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1，如何提升幼兒邏輯思維興趣
2，兒童邏輯思維和數學思維區別
3，小孩的思維邏輯需要怎么去培養
4，怎樣測評34歲幼兒數學邏輯思維
5，孩子幾歲開始培養邏輯思維能力怎樣培養
6，幼兒的邏輯思維能力要怎么培養
7，怎么培養孩子的邏輯思維能力

1，如何提升幼兒邏輯思維興趣

幼兒邏輯思維不宜過早提升，反而是想象力應當得到重視。理解能力隨著寶寶長大，自然就有了，形象思維能力卻是需要自小操練。

玩通關游戲，角色扮演游戲，策略游戲，動作冒險游戲也可以提高邏輯思維，不一定要看書那么枯燥。看書只能把人看傻，，，，快速提高邏輯思維，不斷訓練幾何題。

如何提升幼兒邏輯思維興趣

2，兒童邏輯思維和數學思維區別

數學思維包含在邏輯思維里，只是邏輯思維的一種來。邏輯思維是指將思維內容聯結、組織在一起自的方式或形式。思2113維是以概念、范疇為工具去反映認識5261對象的。數學思維就是用數學思考問題和解決問題的思維活動形式。思維指的是人4102腦對客觀現實的概括和間接1653反映，屬于人腦的基本活動形式。

兒童，叫做算術，大學，謂之數學。

兒童邏輯思維和數學思維區別

3，小孩的思維邏輯需要怎么去培養

一、豐富孩子的詞匯，教孩子說話用詞達意語言是思維的外殼，盡早教孩子準確用詞，不但能防止別人曲解、誤解他的意思，而且促使他思維活躍、思路清晰。家長對孩子的話要多問幾個為什么，對他的表達要多作分析，這可以使孩子用詞準確、鮮明、生動。二、有意識地對孩子設疑，給孩子留下思考的時間孩子回答問題往往是憑直覺，如果家長滿足于孩子的這點“小聰明”，那么，他們會習慣對問題不假思索地做出回答，沒有足夠的時間讓大腦啟動思維“程序”。所以，當孩子遇到問題的時候，家長最好不要急于讓他說答案，而是讓他多問幾個為什么，多想幾種解決的方案，多幾次對自己的否定，然后在否定中尋找最佳答案。三、利用游戲促進孩子思維能力的發展。在日常生活中，可以進行分類和歸類的游戲。也可以進行比較動、植物或其他事物、訓練理解力和創造力的游戲等。比如收衣服時，讓孩子將不同的襪子分類卷起來；去動物園時，告訴孩子如何通過牙齒區別食草和食肉的動物，并讓他分辨；給孩子一些零錢，讓孩子去買東西……對孩子而言，說過的話，玩過的游戲或許會忘記，但日復一日默默培養起來的邏輯思維能力會伴隨他們終身，使他們在生活和工作中表現得更為優秀出色。

小孩的思維邏輯需要怎么去培養

4，怎樣測評34歲幼兒數學邏輯思維

人的邏輯思維是由動作思維發展到形象思維再2113發展到抽象思維的。3-4歲的寶寶思維特點是，先做后想。這個階段的思維主要依靠感知和動作。寶寶只有在聽到看到玩的過程中，才能更5261好的進行思考。寶寶是邊做邊想，動作4102停止思維活動也就停下了。這個階段要想鍛煉寶寶的邏輯思維主要是帶寶寶直觀感受，并給寶寶留下1653思考的空間。遇到問題不要急于給他答案，多給他幾個回解決方案。讓寶寶自己從中思考，最終在幫他找到解決方法。多帶寶寶接觸新事物，讓寶寶多動手，并用語言和他溝通，教孩子用語言表達，答增加他們的詞匯量。

這么小的孩子談什么邏輯，小孩子邏輯思維的培養發展在六年級左右最有效

培養孩子的邏輯思維能力很重要，那么從何入手呢?兒童心理學家及兒童教育學家根據兒童生長發育的特點，提出應從以下幾方面進行培養。 1.學習分類法即把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類，如根據顏色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據，即事物的相同點。從而使孩子注意事物的細節，增強其觀察能力。 2.認識大群體與小群體首先，應教給孩子一些有關群體的名稱，如家具、動物食品等。使孩子明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應讓孩子了解，大群體包含許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物---鳥---麻雀。 3.了解順序的概念這種學習有助于孩子今后的閱讀，這是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從濃到淡等，也可以反過來排列。 4.建立時間概念幼兒的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，無疑是必要的。當孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語的含義后，孩子也許會更規矩些。 5.理解基本的數字概念不少學齡前兒童，有的甚至在兩三歲時，就能從1“數”到10，甚至更多。與其說是在“數數”，不如說是在“背數”。父母在孩子數數時，不能操之過急，應多點耐心。讓孩子從一邊口里有聲，一邊用手摸摸物品，逐漸過渡到用眼睛“默數”。日常生活中，能夠用數字準確表達的概念，父母們應盡量講得準確。同時，還應注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數詞。也可用日常生活中的數字關系，幫助孩子掌握一些增加減少的概念

5，孩子幾歲開始培養邏輯思維能力怎樣培養

邏輯思維能力在一個人一生的任何階段都起著相當重要的作用。在孩子發展思維能力的早期，如果爸爸媽媽注意培養孩子的邏輯思維能力，那么這對于孩子的發展起著非常重要的奠基性的作用。那么，如何培養孩子的邏輯思維呢?如何培養孩子的邏輯思維　　1、思維發散法　　拿出一支鉛筆，問孩子：“鉛筆可以用來做什么啊?”除了寫字、畫畫，鉛筆還有什么用途呢?家長們會驚奇地發現，雖然孩子的答案千奇百怪，但是他的發散思維能力是一般大人比不上的。　　2、拼圖訓練法　　跟孩子一起玩拼圖。將一堆十分混亂、毫無頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯的美麗圖案，確實是一項需要具有敏銳的觀察力和相當的耐心才能完成的挑戰。在相互無關的畫片中，尋找能夠連接的結合點，非常有利于培養孩子的思維能力。　　3、活動參與法　　準備一次外出活動，讓孩子參與準備工作。問孩子：“明天我們要去哪里玩?”“某某公園”“怎么去?”“爸爸開車去。”“要帶什么東西?”等等。這個訓練法能增強孩子的分析思維能力和預見能力，能夠保證孩子事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結果推導出來。　　4、提問訓練法　　鼓勵孩子多問為什么。“為什么蝴蝶會飛?”“因為有翅膀。”“為什么雞有翅膀，它不會飛?”每當觀察到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養成習慣。其他適用的一些小方法：　　首先要豐富孩子的詞匯，使他掌握一定數量的概念。　　其次要激發孩子的好奇心，鼓勵孩子親身實踐，培養孩子善于發現問題和提出問題的能力。　　利用游戲促進孩子思維能力的發展。例如進行分類和歸類的游戲。　　進行比較動、植物或其他事物的游戲。　　進行訓練理解力和創造力的游戲等。　　有意識地對孩子設疑，引起孩子對問題的注意和思考。　　采用多種形式擴大孩子的知識面，在使孩子掌握

這種基本能力應該不需要具體是開始時間，應該是貫穿在整個成長的過程中；個人覺得各種生活中的次序就是一個很好的培養邏輯思維的重要方面，另外培養小朋友自己對事物的觀察、認知、學習能力很重要。這些都是相輔相成的，不用獨立來看。

從小就應該培養，有研究表明，嬰兒在一歲前就有思維邏輯。多和小孩說話，告訴小孩遇到問題該怎么做，小孩聽多了，自然而然就會記住。就會形成簡單邏輯思維。比如說小孩餓了就知道要吃飯，熱了知道要吹風等等都算簡單思維邏輯。比如，我聽我爺爺說，我一歲多拿著扇子對著我曾爺爺的遺像邊扇邊說太太好熱（??）所以，平時常識就是簡單思維邏輯培養。

孩子的邏輯思維能力隨著年齡的發展而發展，一般是三歲開始的，孩子可以通過學習一些知識，逐漸組成自己的思維能力，家長可以通過一些事，幫助孩子引導，這取決于孩子家長給孩子分析事情的時候是什么樣子的，孩子就會學習。可以帶孩子去李凌云兒童自由繪畫心理樂園，那里的老師就懂得用什么方式培養孩子的邏輯思維能力。

其實從孩子有了自己的思維開始就可以培養了，一般寶寶幾個月大就開始有自己的思維了，你可以觀察仔細點，可以用物品或是動作去引導。

6，幼兒的邏輯思維能力要怎么培養

兒童思維的發展有一定的規律，由具體向抽象發展。因此，不能要求幼兒像大人那樣思維。但是適當的教育與訓練，可以促進兒童的思維從具體向抽象發展，還可以培養良好的思維品質，如思維的深刻性、靈活性和創造性等等，以提高兒童思維的能力。家庭中可以做的有以下幾方面。　　1、富兒童生活的環境。我們可以在搖籃的上方懸掛一些彩色的小球，或簡單的色彩鮮艷的玩具，或能發出聲響的東西如小風鈴等，供嬰兒醒著的時候看和聽；平時在嬰兒醒著時多逗他玩，抱、吻、撫摸他；隨著孩子的長大不斷提供合適的玩具；1歲左右的孩子能行走了，要為他提供一個活動的空間，讓他自由地進行各種活動；3歲左右的孩子可以和他一起看電視動畫片、兒童片，一邊看一邊講給他聽；多帶孩子到室外走走，看公園里的花草樹木、動物園里的各種動物等等。?? 2、引導兒童提高語言能力。語言是表達思維的工具。有了詞才能對事物進行概括和間接的反映。通過語言中的語和語法規則，兒童才能脫離具體動作和具體形象，進行抽象邏輯思維。語言的發展對思維能力的提高能起很大的作用。從孩子呀呀學語開始，幫助他正確發音。大人對孩子說話時不要說兒語，如餅干不必說餅餅，小狗不要說狗狗。要讓他聽慣和記住日常生活中準確的常用詞。要有計劃地豐富孩子的語言詞匯，幫助他用正確語言表達思想。　　3、鼓勵兒童積極思維。好動、好問是兒童的天性。5歲的孩子就常問“為什么?”有時還會將玩具或家里的用具、擺設拆開來，想看看里面是怎樣的?家長應耐心聽孩子的提問，解決孩子的提問或引導他去思考自己解決問題，對孩子拆壞了東西也不過分責備，只說你想看看東西里面是怎樣的想法是好的，但好東西拆壞了可惜，以后要告訴大人幫你解決問題。孩子得到鼓勵，今后就會更積極地去思考各種總是。對不多提問題的孩子，家長要主動提出一些孩子能回答的問題，引導他去思考。　　4、鍛煉兒童的思考力。在家庭生活中，鍛煉兒童思考力的機會是很多的，只要家長在這方面做有心人，善于引導兒童去思考就會獲得豐收。玩玩具、做游戲、猜謎語、養小動物、養花以及參加家務勞動等等，都可以使和童積極動腦筋去進行分析、比較，判斷、推理等一系列邏輯思維活動，從而促進思維能力的發展。例如搭積木、拼六面圖、拼七巧板等等，都要動腦筋找出規律才能完成。有些智力游戲，不僅要動腦筋還要比速度才能取勝。　　5、教給兒童正確的思維方法：思維的特征是概括性、間接性和邏輯性，兒童隨著年齡的增長，有了較多的感性知識和生活經驗，語言發展也達到較高水平，為思維發展提供了條件工具。但還要掌握正確的思維方法，才能更好地利用這些條件和工具，兒童不是一開始就能掌握的，家長和老師都要引導和教給兒童，遇到問題如何通過分析、綜合、比較和概括，作出邏輯的判斷、推理來解決。教兒童掌握正確的思維方法，兒童一旦掌握了正確的思維方法，就如插上了思維發展的翅膀，抽象思維能力就能得到迅速的發展和提高。

1、幼兒【營養一定要【均衡】】，然后才有邏輯思維鍛煉的前提；2、可適當播放些益智音樂；3、哺乳和母體親近，小生命能感受到的；等大些的時候，有各種益智玩具啥的，還可以游泳呢，幼兒幼小的生命哺乳好，營養均衡，本身就是智力開發，沒必要額外刻意的，睡眠就是長身體，增智力的

7，怎么培養孩子的邏輯思維能力

在日常與孩子相處的細節中，下面這三種方式，效果是最為明顯的。一、豐富孩子的詞匯，教孩子說話用詞達意語言是思維的外殼，盡早教孩子準確用詞，不但能防止別人曲解、誤解他的意思，而且促使他思維活躍、思路清晰。家長對孩子的話要多問幾個為什么，對他的表達要多作分析，這可以使孩子用詞準確、鮮明、生動。二、有意識地對孩子設疑，給孩子留下思考的時間孩子回答問題往往是憑直覺，如果家長滿足于孩子的這點“小聰明”，那么，他們會習慣對問題不假思索地做出回答，沒有足夠的時間讓大腦啟動思維“程序”。所以，當孩子遇到問題的時候，家長最好不要急于讓他說答案，而是讓他多問幾個為什么，多想幾種解決的方案，多幾次對自己的否定，然后在否定中尋找最佳答案。三、利用游戲促進孩子思維能力的發展。在日常生活中，可以進行分類和歸類的游戲。也可以進行比較動、植物或其他事物、訓練理解力和創造力的游戲等。比如收衣服時，讓孩子將不同的襪子分類卷起來；去動物園時，告訴孩子如何通過牙齒區別食草和食肉的動物，并讓他分辨；給孩子一些零錢，讓孩子去買東西……對孩子而言，說過的話，玩過的游戲或許會忘記，但日復一日默默培養起來的邏輯思維能力會伴隨他們終身，使他們在生活和工作中表現得更為優秀出色。

兒童思維的發展分為三個階段：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷的操作過程中了解了動作與結果之間的關系。例如，一歲的孩子看到桌子上的娃娃，想拿可夠不著，他就會一邊叫一邊無意識地抓桌布，結果娃娃隨著桌布被拉過來了，孩子以后就學會了借助別的東西來達到自己的目的。三歲的孩子拍球時，開始是亂拍，不了解自己的動作與球彈球的關系，經過學習和訓練，他逐漸理解了其中的關系，學會了正確的拍球動作。在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力以及捏橡皮泥、擺積木等活動是必不可少的，這些活動有助于孩子的思維發展。相反，限制孩子的活動，只讓孩子看電視、玩玩具、玩游戲機則會影響孩子的思維發展。三到六歲的孩子具體形象思維占優勢，他們缺少立體感和空間感。不信，你拿兩個同等體積但形狀不一的杯子，讓他們挑出誰大誰小，他們肯定答不出。在做計算時，用蘋果來舉例子，就容易理解；用數字加減，他們就反應不過來了。在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞匯，多給孩子動手的機會。在孩子拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關系，和孩子玩圖片分類和比較游戲，讓孩子從具體中學會歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經常向他們提出各種問題，引導他們去觀察事物和現象等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發展并沒有好處。六到十一歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。在這一時期要培養孩子正確的思維程序和科學的思維方法。家長可以問孩子：“有一只大盒子，內有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，連大帶小一共有幾只盒子？”有些孩子就不能計算出來，因為他們顧此失彼，不能一步步考慮題目的結構，做出正確的計算。另外，家長還要培養孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。孩子的思維能力是逐步發展起來的，抽象邏輯思維能力是在動作思維和形象思維的基礎上發展起來的，因此，孩子早期思維能力的培養訓練非常重要。如果早期訓練不足，后期還需科學的強化彌補，所以，心理學家認為對那些早期運動不足的孩子要訓練他們的知覺――動作綜合能力，以促進其心理發展。希望能幫到你，滿意望采納哦。