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名班主任工作室，全國小學名班主任有哪些

來源：整理 時間：2022-10-09 13:10:15 編輯：深圳本地生活 手機版

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1，全國小學名班主任有哪些

周麗秦璐徐琪潔韋志敏張菲菲

全國小學名班主任有哪些

2，名班主任工作室主持人 評職稱有用嗎

名班主任工作室主持人評職稱有用的。無論你現在在哪個單位的哪個崗位，評職稱都是你升職加薪的機器。職稱評定是對你的能力的一種直接肯定，也可以憑借這個在工作上更上一層樓。

名班主任工作室主持人 評職稱有用嗎

3，我是剛畢業一年的學生現在我的檔案在一個叫段老師工作室的地方

學校可以畢業兩年保管，建議發揮原戶籍地，或遷到現工作地，不然社保，醫保等福利跟不上
你好！親，你準備怎么弄？我想的是去哪里把檔案調到戶籍所在地。如果對你有幫助，望采納。

我是剛畢業一年的學生現在我的檔案在一個叫段老師工作室的地方

4，名班主任工作總結

名班主任工作總結 　　篇一：名班主任工作室年度個人總結 　　光陰荏苒，在繁忙和有序中2014年悄然而過。回顧加入“何喜梅名班主任工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲，讓我在這個團隊中成長。一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現總結如下： 　　 一、團隊助我成長 　　工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來自于杜集區區幾所學校的老師們平時工作都很忙碌，但只要有機會碰面，大家都會十分暢快地交流，分享工作中的點點滴滴。同時，網絡成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一張照片、一條信息、一個問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在這里，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發，探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業務活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業素質結構和能力。 　　 二、堅守職責，提高能力 　　工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本， 　　否則，示范引領是無從談起。一年來，無論是在教室還是在辦公室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個人三年發展規劃和年度工作計劃、年度總結，建立了個人博客并上傳了相關資料。做好了工作室活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。 　　 三、走進書本，豐富思想 　　閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊以及班級管理方面的書籍，如李鎮西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學生心理，提高教學效率》、《再談培養學生自學能力》等，并做了相應的讀書筆記。 　　 四、總結反思，不斷完善 　　XX年以來，我對自己要求更加嚴格，告訴自己要踏踏實實做好每一件事。不斷進行總結與反思，將學習收獲的理論與班級管理結合，使我們班級各方面又上了一個新臺階，XX年我們班被評為“淮北市優秀班集體”。 　　不足之處：計劃中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現象和問題沒有很好的思考。雖然我也想對自己說時間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個好辦法。XX年，我會努力的。 　　 五、確定方向，查漏補缺 　　一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標： 　　1、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。 　　2、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。 　　3、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。 　　工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。在教育教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓進取，力爭成為一名合格的班主任工作室成員。 　　篇二：優秀班主任工作總結 　　我擔任四三班的班主任， 工作中我以身作則，為人師表，愛崗敬業，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。這期間 ，深深體會到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習教育理論知識，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，形成了與眾不同的班級管理風格。 　　 一、不斷提高自身素質 　　為了能更好地開展班主任工作，我認識到，這得首先從自身做起。要學習一些班主任的管理方法，就得從學生的身心去考慮。因此，我訂購了教育書刊《班主任》，理論與學生的實際相結合，掌握了學生的身心發展特點，就能得心應手地開展班主任工作了。低年級時，學生很聽老師的話，中高年級時，學生的逆反心理較強，我根據理論與實踐相結合，把班級管理的有條不紊。 　　班主任要使學生對你“既親近又崇拜” ，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學生的思想、情感、需求的能力，應有啟迪學生心靈的.能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關班級管理的書籍，還經常上網，學習有關演講、口才等方面的知識。 　　 二、從“愛”字出發，堅持疏導、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理 　　熱愛教育事業，熱愛班主任工作，更愛他的學生，立志當好學生的引路人，使學生愉快地學習、生活，不斷提高思想素質，道德品質，掌握為人民服務的本領，成為國家建設發展的有用之材。 　　在班上，也有少數學生發生打架、曠課、組織紀律渙散等現象。對我沒有粗暴的斥責，而是進行耐心的說服教育。因為我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關心、愛護、尊重學生，嚴格要求他們，一定會使學生感受到老師的真摯情感，激發起上進心。 　　在實際工作中，我特別注重感情投入，用愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說服教育學生打下了重要的基礎。除了關心學生的生活外，我還非常關心學生的學習成績，因為只有努力學習，掌握更多的知識，將來才能成為祖國的有用之材。所以他經常在班級里強調知識的重要性。采取了一些切實有效的措施，創造好的學習條件，并經常和任課老師取得聯系，掌握情況，還推薦有關學習方法的書籍給學生看。通過各種渠道，提高學生的學習興趣，力爭他們多學一點知識。 　　思想上經常與學生溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。由于我在平時注意了對學生的體貼和愛護，當有的學生有病不能上課時，就對我說:“老師，真不好意思，又有病了。”一個學生犯錯誤后，對其他學生說:“我真對不起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了。”學生遲到了，說：“老師，對不起，我遲到了。”還有的學生正面沒勇氣給老師承認錯誤，就用發短信給的方式給老師承認錯誤。因為謝老師常常對他的學生說：要做一個有錯就改的人；犯錯并不可怕，就怕犯同樣的錯誤；要誠實，要遵守自己的承諾…… 　　愛可以增進師生之間的友誼，友我堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。 　　在處理每一位學生的問題上，我都貫徹以疏導為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。 　　學生的思想單純和考慮問題不周全，很多老師都認為不會出現的問題用不著強調說明，可我卻認為，學生往往會因缺乏知識、經驗而犯錯誤，因此他對學生多加注意觀察，及時掌握情況，多提醒學生注意，多打預防針，做到有備無患。學生犯了錯誤，應該幫助學生吸取經驗教訓，給予改正的機會。 　　 三、以身作則，樹立榜樣 　　這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會第一個帶著孩子滿操場的跑，呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈，我也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下揮汗如雨。每天我主動大聲學生問好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說話時，總是親切的注視著我，與我交談。因此，我所帶班的學生講文明，懂禮貌，受到家長和學校領導的一直好評。 　　 四、善于組織和管理學生 　　班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認為：作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要學會培養班級的骨干力量，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做，人人管人，人人被管”的班級管理原則，明確職責、落實到人。這樣不僅班主任輕松，而且調動學生班級管理的主動性。就拿我班來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班級成員。早讀、早操等日常工作都由專人負責；教室內的黑板報由專人負責， 室外的黑板報由專人負責；學習上由學習委員和各科代表負責。 其他衛生、安全、行為等方面都有專人負責。 　　班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。我在這個平凡的崗位上做著平凡的工作。我們很幸慶，有這樣一位平凡的老師。但是，正因為這樣一位平凡的老師，開啟了孩子們不平凡的心靈！ ;

5，班主任工作坊起什么名字好

學子的夢想
老師不斷提高教師技能，讓學生深入理解，不僅教會學生知識，還要教會學生做人，對學生有深遠的影響.........
誠心工作坊
求索齋

6，名班主任工作室在本校及地區實施的有什么必要性

語文老師換了兩個。數學老師換了3個。都被那老班管理還行。反正我們班就是頂級差班我們班主任，簡直了。我們一個全中學最差的班。可能就是只能給她治理了。雖然說治理的不是非常完美。但是！已經非常厲害了。因為我們已經逼走了很多老師。弄哭了三四個老師。英語老師一年換了三四個
搜一下：名班主任工作室在本校及地區實施的有什么必要性

7，怎樣說服這位老師

某:老師您好.我想進您這個班 老師:真的?你挑皮嗎 某:我會努力學習的,老師放心 老師:我門班已經有幾個同學讓我很頭疼了.在加上你?我不放心 某:哎(一定要輕聲嘆)!老師啊,說實話.轉學對您也許沒什么,只是讓您頭疼一下某個學生,但是對我來說,是影響一輩子的事情......以后學業有成,我一定不會忘記您的恩德.
首先要對老師有禮貌，如果你真的想轉學的話，你就告訴她你很想在這個學校讀書，你會用行動來證明你不會像他們那樣，請她相信你！加油

8，我進了骨干班主任工作室有師傅帶著現在已經出徒總結怎么寫

總結首先要寫自己的求知識經歷的過程與所收獲，次之寫點以后的想法與目標然后表揚一下自己的領導
主要是表揚領導
主要寫一下工作內容，取得的成績，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。轉載：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，制定計劃總是在個人總結經驗的基礎上進行的。總結的基本要求1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。2．成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚

9，鄭州四中分校咋樣客觀點

布局合理，環境幽靜典雅，有花園學校的美譽。鄭州四中創建于1938年12月，初名為“國立甘肅第二中學”，1946年移址河南，1948年易名“鄭州市第二中學”，1949年更名“鄭州市第二初級中學”，1950 年易稱“河南省鄭州市第二初級中學”。1978年3月，學校首批被確定為鄭州市屬重點中學，2003年被評為鄭州市首批示范性高中，2005年被河南省評為首批示范性高中。擴展資料教師團隊：一所好學校必有一個好校長。閆培新是教育部領航工程名校長之一、河南省首批名校長之一。他所主持的校長工作室連續兩屆被評為鄭州市優秀校長工作室。一所好學校必有一批好老師。我校現有特級教師、國家省市名師、骨干教師、學科帶頭人等一百余人，占一線教師近一半，具有一支敬業奉獻、業務精良、結構合理的教職工團隊。學校還擁有鄭州市優秀名師工作室、鄭州市名班主任工作室、鄭州市語文、歷史學科基地，還被市教育局列為鄭州市普通高中多樣化發展試點學校。參考資料來源：百度百科-鄭州四中分校
上分校純粹是浪費錢浪費時間 千萬別上！四高中分重點班、普通班、分校班。最好上重點班，上重點班的話就算是三本也一定有學上，上普通或分校班，只要是你走文化課，二本就很渺茫了。不過在四中該上高二時，都有分班考試，普通班的學生也可以往重點班考。這點很不錯。
分校就是個垃圾，遭罪的地方，分校在炮院，半軍事化管理，可還是有很多學生犯錯誤，學習氛圍特別差。
不怎么樣。鄭州市中學分校沒幾個好的，最好還是能上總校，哪怕是差一點的學校，能進重點班要比高級一點學校的普通班強
我以前是4中的，分校和總校是有區別的，如果你真的考不上，還是上別的吧
文章TAG：名班主任工作室名班班主任主任

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