若干、皇冠一個。　　2、環境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。　　【活動過程】　　一、帶幼兒參觀鞋子王國。　　教師：我是鞋子王國的國王，歡迎大家到我的王國參觀鞋子。我的王國里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友沒有穿過的鞋子。　　二、認識不同鞋，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。　　1、幼兒認識各種鞋。　　教師：讓我們來看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？　　幼兒自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……　　教師：這些鞋都是誰穿的？　　幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋……　　教師介紹部分鞋的名稱及用處。　　2、幼兒嘗試穿上爸爸、媽媽的鞋。　　教師：寶寶穿上爸爸的鞋子有www.jy135.com什么感覺，誰來試一試？　　引導幼兒回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖著走；　　教師：穿上媽媽的鞋子回有什么感覺啊？　　幼兒嘗試回答：媽媽的鞋子太高了，不會走了，會摔跤的。　　3、試穿自己的鞋。　　教師：穿上大鞋子，都容易摔，不安全；那穿上自己的鞋子呢？　　幼兒試穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。　　引導幼兒說出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。　　4、小結：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。　　三、穿鞋比賽，正確穿上自己的鞋子。　　1、教師：今天我的王國里面要進行穿鞋比賽了，請我們苗苗班全部小朋友都來參加；那鞋子怎么穿呢，我也來練一練（講細節、用小手幫忙等）。　　2、比賽穿鞋。要求找到自己的鞋子，在一個空位子坐下穿鞋。　　四、活動結束　　穿鞋比賽結束了，小朋友們玩得開心嗎？國王歡迎你們以后再來鞋子王國玩。

9，托班數學媽媽媽在哪兒里教案教案

活動目標：1.練習向指定的方向跑。2.理解并遵守游戲規則。活動準備：頭飾卡1張(幼兒活動資源包);兒歌《小蝌蚪》。活動過程：1.準備活動：組織幼兒在場地上學小蝌蚪游、小青蛙跳。創設情境：“現在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧!”“跟著媽媽點點頭，轉圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱。”2.學做游戲。教師講解游戲的玩法。教師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌：“小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細細尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游來游去想一想，媽媽、媽媽你在哪兒?”當兒歌念到“游來游去想一想”時，幼兒要閉上眼睛蹲下，教師立即跑到場地一端。當兒歌念完時，“小蝌蚪”睜開眼睛尋找“青蛙媽媽”，“青蛙媽媽”邊招手邊說：“孩子，我在這里。”“小蝌蚪”們迅速跑到“青蛙媽媽”的身邊。教師帶領幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規則，當念到“游來游去想一想”時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。游戲熟練后，可請幼兒扮青蛙媽媽繼續玩。3.放松整理。幼兒跟著教師邊念兒歌邊做動作：“請你跟我伸伸臂，請你跟我甩甩手，請你跟我踢踢腿。”

活動名稱：《找不到媽媽怎么辦》　　活動目的：　　1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。　　2、提高幼兒的自我保護意識。　　活動準備：　　布置一個公園的場景，木偶。　　活動過程：　　1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。　　2、提問：　　（1）剛才誰去公園玩？后面發生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？　　（2）引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。　　3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：　　（1）問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應該怎么辦？　　（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。　　（3）啟發能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好。　　3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。　　5、提問：　　以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）　　1、小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。　　2、活動延伸　　請家長配合，讓幼兒知道自我保護的常識，并經常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人。

10，幼兒園閱讀識字教案棉花

活動目標： 1.了解棉花制品及其與人們生活的關系。 2.觀察棉花，了解棉花的特征。活動準備： 1.收集各種棉花制品，創設棉織品商店，棉桃。 2.棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。活動過程：一、導入：欣賞童謠《棉花》師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。 "好了，這首童謠的名字叫什么啊？"（棉花）師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。二、認識棉花。 1.觀察棉桃。（1）認識棉桃師："看，這是什么，我請一個小朋友上來摸一摸。" 師："看一看，摸一摸，有什么感覺？"師："哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。"（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什么感覺？"師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。" 小結：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。 2.觀察整株棉花。師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什么地方嗎？"師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長著小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，后開花，花謝后結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）三、了解棉花的用途。（1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴討論一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥。看來棉花對于我們的日常生活真的很重要。"（2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？四、了解農民伯伯是怎么種棉花的，知道農民伯伯很能干，體驗農民伯伯勞動的辛苦。師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農民伯伯）師："種棉花也是需要技術的，那么聰明的農民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來就看一段關于種棉花的故事。"總結： "春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地里，當長出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農民伯伯種棉花可真不容易！"活動結束：師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。

活動目標：　　1.了解棉花制品及其與人們生活的關系。　　2.觀察棉花，了解棉花的特征。　　活動準備：　　1.收集各種棉花制品，創設棉織品商店，棉桃。　　2.棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。　　活動過程：　　一、導入：欣賞童謠《棉花》　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。　　"好了，這首童謠的名字叫什么啊？"（棉花）師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。　　二、認識棉花。　　1.觀察棉桃。　　（1）認識棉桃師："看，這是什么，我請一個小朋友上來摸一摸。" 師："看一看，摸一摸，有什么感覺？"師："哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。"（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什么感覺？"師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。" 小結：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。　　2.觀察整株棉花。　　師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什么地方嗎？"師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長著小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，后開花，花謝后結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）三、了解棉花的用途。　　（1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴討論一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥。看來棉花對于我們的日常生活真的很重要。"（2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？　　四、了解農民伯伯是怎么種棉花的，知道農民伯伯很能干，體驗農民伯伯勞動的辛苦。　　師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農民伯伯）師："種棉花也是需要技術的，那么聰明的農民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來就看一段關于種棉花的故事。"總結：　　"春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地里，當長出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農民伯伯種棉花可真不容易！"活動結束：　　師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。

色天下一区二区三区,少妇精品久久久一区二区三区,中文字幕日韩高清,91精品国产91久久久久久最新毛片

青蛙賣泥塘教案，青蛙賣泥塘你覺得是一個怎樣的青蛙

本文目錄一覽

1，青蛙賣泥塘你覺得是一個怎樣的青蛙

2，幼兒園大班語言活動教案青蛙賣泥塘

3，青蛙賣泥塘這兒還有道路通往城市省略號處可以寫什么內容

4，小學二年級語文青蛙賣泥塘上教案范文

5，請問哪里有小學生二年級看圖作文青蛙賣泥塘的圖及作文相符的結果

6，小學二年級語文青蛙賣泥塘下教案

7，幼兒園教案范文簡單

8，幼兒園托班的晨間活動有哪些教案

9，托班數學媽媽媽在哪兒里教案教案

10，幼兒園閱讀識字教案棉花

最近更新

相關文章

黔東南州最新文章

貴州排行榜推薦

黔東南州排行榜精選

黔東南州文章排行榜

熱門標簽

色天下一区二区三区,少妇精品久久久一区二区三区,中文字幕日韩高清,91精品国产91久久久久久最新毛片

青蛙賣泥塘教案，青蛙賣泥塘 你覺得是一個怎樣的青蛙

本文目錄一覽

1，青蛙賣泥塘 你覺得是一個怎樣的青蛙

2，幼兒園大班語言活動教案青蛙賣泥塘

3，青蛙賣泥塘這兒還有道路通往城市省略號處可以寫什么內容

4，小學二年級語文青蛙賣泥塘上教案范文

5，請問哪里有小學生二年級看圖作文青蛙賣泥塘的圖及作文相符的結果

6，小學二年級語文青蛙賣泥塘下教案

7，幼兒園教案范文簡單

8，幼兒園托班的晨間活動有哪些教案

9，托班數學媽媽媽在哪兒里教案教案

10，幼兒園閱讀識字教案棉花

最近更新

相關文章

黔東南州最新文章

貴州排行榜推薦

黔東南州排行榜精選

黔東南州文章排行榜

熱門標簽

青蛙賣泥塘教案，青蛙賣泥塘你覺得是一個怎樣的青蛙

1，青蛙賣泥塘你覺得是一個怎樣的青蛙