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1，只求一偶什么意思
2，解釋偶一為之
3，請問下胸圍變大是不是說明長胖了呢
4，偶一不慎的意思是什么
5，路過母校偶一抬頭作文作文片段
6，偶一為之成語
7，一次函數(shù)的奇偶性怎么判斷
8，和弗弗西斯搬巨石類似的那個數(shù)學問題是什么

1，只求一偶什么意思

只求平安

猜測：1、偶是我的意思，難道說是只求一個我？ 2、只求成為一對佳偶

只求一個

只求一偶什么意思

2，解釋偶一為之

漢語拼音ǒuyīwéizhī成語釋義指平常很少這樣做，偶爾才做一次。成語出處宋·歐陽修《縱囚論》：“若夫縱而來歸而赦之，可偶一為之爾。”

解釋偶一為之

3，請問下胸圍變大是不是說明長胖了呢

shi

可能是因為你有做一些擴胸運動

如果量的時候沒有誤差應該就是胖了有可能是運動減少肌肉都變脂肪拉體重雖然沒有重看起來確胖了看來你有效果了恭喜你

你是不是還要補充下用的是什么牌子的？

請問下胸圍變大是不是說明長胖了呢

4，偶一不慎的意思是什么

“偶一不慎”的意思是：偶然（極少數(shù)的）不小心，沒有注意。出自郭沫若《少年時代·反正前后》第二篇三：“重心離地太高，如果偶一不慎，豈不會橫倒在街心？”示例：1、眉間尺，偶一不慎，終于被他咬住了后項窩，無法轉身。2、下雨路滑，小美偶一不慎跌倒了，弄得渾身都是泥。3、我偶一不慎把媽媽最心愛的花瓶打碎了，導致媽媽一不小心割著手指了。

5，路過母校偶一抬頭作文作文片段

記得剛跨您的大門，我還是一個年幼無知的孩童；而當我走出您的懷抱，已成為一位滿懷報腹的少年。我舍不得給以我的啟蒙、給以我知識、給以我教育的老師。正是他們苦口婆心的教育我們，才使得我們取得了如此好的成績。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這正是對老師的真實寫照——他們在那平凡的崗位做著許多不平凡的事，他們?yōu)樽鎳嘤艘慌忠慌臈澚褐拧Ｎ疑岵坏媒o以我無窮無盡樂趣的同學。是他們在我憂愁時為我解悶，在我傷心時給我安慰，在我遇到難題時幫我解答。昔日那不太顯眼的小花小草，此刻卻格外艷麗、格外迷人。啊！母校的花草，我依戀著你們。昔日那陳舊零亂的課桌椅子，此刻卻如此光亮、如此整潔。啊！母校的桌椅，我依戀著你們。昔日那干凈寬敞的過道教室，此刻卻更加美麗、更加嶄新。啊！母校的大樓，我依戀著你們。母校有我拼搏的足跡，有我奮斗灑下的汗水，有我愉快時的歡笑，也有我難過時的眼淚。母校啊，我是永遠不會忘記您的！再見了，我的母校，我全心愛著的母校。

6，偶一為之成語

【成語】：偶一為之【拼音】：ǒu yī wéi zhī 【簡拼】：oywz 【解釋】：偶：偶爾；為：做。指平常很少這樣做，偶爾才做一次。【出處】：宋·歐陽修《縱囚論》：“若夫縱而來歸而赦之，可偶一為之爾。” 【示例】：但我以為這些方法，也只能隨時隨地，～，難以多做。魯迅《書信集·致賴少祺》【近義詞】：逢場作戲、蜻蜓點水【反義詞】：勤學苦練、韋編三絕【語法】：作謂語、賓語、分句；表示偶爾做一次偶一為之成語接龍【順接】：之乎也者之乎者也之子于歸之死不渝之死靡二之死靡他之死靡它【順接】：不了了之大而化之淡然處之淡然置之等而上之等而下之等閑視之篤而論之【逆接】：卜數(shù)只偶流落不偶落魄不偶迷途失偶齊大非偶數(shù)奇不偶無獨有偶邂逅不偶【逆接】：偶一為之偶變投隙偶影獨游偶燭施明偶然事件偶語棄市

7，一次函數(shù)的奇偶性怎么判斷

首先判斷一個函數(shù)的奇偶性要先看定義域是否關于y軸或原點對稱，若否，就非奇非偶一次函數(shù)定義域為R可判斷奇偶性函數(shù)圖象關于y軸對稱的就是偶函數(shù)，滿足f（x）=f（-x）關于原點對稱的就是奇函數(shù)，滿足f（-x）= - f（x)既不關于原點對稱也不關于y軸對稱的就是非奇非偶

過原點的就是奇函數(shù)，平行于X軸的就是偶函數(shù)

這個是很久很久以前學的了，回憶了一下，雖然不全面但可以保證正確，但愿能救一下急咯。可以看函數(shù)圖像，關于y軸對稱的是偶函數(shù)；關于原點對稱的是奇函數(shù)。可以用-x去替換函數(shù)表達式中的x，然后化簡，如果＝y(tǒng)，是偶函數(shù)，如果＝－y，是奇函數(shù)。如果不滿足偶函數(shù)或奇函數(shù)的條件，這個函數(shù)既不是偶函數(shù)也不是奇函數(shù)。判斷函數(shù)奇偶性的方法： f(－x)=f(x) ==>偶函數(shù)。 f(－x)=-f(x) ==>奇函數(shù)。例如：f(x)=x^2，有 f(-x)=(-x)^2=x^2=f(x) 是偶函數(shù)。又如：f(x)=x^3，有 f(-x)=(-x)^3 = -x^3=-f(x) 是奇函數(shù)。對于冪函數(shù)，若指數(shù)為正整數(shù)，那么的確，指數(shù)如果是偶數(shù)，就是偶函數(shù)，否則為奇函數(shù)。但判斷函數(shù)奇偶性最好還是用前面說的方法。

8，和弗弗西斯搬巨石類似的那個數(shù)學問題是什么

正確的說法是西西弗斯串。茫茫宇宙之中，存在著這樣一種極其神秘的天體叫“黑洞”（black hole）。黑洞的物質密度極大，引力極強，任何物質經過它的附近，都要被它吸引進去，再也不能出來，包括光線也是這樣。在數(shù)學中也有這種神秘的黑洞現(xiàn)象。123黑洞，即西西弗斯串：設定一個任意數(shù)字串，數(shù)出其中的偶數(shù)個數(shù)、奇數(shù)個數(shù)及其中所包含的數(shù)字的總個數(shù)。例如：5681245721，該數(shù)字串中的偶數(shù)個數(shù)為5，奇數(shù)個數(shù)為5，數(shù)字的總個數(shù)為10。將答案按“偶 - 奇 - 總”的位序排出而得到新數(shù)為：5510。將新數(shù)5510按以上規(guī)則重復進行，可得到新數(shù)：134。將新數(shù)134按以上規(guī)則重復進行，可得到新數(shù)：123。對于任意數(shù)字串，按以上規(guī)則重復進行下去，最后必得出“123”的結果。換而言之，任何數(shù)的最終結果都無法逃脫123黑洞。這就是數(shù)學黑洞“西西弗斯串”。西西弗斯的故事出自希臘神話，天神罰科林斯國王西西弗斯將一塊巨石推到一座陡峭的山頂上，但無論他怎樣努力，這塊巨石總是在到達山頂時卻又不可避免地滾下來，于是他只得重新再推，永無休止。之所以把數(shù)字串“123”稱作“西西弗斯串”，意思是說對于任意一數(shù)字串按以上規(guī)則重復進行下去，所得的結果都是“123”，而且一旦轉變成“123”后，無論再按以上規(guī)則進行多少次，每次所轉變的結果都會永無休止地重復著“123”。為什么有數(shù)學黑洞“西西弗斯串”呢？（1）當是一個一位數(shù)時，如是奇數(shù)，則k=0，n=1，m=1，組成新數(shù)011，有k=1，n=2，m=3，得到新數(shù)123；如是偶數(shù)，則k=1，n=0，m=1，組成新數(shù)101，又有k=1，n=2，m=3，得到123。（2）當是一個兩位數(shù)時，如是一奇一偶，則k=1，n=1，m=2，組成新數(shù)112，則k=1，n=2，m=3，得到123；如是兩個奇數(shù)，則k=0，n=2，m=2，組成022，則k=3，n=0，m=3，得303，則k=1，n=2，m=3，也得123；如是兩個偶數(shù)，則k=2，n=0，m=2，得202，則k=3，n=0，m=3，由前面亦得123。（3）當是一個三位數(shù)時，如三位數(shù)是三個偶數(shù)字組成，則k=3，n=0，m=3，得303，則k=1，n=2，m=3，得123；如是三個奇數(shù)，則k=0，n=3，m=3，得033，則k=1，n=2，m=3，得123；如是兩偶一奇，則k=2，n=1，m=3，得213，則k=1，n=2，m=3，得123；如是一偶兩奇，則k=1，n=2，m=3，立即可得123。（4）當是一個M（M>3）位數(shù)時，則這個數(shù)由M個數(shù)字組成，其中N個奇數(shù)數(shù)字，K個偶數(shù)數(shù)字，M=N+K。由KNM聯(lián)接生產一個新數(shù)，這個新數(shù)的位數(shù)要比原數(shù)小。重復以上步驟，一定可得一個三位新數(shù)knm。以上僅是對這一現(xiàn)象產生原因的簡要分析，若采取具體的數(shù)學證明，演繹推理步驟還相當繁瑣和不易。直到2010年5月18日，關于“西西弗斯串”現(xiàn)象才由中國回族學者秋屏先生于作出嚴格的數(shù)學證明，請看他的論文：《“數(shù)學黑洞（西西弗斯串）”現(xiàn)象與其證明》（正文網址在百度百科“擴展閱讀”中）。自此，這一令人百思不解的數(shù)學之謎已被徹底破解。此前，美國賓夕法尼亞大學數(shù)學教授米歇爾·埃克先生僅僅對這一現(xiàn)象作過描述介紹，卻未能給出令人滿意的解答和證明。

你好！中學數(shù)學和數(shù)學科學在嚴謹性上還是有所區(qū)別的，如，中學數(shù)學中的數(shù)集的不斷因此必須聽好老師講課，集中注意力，積極思考問題。弄清講得內容是什么？怎么希望對你有所幫助，望采納。

設定一個任意數(shù)字串，數(shù)出其中的偶數(shù)個數(shù)、奇數(shù)個數(shù)及其中所包含的數(shù)字的總個數(shù)。