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1，高考一分一段表是什么意思一分一段表怎么用
2，什么是一分一檔
3，一分一段表什么意思一分一段表的解釋
4，高考一分一段表是什么意思
5，一分一段表是什么意思
6，一分一段表是什么意思

1，高考一分一段表是什么意思一分一段表怎么用

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高考一分一段表是什么意思一分一段表怎么用

2，什么是一分一檔

一分一檔表，就是將每一個分數（以1分為單位）的人數，排名列表，通過該表，可以詳細知道任何分數的全省排名。一分一檔表中的每一段分數是對每一個分數線上有多少考生進行了詳細統計。普通文理科從100分起一分一段一公布，一直公布到最高分，其中的分數已經包含政策性照顧分。此外，專升本、對口生按專業、類別公布到最低控制分數線，以下的不在一分一段公布，藝術、體育類文化成績排序包含在普通文理科中，不單獨公布。由于高校招生是從高分到低分提檔，所以考生對自己的定位是非常關鍵。一分一段表就是把定位具體化為排名，考生可以根據自己的分數對照一分一段表，再參照今年各類高校各批次招生計劃數，確定自己該如何填報志愿。

什么是一分一檔

3，一分一段表什么意思一分一段表的解釋

1、一分一段表一般是指高考人數和分數的統計表。通過一分一段表可以知道，本省所有文科/理科考生，在某一分數上，同分值的人數有多少，還有就是截止到某分數值，一共累計有多少人。2、具體查看方法如下：例如：某省的高考一分一段表顯示，600分的同分考生有50人，截止到600分處累計有1000人。那么該省份，600分考生所處的全省位次就是介于950——1000之間。

一分一段表什么意思一分一段表的解釋

4，高考一分一段表是什么意思

“高考一分一段表”意思是將全省同科類考生的檔案分從高到低排列，再按每1分一段，統計“本段人數”；從本段向上一直到最高分段的所有“本段人數”相加，則為“累計人數”。“一分一段表”是包含了加分的，加分也會體現在“一分一段表”中，考生不必擔心是否有成績在自己后面的考生，通過加分后超越自己。通過這個表，考生不僅知道各批次的分數線，同時還能了解自己在全省考生中的排位，更有利于考生對自己進行合理的定位。建議考生下載一份本省的一分一段表，便于隨時分析、使用。一分一段表上顯示出每一個分數全省的考生有多少名，這個數據的參考價值最大。

5，一分一段表是什么意思

一分一段表一般是指高考人數和分數的統計表。通過一分一段表可以知道，本省所有文科、理科考生，在某一分數上，同分值的人數有多少，還有就是截止到某分數值，一共累計有多少人。考生填報志愿前，第一步要知道自己的位次，也就是說要比較準確地知道自己在全省同類考生中的排位。一分段表是一個比較重要的參照資料，對幫助考生合理選報志愿非常重要。例如：某省的高考一分一段表顯示，600分的同分考生有50人，截止到600分處累計有1000人。那么該省份，600分考生所處的全省位次就是介于950一1000之間。一分一段表換算位次在使用一分一段表時，應該對比近三年來的“一分一段”表，而不是單一使用某一年的一分一段表。看看所想要填報的大學連續三四年的最低錄取分數線在哪個段位（即高出所在批次多少分），若自己的分數比至少兩年的段位高，那報考該校把握較大。比如，去年武漢大學理科在某省錄取最低分數線591分，今年一考生理科592分，并不代表他今年報考武大就能“踩線錄取”。因為去年該省理科591分對應的考生人數為3890人；今年該省600分以上的考生較多，理科592分對應的考生人數多達20116人，今年的理科592分顯然貶值了。因此考生在對照高校往年錄取分數線時，應以對比人數位次為主，若所在位次高于往年該校在本省錄取分數位次，則說明報考有希望。以考生位次為4462為例，假如某所大學的歷年招生位次區間是4000-10000，那么考生的位次處于這所大學位次區間的上部，這所大學可以作為保底院校。假如某所大學的歷年招生位次區間是2000-8000，那么考生的位次處于這所大學位次區間的中間，這所大學可以作為比較穩妥的院校填報。假如某所大學的歷年招生位次區間是1000-5000，那么考生的位次處于這所大學位次區間的下部，這所大學的錄取可能性就比較低了，可以作為沖一沖的院校填報，當然也可以沖刺大學招生最低位次在4000左右的院校。簡單來說，如果考生的位次與院校或者專業以往幾年錄取分數的位次大致相當，或者就在錄取考生位次范圍以內，則報考這些院校或者專業把握性較大。

6，一分一段表是什么意思

一、什么是一分一段？一分一段表是根據考生考分（含各類照顧加分）從高到低排序，以一分為一段，制成考生投檔分的“一分段表”。考生填報志愿前，第一步要知道自己的位次，也就是說要比較準確地知道自己在全省同類考生中的排位。所說的“一分一段”，通常是以“1分”為一個參考單位，統計獲得該分數的考生人數和累計人數。文理科分開排名，每一個分數段上有多少人一目了然。我們來舉個栗子：對照栗子，我們來進一步解讀下，本段人數：指的是共有多少人得這個分數。比如：文史類698分人數為3，表達共有3名考生得698分。累計人數：指的是這個分數段上的分數人數累加。比如：文史類698累計人數為10，表明698分以上的人數共有10人。 So，通過這個栗子，同學們不僅可以看到各批次的分數線，同時還能了解自己在全省考生中的排位，以及同分段考生的數量，更有利于考生對自己進行合理的定位。現在的招生辦發布的“一分一段表”的分數是包含了加分的，假如符合加分政策的某省優秀學生加10分，也會體現在“一分一段表”中，考生不必擔心是否有成績在自己后面的考生，通過加分后超越自己哦。二、如何運用一分一段表 1 找準位置在“一分一段表”中查找到與自己成績相對應的分數排名和這一位次成績共有多少考生，以確定個人成績在全省的位置。同時，查一下自己的目標院校在往年的錄取線是多少，該院校的錄取線在當年“一分一段表”中的位置，再查一下該院校在當年的招生人數，參照今年的招生計劃人數，綜合判斷自己今年的位置是否能夠被目標院校錄取。 “通過一分一段表，考生可以查到自己的高考成績在今年全省考生中的排名，并大致了解到自己的競爭對手有多少”。無論與去年相比高考批次線波動是否明顯，考生都不能僅憑分數填報志愿，而應充分利用“一分一段表”，以成績排名作為填報參考。 2 分析填報梯度填報梯度也能用一分一段表分析出來。由于高校招生是從高分到低分提檔，所以考生對自己的定位是非常關鍵。一分一段表就是把定位具體化為排名，考生可以根據自己的分數對照一分一段表，再參照今年各類高校各批次招生計劃數，確定自己該如何填報志愿。考生要看該批次招多少人，自己處于哪個層次。如果成績所在的某一分數段上其他考生過于集中，那么在填報志愿時就應注意保持各院校、各專業的志愿填報梯度。每所院校都要根據招生計劃和生源情況，劃定不同的提檔分數線，還有不同分值的專業級差，填報時應考慮到這些因素。所以，在平行志愿填報時，需要注意6個志愿之間的梯度，可以參照“沖、穩、保”的策略來選擇學校，合理確定各志愿高校之間的梯度。三、看高校近三年的錄取對比一下近三年來的“一分一段”表，看看所想要填報的大學連續三四年的校線在哪個段位（即高出所在批次多少分），若自己的分數比至少兩年的段位高，那報考該校把握較大。比如（以2017年為例）： 1、利用2016年段表資料進行分析。對于2017年的考生來說，有了2016年的段表資料，則可以多了解許多有用的信息。例如取本省一分段2015~2017年招生學校投檔線資料作比較分析，了解不同學校所錄學生在全省排位中的位置，從而大致看出今年排在某一位置的考生可能達到哪些高校的投檔線。當然，各學校的各層次生源分布在年度之間會有變化，個別的還會大起大落，“熱”的可能變“冷”，而“冷”的可能變“熱”，分析時不能生搬硬套，但就多數學校來說，生源分布還是比較穩定的。 2、利用當年段表和往年資料進行分析。例如，分析自己適合哪所學校。假設一位檔案分602分的文科考生，當年段表顯示其排位為410名左右，處于高低兩不就的地位，填報北大、清華的志愿顯然不行，選較低檔次的學校又心有不甘。這時不妨作如下分析：找出上年文科投檔線在600分以上的高校，計算這些學校當年在本省的文科招生計劃數。一般來說，如果其總數接近于或略多于400人，就可以選擇這些學校中投檔線最接近600分的學校。檔案分500分以上的考生，也可以試用類似的分析方法，只是計算會繁瑣一些，誤差會大一些。因此考生在對照高校往年錄取分數線時，應以對比人數位次為主，若所在位次高于往年該校在本省錄取分數位次，則說明報考有希望。四、了解其他考生填報意向盡量多通過高校招辦、老師、同學了解其他考生志愿填報意向。因為看“一分一段表”，有的分數段內只有數十名考生，有的則有數百名。分數處于密集段的學生，“一分一段表”的參考價值將降低。考生填報志愿時盡量多通過高校招辦、老師、同學了解其他考生志愿填報意向，慎重選擇歷年報考較熱、今年在本省投放招生計劃數少的院校，以避免因志愿“扎堆”而落檔的風險。排名不到前200名的絕對高分段內的考生，只要不是報考超一流名校，在正常情況下，報考全國各類一批院校應該沒有太大問題。而這一分數線下的考生，在填報第一批本科院校時需慎重，謹防扎堆。如果同一個分數段里出現了考生扎堆的現象，就要更加謹慎填報，例如看去年的錄取分數線時，假設去年考生的成績要超過錄取分數線30分能上某所學校，但是去年這個段位沒有出現扎堆現象，所以今年要超過40分才比較有把握，這只是假設和比喻，具體還要計算扎堆的人數和招生計劃數是多少。五、注意上線考生人數對比如果當年的分數段排名比往年多很多人，比如某一年的山東理科，2本線上比往年多將近2萬人，1本線上多1.5萬人，2本的考生就要適當謹慎參考往年錄取排名，最好適當留出更大的空間。 ;