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1，幼兒園大班音樂教案
2，幼兒園音樂活動(dòng)教案
3，幼兒園音樂活動(dòng)教案

1，幼兒園大班音樂教案

　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班音樂教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園大班音樂教案篇1 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。　　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。　　3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠的情感。　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。　　5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　1、重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。　　2、難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　音樂CD 　　活動(dòng)過程：　　（一）音樂游戲《找朋友》引題　　師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！　　1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。　　（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。）　　（二）欣賞歌曲　　師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？　　1、幼兒兩兩自由交流。　　（在這里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會(huì)說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。）　　師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。　　2、幼兒完整欣賞歌曲。　　提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？　　3、再次完整傾聽樂曲。　　（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì)，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）　　（三）學(xué)習(xí)歌曲　　師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。　　1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。　　2、隨伴奏音樂說歌詞。　　3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。　　4、好朋友面對面一起演唱歌曲。　　（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）　　（四）表演歌曲　　1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作　　2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作　　3、集體隨音樂表演歌曲　　4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。　　（通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）　　（五）談話　　小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！　　活動(dòng)反思：　　在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級學(xué)生的特點(diǎn),在導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,進(jìn)而　　引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生掌握比較好, 附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。　　在歌曲教學(xué)過程中注重了對學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相處,人和動(dòng)物也是好朋友,也要和睦相處。　　一節(jié)課下來, 學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn), 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開心, 課堂還很活躍。這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出更高的要求,對生活、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。　　這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏時(shí),二年級的孩子更多的是專注于手上的動(dòng)作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀(jì)律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學(xué) 生多關(guān)注音樂。幼兒園大班音樂教案篇2 　　一、活動(dòng)目標(biāo)：　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。　　2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作的提示理解歌詞，并進(jìn)行演唱。　　3、讓幼兒體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的`享受。　　4、讓幼兒感受到和同伴一起活動(dòng)的樂趣。　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：相應(yīng)的圖片6張　　三、活動(dòng)過程：　　（一）、練聲《山谷回音真好聽》　　（二）、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》　　1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲　　2、分角色合唱襯詞。　　（三）、學(xué)習(xí)歌曲　　1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。　　（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？　　（2）怎樣來哄娃娃睡覺？　　（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）　　2、根據(jù)圖片、動(dòng)作，理解歌詞。　　（1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）　　（2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）　　（3）還有誰呢？　　（4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動(dòng)作）　　3、完整地演唱歌曲。　　（1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。　　（2）用動(dòng)作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。　　（3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。　　（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。　　4、分角色合唱襯詞。　　（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。　　（2）男女分角色合唱2遍。　　四、活動(dòng)延伸：　　還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？幼兒園大班音樂教案篇3 　　設(shè)計(jì)意圖：　　《數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲，其音樂流暢、動(dòng)聽、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。　　我根據(jù)幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：　　首先帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。　　第二設(shè)計(jì)了既有靜聽也有動(dòng)態(tài)的充滿趣味性的學(xué)唱歌曲的活動(dòng)環(huán)節(jié)：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡(luò)。進(jìn)而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節(jié)奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化，為后面學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞，又有附點(diǎn)音符，幼兒在學(xué)唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)唱歌曲便是水到渠成了。　　第三在《數(shù)高樓》的音樂中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲，同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂趣。　　第四是延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。　　最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束本次活動(dòng)。　　理論依據(jù)：　　歌唱是音樂教學(xué)中感受、體驗(yàn)審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個(gè)原音的遙遠(yuǎn)的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個(gè)最純潔的，最卓越的樂器。”歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養(yǎng)他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。　　音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將音樂融入到日常生活和游戲當(dāng)中去，同時(shí)在音樂教學(xué)中，切實(shí)改變只聽不動(dòng)的教學(xué)模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)音樂聽覺與動(dòng)覺的互補(bǔ)。　　《綱要》中指出：激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終；提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學(xué)活動(dòng)中，我努力營造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂活動(dòng)的快樂。通過游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn)，這樣幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來。　　實(shí)施策略：　　為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力，我采用了突破重點(diǎn)難點(diǎn)的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學(xué)策略，整個(gè)活動(dòng)，我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在濃厚的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。　　教法：圖譜教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、視聽結(jié)合法等；　　學(xué)法：練習(xí)法、比較法、游戲法等。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。　　2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。　　3、以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　課件，鋼琴。　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　附點(diǎn)音符和空拍的節(jié)奏掌握　　活動(dòng)過程：　　1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn) 　　2、通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲　　（1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中的附點(diǎn)和空拍的節(jié)奏。　　你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？　　想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢？多了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面要說的很短，就像是個(gè)小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。　　（2）引導(dǎo)幼兒用自己的身體動(dòng)作變化來表現(xiàn)高樓，看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片）　　你會(huì)用身體搭一座高樓嗎？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。　　（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)說念白部分的節(jié)奏。　　臧老師也搭了一座樓房，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學(xué)的教學(xué)樓，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓　　（4）引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。　　教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。　　啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。　　用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。　　3、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。　　4、是延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。　　美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧! 　　5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏，并結(jié)束活動(dòng)。幼兒園大班音樂教案篇4 　　一、活動(dòng)目標(biāo) 　　1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。　　2、通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。　　3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。　　4、讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。　　5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備　　1、為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。　　2、舞譜　　3、磁帶，錄音機(jī)。　　三、活動(dòng)過程　　1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。　　談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？　　你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）　　2、談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。　　3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。　　4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。　　5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。　　6、激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。　　四、結(jié)束部分　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們再見吧！　　幼兒園大班音樂教案《奇妙的音樂城堡》　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。　　2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動(dòng)的快樂。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　多媒體課件若干　　活動(dòng)過程：　　1、幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動(dòng)作。　　2、節(jié)奏練習(xí)。　　A、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。　　B、教師出示課件，請幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。　　C、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。　　D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。　　3、演唱練習(xí)。　　A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。　　B、出示課件，幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺。　　C、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。　　D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。　　E、幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱的練習(xí)。　　4、結(jié)束活動(dòng)：　　小樹葉飛舞。　　幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。　　教學(xué)反思：　　在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅Ｊ煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。　　在活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。　　教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。　　課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)! 幼兒園大班音樂教案篇5 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　1.借助沙畫、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。　　2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱。　　3.感受歌曲中愛的情感，體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。　　4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。　　5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　白板課件、沙畫視頻、沙畫臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。　　活動(dòng)過程：　　（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。　　教師：聽，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來、跳起來吧！　　教師：平時(shí)誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你？　　（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。　　1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。　　（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻，引出第一段歌詞。　　（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。　　（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。　　2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。　　（1）教師示范演唱歌曲第一段。　　（2）幼兒有感情地學(xué)唱。　　（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。　　1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞　　（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會(huì)有什么感覺？　　（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。　　（3）幼兒回答，教師出示圖譜。　　2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。　　（1）教師示范演唱歌曲第二段。　　（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。　　（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。　　1.完整欣賞沙畫。　　2.幼兒完整地演唱歌曲。　　（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。　　1.接龍游戲，演唱歌曲。　　2.傳遞愛心，趣味演唱。　　附歌曲：《我愛你》　　蜜蜂對著鮮花說我愛你，青蛙對著池塘說我愛你，　　星星對著月亮說我愛你，葵花對著太陽說我愛你。　　你的愛給了我溫暖和快樂，你的愛給了我勇氣和力量。　　我要對你大聲的呼喊我愛你！我要對你大聲的呼喊I love you! 幼兒園大班音樂教案篇6 　　［活動(dòng)目標(biāo)］　　1、學(xué)習(xí)把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂句結(jié)構(gòu)。　　2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來尋找音樂進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律。　　3、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］　　1、圖形樂譜。　　2、記號(hào)筆、老狼指偶、頭飾。　　3、錄音機(jī)、磁帶。

幼兒園大班音樂教案

2，幼兒園音樂活動(dòng)教案

作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是我為大家整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。幼兒園音樂活動(dòng)教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、隨著音樂旋律，以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。 2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前多次組織幼兒玩氣球。 2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個(gè)。 3、道具房子、樹和磚頭（報(bào)紙團(tuán)）。 4、音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)片段。活動(dòng)建議：一、氣球跳舞 1、通過談話討論引出課題。 2、播放音樂《氣球跳舞》，幼兒按音樂節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球快樂的樣子。 3、啟發(fā)幼兒討論并表演：什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)氣球快樂的樣子？ 4、幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。二、小鳥、老鷹來了 1、在教師的引導(dǎo)下，請幾名幼兒扮演小鳥，啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。 2、后來飛來了一只老鷹，氣球?qū)殞毧匆娎销棔?huì)怎么樣？為什么害怕？（氣球會(huì)被老鷹“啄”破，變成癟氣球） 3、播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。 1 4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則：氣球意見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕? 三、老鷹逃跑了 1、請幼兒自由選擇角色，在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。 2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。 3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼，慶祝勝利，游戲結(jié)束。幼兒園音樂活動(dòng)教案篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力。 2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。 3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。 2、洗澡用具若干。 3、自制"流水"（銀色亮絲制作）。 4、音樂磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：一、感受音樂，激發(fā)活動(dòng)興趣。 1、師生聽音樂進(jìn)場。 2、通過提問，引出活動(dòng)：（1）教師："這么熱的天，跳了舞后，老師都出汗了，你們呢？出汗后怎么辦呢？""讓我們聽著音樂洗澡吧！" （2）幼兒感受音樂，自由地做洗澡動(dòng)作。二、大膽表現(xiàn)洗澡動(dòng)作，使動(dòng)作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。（一）引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。 1、感受音樂，引導(dǎo)幼兒討論：（1）"剛才你洗了身體的哪些地方？"（幼兒自由表達(dá)）（2）"洗澡時(shí)我們先洗哪兒？再洗哪兒？最后洗哪兒？"（幼兒自由討論） 2、聽音樂有順序地進(jìn)行洗澡。教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動(dòng)作好看，能和音樂合拍。" （二）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。 1、幼兒聽著音樂洗澡，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。 2、請個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作，其他幼兒集體模仿。 3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。三、享受自由舞蹈的快樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。（一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂。 1、教師："洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西？"（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等） 2、個(gè)別幼兒表演。（二）幼兒互相洗澡，體驗(yàn)與人合作的快樂。 1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。教師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背，怎么辦？" 2、幼兒聽音樂互相洗澡。（三）互相沖洗，再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂。教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你沖一沖。（教師抖動(dòng)"流水"）我沖到哪兒，你就洗哪兒。四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。 1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動(dòng)作或者休息。 2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡，做一個(gè)愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。幼兒園音樂活動(dòng)教案篇3 目標(biāo)： 1．遷移已有的隊(duì)形變換經(jīng)驗(yàn)，在協(xié)商的.基礎(chǔ)上通過練習(xí)實(shí)現(xiàn)舞蹈中的隊(duì)形變化。 2．運(yùn)用隊(duì)形圖譜初步嘗試有計(jì)劃地變換隊(duì)形。 3．在變換隊(duì)形時(shí)能調(diào)整自己的位置、動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)與同伴的相互配合。準(zhǔn)備： 1．選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動(dòng)的音頻，保存在u盤中。此處以《小蘋果》為例。 2．提供兩個(gè)層次的隊(duì)形設(shè)計(jì)材料：一是現(xiàn)成的塑封過的隊(duì)形圖譜若干，記號(hào)筆一支；二是用于自行設(shè)計(jì)隊(duì)形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：白的一半表示娃娃的臉，上面標(biāo)有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字代表一名幼兒；黑的一半表示娃娃的后腦勺)，磁情板一塊。玩法說明：玩法一：幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，嘗試遷移已有的隊(duì)形變換經(jīng)驗(yàn)，在同伴互相協(xié)商的基礎(chǔ)上通過練習(xí)實(shí)現(xiàn)隊(duì)形變化，如圍成圓形、站成豎列。玩法二：幼兒觀察現(xiàn)成的隊(duì)形圖譜中有哪些隊(duì)形，解讀圖譜中各人的不同站位，用記號(hào)筆在隊(duì)形圖譜上標(biāo)上每個(gè)人的數(shù)字序號(hào)(如果有四名幼兒參與活動(dòng)，則分別用數(shù)字1、2、3、4代表)，從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，協(xié)商好要采用哪幾張隊(duì)形圖譜，一起練習(xí)隊(duì)形的變換方式并進(jìn)行表演。玩法三：幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，運(yùn)用擺放圓形磁鐵的方式設(shè)計(jì)隊(duì)形，在協(xié)商確定隊(duì)形后一起練習(xí)并進(jìn)行表演。指導(dǎo)要點(diǎn)： 1．本活動(dòng)的三種玩法可作為活動(dòng)的三個(gè)層次：幼兒先自行商量隊(duì)形變化的方法，在即興跳舞的過程中積累一定的隊(duì)形變化經(jīng)驗(yàn)。然后，利用隊(duì)形圖譜規(guī)劃隊(duì)形變化的方式。最后，利用圓形磁鐵自行設(shè)計(jì)隊(duì)形變化的形式和順序。通過三個(gè)層次的活動(dòng)，幼兒逐漸增強(qiáng)在隊(duì)形變化方面的目的性和規(guī)劃意識(shí)。 2．如果幼兒在合作列隊(duì)上有困難，教師可引導(dǎo)幼兒借助音樂區(qū)的鏡子觀察各人的站位是否合適，所列隊(duì)形是否和所選的隊(duì)形圖譜一致，從而進(jìn)行調(diào)整。 3．教師觀察幼兒表演的情況，適時(shí)鼓勵(lì)，并與幼兒共同討論表演時(shí)出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)的意見。幼兒園音樂活動(dòng)教案篇4 教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉（熊與石頭人）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。 2、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（熊與石頭人）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，錄音磁帶，磁性黑板，粉筆，小熊頭飾活動(dòng)過程：一，聽音樂，幼兒自由想象，想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作引題，今天天氣真好，樹林里面可熱鬧了，小動(dòng)物們都出來玩了，你們聽聽什么小動(dòng)物來了？幼兒辨別不同的音樂，愉快的按節(jié)奏模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停止后轉(zhuǎn)移座位坐向。二，學(xué)唱新歌（熊與石頭人） 1，，樹林里面真熱鬧，我們小朋友也往樹林走，想和小動(dòng)物們一起做游戲。他們邊走還邊唱歌呢，你們仔細(xì)聽他們唱了什么？教師唱兩遍歌曲。 2，你們聽到歌里唱了什么？教師根據(jù)幼兒回答用簡筆畫形式將歌曲內(nèi)容畫在黑板上。如，小朋友說，小兔蹦蹦跳，教師就畫只小兔。 3，幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍。 4，幼兒自編歌曲動(dòng)作再唱一遍歌曲三，初步學(xué)會(huì)游戲（熊與石頭人） 1、教師講述游戲的方法。并和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作。 2、教師扮熊進(jìn)行游戲一遍。”熊”出現(xiàn)以后小朋友都假裝成石頭人，自由做照型不動(dòng)，熊可以用表情和動(dòng)作去試驗(yàn)石頭人是不是真的。 3、請幾名幼兒扮演熊，再玩游戲兩遍。教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。四、幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出活動(dòng)室幼兒園音樂活動(dòng)教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。 2、了解集體游戲方法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號(hào)筆一支;海邊游玩和登山的照片。 2、幼兒14人，小椅子圍成半圓形。活動(dòng)過程： 1、說說快樂的旅行。教師：“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?” 2、初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子，仔細(xì)聽——播放音樂《庫乞乞》—— 教師：“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)?” 請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個(gè)部分。教師：“猜猜看，什么是庫乞乞?” 教師：“旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。教師：你覺得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心! 引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂時(shí)刻，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時(shí)的快樂。教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時(shí)候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂地表現(xiàn)。) 教師：“登山時(shí)，登得越高，看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望，你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。) 教師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時(shí)刻，讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱”。 3、通過圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂。教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦!(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。) 教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。教師：“一共要爬幾次才到山頂?” 引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩? 層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動(dòng)——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。層次2：教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。層次3：個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動(dòng)作。 4、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。教師出示“導(dǎo)游旗”。教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——” 層次1：教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。層次2：把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。層次3：教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進(jìn)行到“庫乞乞”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。 5、提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。幼兒園音樂活動(dòng)教案篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受溫暖； 2、樂意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來的愉悅感受。 3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。 4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒熟悉動(dòng)畫片《天線寶寶》;收集孩子們與爸爸媽媽擁抱的相片并做成照片展。 2、物質(zhì)材料；《天線寶寶》第一季光碟；音樂：《愛我你就抱抱我》活動(dòng)過程： 1、問題導(dǎo)入師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來看看你們帶來的這些相片吧！” 2、欣賞各種擁抱的相片，引導(dǎo)幼兒感受什么時(shí)候需要抱抱（1）欣賞圖片并討論提問：相片中你們跟爸爸媽媽在做什么？（抱抱）你們還跟誰抱過？為什么要抱抱？小結(jié)：抱一抱是我們表達(dá)愛的一種方式，我們開心快樂的時(shí)候都喜歡與他人抱抱。）師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？你們現(xiàn)在最想跟誰抱抱？為什么？那我們現(xiàn)在找個(gè)好朋友抱抱吧。（2）教師觀察后找出沒有參與抱抱的幼兒，詢問：為什么你沒有跟小朋友抱抱呢？可以用動(dòng)畫片里天線寶寶和吸塵器羅羅抱抱后變成好朋友的例子引導(dǎo)他們?nèi)ズ秃门笥驯ПА? （3）玩音樂游戲：大家一起來抱抱 A播放音樂《愛我你就抱抱我》。音樂響起時(shí)，孩子們互相找朋友手拉手跳舞，音樂停止時(shí)，大家跟好朋友抱抱。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。（孩子們可以找聽課的了老師也可以找椅子當(dāng)好朋友抱抱） 4、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)抱抱的感覺（1）師：剛才我們跟好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那么抱抱的感覺是怎么樣的？（幼兒分別表述自己的感受）小結(jié)：老師抱你們的時(shí)候感覺暖暖的、香香的、甜甜的，非常舒服。原來和愛你喜歡你的人抱抱的感覺是溫暖的、舒服的。活動(dòng)延伸：（1）帶幼兒到活動(dòng)室外，鼓勵(lì)幼兒與遇到的園內(nèi)工作人員，如保健醫(yī)生、園長、花匠師傅等抱抱。（2）引導(dǎo)幼兒回家后主動(dòng)和家庭成員抱抱。活動(dòng)反思:這節(jié)小班的社會(huì)活動(dòng)主要針對剛?cè)雸@的孩子，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)情感的交流和表達(dá)。通過抱抱活動(dòng)，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達(dá)自己的愛。此活動(dòng)的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱？——可以跟誰抱？——為什么抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動(dòng)我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn): （1）在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺；（2）對個(gè)別在活動(dòng)中不夠積極主動(dòng)的孩子沒有注意及時(shí)引導(dǎo)；（3）活動(dòng)環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時(shí)間過長；（4）孩子開始觀察照片的環(huán)節(jié)展開的不夠徹底。

幼兒園音樂活動(dòng)教案

3，幼兒園音樂活動(dòng)教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@音樂活動(dòng)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園音樂活動(dòng)教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 聽辯節(jié)奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。 2. 讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《咚咚鏘》，節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。活動(dòng)過程： 1. 聽辯節(jié)奏游戲。（1）節(jié)奏傳遞游戲（2）教師演奏“火車快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí)，提示幼兒小火車要走快一點(diǎn)，以此類推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領(lǐng)，用四分音符的速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。 2. 歌曲《咚咚鏘》（1）讓幼兒欣賞音樂。（2）教師引導(dǎo)幼兒念歌詞，配合歌曲的原節(jié)奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。（3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類樂器，“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來。（4）跟隨歌曲音樂進(jìn)行樂器敲奏。幼兒園音樂活動(dòng)教案篇2 教材分析：最近，我們開展了“快樂的六個(gè)寶”的主題活動(dòng)，在這一主題中，我們在一系列有趣的活動(dòng)中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。引導(dǎo)讓幼兒通過運(yùn)用自己的感官在說說、做做、玩玩中獲得真切、具體的感受和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)世界。而這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。這首歌曲的音域?yàn)?度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒演唱。活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉歌曲旋律，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。 2、能和教師一起學(xué)唱歌曲，對歌唱活動(dòng)感興趣。愿意嘗試仿編并表演。 3、樂意參加音樂活動(dòng)，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。活動(dòng)過程：一、游戲：合攏放開。 1、先用小手的游戲引起幼兒的興趣。師“寶寶們，我們先來用小手玩?zhèn)€游戲，把你們的小手伸出來。” 小手拍拍拍小手小手拍拍，我的小手伸出來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。小手小手拍拍，我的小手變出來！幼兒：這個(gè)游戲是我們以前玩過的，孩子們對這個(gè)游戲非常感興趣，一玩這個(gè)游戲，孩子們會(huì)馬上安靜下來，眼睛看著老師，跟著老師投入地玩起來。（評析：興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動(dòng)前情緒容易不穩(wěn)定，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。） 2、幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動(dòng)作。師：今天，老師還要帶小朋友玩一個(gè)新的游戲，聽好老師說什么，請寶寶來做動(dòng)作。看看誰的小手最能干。師：合攏、放開。（反復(fù)幾次，交換順序。）讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。幼兒：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，想知道老師到底會(huì)發(fā)出什么樣的口令。在老師發(fā)出口令后，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會(huì)跟著老師說合攏放開。（評析：游戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。） 3、教師邊做動(dòng)作邊提問：小手放哪里？（或小手干什么？）師：剛才寶寶們的小手真能干，現(xiàn)在，請寶寶們看看老師的手在干什么。師做小手拍拍拍和小手放腿上的動(dòng)作。請幼兒說說老師的手在做什么。幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。師幫助幼兒用歌詞中的話進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)幼兒邊說邊用小手做一做。幼兒：邊做模仿動(dòng)作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。 4、引導(dǎo)幼兒玩小手爬的游戲。師：小手除了玩這些游戲，還會(huì)做什么呢？師做爬呀爬呀的動(dòng)作，邊做邊引導(dǎo)幼兒回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，會(huì)指一指什么呢。（評析：老師通過設(shè)置提問，創(chuàng)設(shè)游戲情景，把幼兒帶入一個(gè)有趣的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，著個(gè)環(huán)節(jié)的分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。）二、學(xué)念歌詞。 1、教師念歌詞，請幼兒說出小手做哪些動(dòng)作。師：老師的手要連起來做動(dòng)作了，看看老師的手是怎么做的。 2、幼兒有節(jié)奏地念歌詞并學(xué)做動(dòng)作。（評析：這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡單又有效的方法。首先，我引導(dǎo)幼兒邊拍邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞，然后，引導(dǎo)幼兒單獨(dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。這個(gè)過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)。）三、學(xué)習(xí)歌曲。 1、教師完整演唱兩次，請幼兒說出小手做了哪些動(dòng)作。先是無伴奏唱，然后在音樂伴奏下唱。（評析：這里我運(yùn)用了整體教唱的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。） 2、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。（評析：在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。） 3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。（評析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。） 4、幼兒學(xué)唱歌曲中上行的變化，聲音應(yīng)由弱漸強(qiáng)。（評析：引導(dǎo)幼兒正確處理歌曲中的強(qiáng)弱變化是音樂活動(dòng)中的難點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我通過擬人化的提示，讓幼兒了解小手在爬的時(shí)候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。） 5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。 6、師幼共同表演。 7、請男孩、女孩分別表演。（評析：運(yùn)用表情、動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因?yàn)橐魳肥且婚T表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂以其獨(dú)特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的`目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。）四、學(xué)習(xí)仿編歌詞。 1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什么也唱到歌曲中？（評析：采用提問的方法，引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和穴道的新知識(shí)聯(lián)系在一起，擴(kuò)展了幼兒的思維。） 2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。 3、幼兒嘗試自己改編歌詞并演唱。如：“這是頭發(fā)這是肩膀這是小肚皮。” 4、請個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒表演，師幼共同欣賞。（評析：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。”已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。）幼兒園音樂活動(dòng)教案篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。 2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。 3、通過音樂游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗(yàn) 音樂帶來的快樂。 4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴 2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入 1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行師：小朋友們好，老師好。（變換不同的形式進(jìn)行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式）二、基本部分 1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣師：小眼睛看老師，仔細(xì)看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來了？（骨頭）師：誰最喜歡吃骨頭？（小狗）對啦，小朋友們真聰明！師：小狗看見骨頭會(huì)怎么樣呢？（把它吃掉、會(huì)叫）那小狗怎樣叫？（汪汪汪）教師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。 2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節(jié)拍，進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏（此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行） 3、以小狗唱歌為由引出歌曲師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，（教師演唱歌曲幼兒欣賞）唱的好不好聽？（好聽）師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪）師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個(gè)拍子處唱師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會(huì)唱歌還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？（小鴨子、小兔）那我們請他們出來唱唱吧！（出示小貓、小鴨子圖片） 4、運(yùn)用身體動(dòng)作代替“汪”的節(jié)拍師：小朋友唱了這么長時(shí)間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好？（好）（放音樂帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作） 5、聽音樂用樂器演唱師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴）師：每個(gè)小朋友兩個(gè)小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。（幼兒玩手鈴）三、結(jié)束部分 1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》師：小朋友的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個(gè)故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好？（好)（教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲） 2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課師：小朋友玩的開不開心(開心）我們下節(jié)課再一起玩好不好？（好）小朋友再見，老師再見。（以打節(jié)奏的形式結(jié)束）評價(jià)反思： 1、教師指導(dǎo)：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器。活動(dòng)過程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。 2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠積極參與，個(gè)別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時(shí)隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動(dòng)作。 3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時(shí)間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨(dú)進(jìn)行，這樣效果可能會(huì)更好。這節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)不突出，沒有明確的目標(biāo)，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。小百科：狗屬于脊索動(dòng)物門、脊椎動(dòng)物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。幼兒園音樂活動(dòng)教案篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 能初步理解歌詞，并學(xué)會(huì)邊表演邊唱歌曲。 2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲進(jìn)行改編。 3. 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4. 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：王老先生頭飾、動(dòng)物頭飾若干，農(nóng)場背景圖一張。活動(dòng)過程： 1. 幼兒跟隨老師做各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場，師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？” 幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。” 2. 出示背景圖，請幼兒觀察農(nóng)場里有什么？ ①幼兒完整欣賞歌曲。提問：“農(nóng)場里的誰在唱歌？” ②你聽到王老先生在歌曲里唱了什么？請幼兒說說、唱唱。 ③還有誰在唱歌？——小雞再完整地聽一遍提問：小雞是怎樣唱的？請幼兒說說、唱唱 ④請幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。 3. 練習(xí)部分 ① 請幼兒唱小雞的部分，老師扮演王老先生。 ② 提問：“還有什么其他方法來唱這首歌？” 分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。并用幼兒說的方法試試看。 4. 幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲農(nóng)場上除了有小雞還會(huì)有什么動(dòng)物？ ——小狗、小貓、小羊等請幼兒把它們唱到歌曲里。 5.角色游戲請幼兒找一個(gè)好朋友，商量誰做王老先生，誰做農(nóng)場的動(dòng)物來進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行。幼兒園音樂活動(dòng)教案篇5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。 2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動(dòng)作。 3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂。 4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。 5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。【活動(dòng)準(zhǔn)備】已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。【活動(dòng)過程】（一）了解故事情節(jié)，模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動(dòng)作。（幼兒圍圈坐）1、在教師動(dòng)作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。 ①師完整講述故事師：看看我是誰？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動(dòng)作），進(jìn)了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜（做指菜動(dòng)作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切，切切切切切0／……看看我切的菜。 ②配樂，教師完整示范動(dòng)作兩遍。 ③幼兒完整模仿學(xué)習(xí)兩遍 2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動(dòng)作。 ①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動(dòng)作 ②連續(xù)完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點(diǎn)用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲：教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節(jié)奏（二）用4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法 1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動(dòng)作①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動(dòng)作，幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng)，完整玩片魚片的游戲（關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整，教師重點(diǎn)用語言提示走走，走走走，的節(jié)奏，以及片魚片的節(jié)奏。）②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動(dòng)作，完整玩拍姜的游戲 2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動(dòng)作①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法②教師引入魔法菜板，進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣③配樂完整游戲三遍 3、結(jié)束師：現(xiàn)在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）【友情提示】活動(dòng)延伸： 1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后 2、可增加魔法菜板的數(shù)量。幼兒園音樂活動(dòng)教案篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。 2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對大自然的喜愛之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。 5、隨歌曲旋律唱出來。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張. 2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。 3、幼兒人手一份圖譜。活動(dòng)過程：一、律動(dòng)進(jìn)室。幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲： ① / 吱吱吱吱/ 吱吱吱吱 ② / 游游游游 / 游游游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。 1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。 ① 師清唱，邊唱邊指圖譜。 ②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜) b、解釋腳印：因?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚殖鑱碛治璧福粤粝铝艘恍┠_印。 2、完整朗讀歌詞。四、掌握歌詞內(nèi)容。 1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。 ①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。 ② 自由組合表現(xiàn)。 2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。 1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶) 2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。 3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。 4、師生共同指大圖譜唱。 5、出示符號(hào)“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。 6、吿訴幼兒歌曲名稱。 7、合唱： ① 幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。 ② 幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。六、結(jié)束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。活動(dòng)反思：整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo)，但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)（1）——體會(huì)歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn)，時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂理知識(shí)時(shí)，老師講的稍微多了點(diǎn)，其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí)，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級一級的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來更容易點(diǎn)。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒有學(xué)到東西。小百科：《歡樂頌》，又稱《快樂頌》（德語為Ode an die Freude），是在1785年由德國詩人席勒所寫的詩歌。貝多芬為之譜曲，成為他的第九交響曲第四樂章的主要部分，包含四獨(dú)立聲部、合唱、樂團(tuán)。而這由貝多芬所譜曲的音樂（不包含文字）成為了現(xiàn)今歐洲聯(lián)盟的盟歌、歐洲委員會(huì)會(huì)歌，亦曾被用作羅德西亞1974-1979年國歌《揚(yáng)起羅德西亞的聲音》的旋律。幼兒園音樂活動(dòng)教案篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟練唱會(huì)歌曲，體會(huì)歌曲中依依惜別的意境。 2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂跳舞。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲音樂。活動(dòng)過程：一、開始部分。 1、律動(dòng)《織布》、《斑鳩調(diào)》 2、發(fā)聲練習(xí)《慶祝六一》、《小牧民》活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟練唱會(huì)歌曲，體會(huì)歌曲中依依惜別的意境。2、引導(dǎo)幼兒隨著音樂跳舞。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲音樂。活動(dòng)過程：一、開始部分。 1、律動(dòng)《織布》、《斑鳩調(diào)》 2、發(fā)聲練習(xí)《慶祝六一》、《小牧民》二、引導(dǎo)幼兒回憶歌曲，復(fù)習(xí)歌曲一遍。 1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。教師：剛剛老師彈的這首歌曲，你們還記得歌曲的名字叫什么嗎? 2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音及節(jié)奏。 3、歌曲里面都唱了些什么?。 4、幼兒集體演唱歌曲：剛剛小朋友唱的真好聽，請你們再唱一遍給老師聽。 (1)提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。 (2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。三、歌唱友誼。 1、歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，你們愿意唱給我們大家聽嗎?(愿意)那你覺得我們在唱這首歌時(shí)，要注意什么?(有感情的唱，不要太快…) 2、幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。四、告別時(shí)刻。 1、友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢? (引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。) 2、老師將你們平時(shí)和好朋友一起學(xué)習(xí)、游戲的珍貴照片都收集在一起，讓我們一起看著這些珍貴的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱響《友誼地久天長》。五、延伸活動(dòng)：友誼卡送給我的好朋友。

幼兒園音樂活動(dòng)教案