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1，怎樣告訴5歲的孩子不要隨便親別人
2，為什么我很害怕和男友單獨相處不知道他會怎么親我我該怎么面對
3，不要輕易去依賴一個人它會成為你的習慣當分別來臨你失去的
4，老人親戚總是親寶寶該怎么委婉的讓他們不要這樣
5，我女朋友叫我不許隨便親她說明什么
6，男生會隨便和女生接吻嗎
7，有個男生說喜歡我卻對我動手動腳他說他也忍不住也不知道是真
8，孩子會偷親我得嘴正常嗎怎么改變他
9，不要隨隨便便愛我要認真要鄭重要緊握我的手給我好多好多擁抱浪漫
10，和孩子一起讀的性教育書單備受關注哪些書值得推薦
11，男朋友和我在一起的時候總是拉著我的手不放特別喜歡抱著我老喜
12，適合女孩安全教育的書籍

1，怎樣告訴5歲的孩子不要隨便親別人

這個可急不來，慢慢教育吧，打個比方可以跟他說隨便親別人會鬧肚子，肚子痛，頭疼之類的善意謊言來教育他。

怎樣告訴5歲的孩子不要隨便親別人

2，為什么我很害怕和男友單獨相處不知道他會怎么親我我該怎么面對

如果是男朋友真誠相待對你，首先要尊重你，不能隨便亂親，最重要的是必須要你同意后再親是尊重你！否則就成了只愛你身體并不是愛你的人呢！所以你要好好的對待親熱，要適當的，否則就是在調戲你啊！

為什么我很害怕和男友單獨相處不知道他會怎么親我我該怎么面對

3，不要輕易去依賴一個人它會成為你的習慣當分別來臨你失去的

是的。不可以依賴別人。自己是一切的源泉。

嗯，分手了請好好的記住，一定不要傷害自己去報復別人。無論你對自己有多狠，已經離開你的人，一定不會覺得心痛，因為ta已經不愛你了，不愛你的人，又怎么會為此痛苦？報復ex的最好方法，永遠都是讓自己活的更好，有更棒的新戀人。你有光明的未來，才是對前任最大的打擊。

不要輕易去依賴一個人它會成為你的習慣當分別來臨你失去的

4，老人親戚總是親寶寶該怎么委婉的讓他們不要這樣

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5，我女朋友叫我不許隨便親她說明什么

你給她安全感不夠多

說明他并不那么愛你，不喜歡你們之間的親昵！

你有口臭←_←

真的，最好聞聞是不是有口臭，她可能不好意思直接和你說才不讓你隨便親她的

她臉上有毒

你好！哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈樓上僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

6，男生會隨便和女生接吻嗎

呵呵，你要知道的是：你能被女人吻是一種幸福，說明她愛你！你吻的女人，你若愛她---吻她---她還接受，說明你很成功，祝你們幸福快樂！但是，如果她不是你愛的人，而且還是非常隨便的【吻】那可是非常膚淺和無恥的！所以吻純潔的是男女相互之間愛的標記，不管是男生還是女生，都不要太隨便的好！男生任何時候都會想要親吻ML, 但因人而異,如果女生表現出不情愿, 好的男生會有自制力會禮貌的或者調侃的放棄, 壞男生則會強制的去做,不管女生的感受樓主要練就火眼精睛別輕易的讓一個還不了解認識沒多久的人得逞, 到頭來只有后悔了.

7，有個男生說喜歡我卻對我動手動腳他說他也忍不住也不知道是真

你做得對，應該盡量矜持一些，因為你們一旦到了需要愛愛的時候，都是水到渠成，不能隨便的就和一個男生上床了，那樣他會不珍惜你的，所以這些東西都是跟著感覺走，一旦考慮好了，認為他是你中意的人了，你才可以允許他動你

不是

8，孩子會偷親我得嘴正常嗎怎么改變他

正常不正常要取決于孩子的年齡，如果孩子已經到了青春期，那就是不正常。孩子長大成人前視我們為這個世界上最親密的人，無可厚非。他們探索世界，用自己的方式獲取答案或探測人與人之間的界限。作為家長，我們是他們信賴的人，所以他會在我們面前更大膽一些，我們不必呵斥他，只是需要告訴他這個世界大家遵循的規則是什么：孩子，我知道你很愛我，你可能覺得親我是一種愛我的表現，但是親嘴是戀人和伴侶之間的親密行為，不適合我們，如果你想讓我知道你愛我，你可以給我一個擁抱。如果你將來對異性有好感，要親他/她，要得到對方的同意，不然就是一種侵犯過界，這是不禮貌的。電視劇里演的偷親嘴的情節，都是節目的效果，不適合我們現實生活中的人際關系規則，所以不要學哦！如果孩子還有偷親嘴的行為，你要阻止他的行為再教育他，幾次以后他就不會這樣了。我相信你的孩子不是那種被說了幾次還能強來的死纏爛打的。

9，不要隨隨便便愛我要認真要鄭重要緊握我的手給我好多好多擁抱浪漫

會說這么多，說明他對愛情還是非常看重的。需要的也是非常合情合理的，其實你可以認真的考慮一下。應該給他的溫暖和照顧。

不要隨隨便便愛，我要認真，要鄭重，要給你好多好多擁抱，我覺得你也應該回復，他說我會認真對待你的

嗯~

看得出來，對方是一個很浪漫的人，你就說我沒有隨隨便便愛你，我是經過慎重考慮的

你可以說我不是隨隨便便愛你，愛你就是專一的就是認真的，就是鄭重的，我會給你很多擁抱，我也會每個節日都給你浪漫的儀式。

10，和孩子一起讀的性教育書單備受關注哪些書值得推薦

孩子長大以后都會有各種各樣的問題，作為父母的我們就要耐心的和她們解釋，比如說孩子會問他是從什么地方來的，或者是為什么會有男女之分等等。特別是青春時期的孩子，他們會產生身體上的一些發育，而導致自己非常的困惑，那么這個時候我們父母就應該給他，正確的指導和教育。這里可以推薦大家看一些這方面的書，比如我們的身體、不要隨便摸我系列、絕對不能保守的秘密等等。購買一些書籍孩子們在青春期的時候總是被許多身體上或者是外界的因素影響，產生許多問題，有的家長可能會不知道怎樣去跟孩子們交談。孩子們有這種問題是正常的，如果父母不知道如何去表達，那么就可以買一些書籍和她一起看。從孩子的角度看我們的身體這本書經過文字和圖文的結合，而且是從孩子的角度來訴說，讓孩子們再翻看每一頁的時候，都能感覺到一種新鮮和驚奇感。慢慢他就會看到自己身上的每個秘密，初步的認識到自己身體的構造，這本書在網絡上的評價也是非常高的。還有不要隨便摸我系列，它是不要隨便親我、不要隨便摸我、不要隨便跟陌生人走這三本組合的系列。不要隨便摸我，主要就是讓孩子有意識的去保護身體，里面的插圖有些大，不過文字還是比較多。而不要隨便跟陌生人走，也是在教育孩子不要受到陌生人的任何誘惑，讓孩子有自我保護的意思。絕對不能保守的秘密這本書的針對性比較強，主要是青春期針對一些孩子，不敢說和害怕說出來的秘密，這是一本故事書，主要講述的是一位勇敢的小男孩，他的媽媽是城堡里的清潔工，城堡的主人非常的富有，但是有一天城堡的主人卻用一些非常不舒服的方式去觸摸他。而城堡的主人還威脅他，不能把這種事情告訴別人，如果說了就不讓你媽媽在這里工作了，而小男孩非常的害怕，但是后來他也是非常勇敢的跟媽媽說出了這個秘密，這本書也是非常值得推薦給孩子看的。

11，男朋友和我在一起的時候總是拉著我的手不放特別喜歡抱著我老喜

心理學上愛情三角理論是親密、激情和承諾。親密，是兩人之間感覺親近，溫馨的一種體驗。簡單說來，就是能夠給人帶來一種溫暖的感覺體驗。激情是一種“強烈地渴望跟對方結合的狀態”。通俗地說，就是見了對方，會有一種怦然心動的感覺，和對方相處，有一種興奮的體驗。性的需要，是引起激情的主導形式，其它自尊、照顧、歸屬、支配、服從也是喚醒激情體驗的源泉。應該算是情之所至，但是女孩還是要保護好自己~~~祝福你們哦

說明他很愛你呀，一個人真心愛你，大多數反應都這樣

說明你長得不丑，說明你男友身體健康。說明你男友想那個了。除此之外真就說明不了什么。。。

輕易得到的永遠不會珍惜。你要讓他保持新鮮感，要把自己當獎品。而不要輕易給他。你可以拒絕，理由是你不夠愛我，你只是想要親密。

他有想跟你內個的生理反應但沒跟你說過說明他很愛你

百度知道里基本都屌絲，你在這里問，我看戲！！！、就說一句，他抱著你，你沒有感覺的話，，，，你要考慮一下關系了

12，適合女孩安全教育的書籍

《不要隨便親我》、《不要隨便摸我》和《不要隨便和陌生人走》。這套書男孩、女孩都可以看，但我覺得更適合女孩，是女孩不得不看的一套書，其中《不要隨便摸我》正是我想要的，對于那些骯臟的現象，我們家長很難用言語表達清楚，讓孩子越聽越糊涂，甚至難以啟齒，但繪本以故事的形式表現出來，孩子愛聽，也更容易明白。故事以小男孩吉米和媽媽的睡前聊天開始，在床上，媽媽與吉米搔癢、嬉戲，這時媽媽停下來，嚴肅、認真地和吉米談起了跟觸摸有關的事情，學會分辨哪些觸摸是不正常的。媽媽談起一個小女孩的經歷，讓這個社會問題浮出水面，媽媽描述那位心理不健康的叔叔用欺騙的手段讓小女孩上當，最后做出猥褻小女孩的行為，媽媽告訴吉米，身體的哪些部位屬于隱私部位，當別人觸摸時，你應該有什么反應？怎么做？你應該大聲喊出：“住手！我不喜歡你這樣做！”故事最后，媽媽的話總結了遇到這類心理不健康的叔叔時，“要說不要！，而且要快快離開。不管發生什么事，一定要告訴大人。還有，如果遇到了觸摸問題，那絕對不是小孩子的錯。”

1. 以情節畫面為主，并配有適當的文字５-６歲幼兒的思維以具體形象為主要特征，抽象邏輯思維出現萌芽。這就決定了讀物仍然以畫面為主，圖書中的文字具有實在意義并有一定的規律可循，幫助幼兒逐步完成從圖畫形象到文字符號的過渡。 2. 圖書內容豐富，并考慮為入學做準備５-６歲幼兒即將入學，應選擇一些社會適應準備的圖書，如：培養規則意識、任務意識、獨立性方面的書籍，選擇培養幼兒觀察力、理解力的圖書，如：走迷宮、找錯、拼圖講故事等。故事方面也要選擇內容有較復雜的情節、有一定長度的書籍，如《舒克和貝塔》、《木偶奇遇記》等。有利于培養孩子的理解力和記憶力。 3. 根據自己孩子的特點有針對性地選擇如：自己的孩子獨立性較差，就可以選擇"我很能干”、"自己的事情自己做”等內容的；又如：自己的孩子不善于觀察，就可以選擇"找錯”內容的書籍等等。喜歡動物或喜歡兵器等，要盡量滿足孩子，只有孩子自己感興趣的書，他才會主動去看、去學。購書時，父母應該給孩子自主權。為孩子準備閱讀環境最好給孩子一個專門的小書柜或小書架，抽屜也可以，還有利于培養孩子愛護書籍的好習慣。另外，給孩子準備一個高矮適宜、采光位置合適的小書桌，供孩子閱讀使用。精神環境主要是指閱讀的氛圍，讓孩子經常看到爸爸媽媽在看書，了解看書是生活的一部分。父母還可以有意識地帶孩子到圖書館、書市等處，在那里孩子不僅可以看到更多的書，還可以更充分地感受到濃厚的讀書氣氛。由成人引導孩子閱讀 1. 經常為孩子朗讀故事孩子首先是用耳朵"閱讀”，因此，最好能每天安排一個固定的時間為孩子朗讀故事，可以是晚飯后或睡覺前。父母的朗讀必須咬字清晰、語調抑揚頓挫富有感染力，朗讀不能完全照搬書中的文字，可根據故事情節增添一些形容詞或象聲詞，培養孩子的傾聽能力。 2. 引導孩子看畫面父母可用手指隨故事情節在畫面上移動，也可提出一些觀察的問題，如：他又換了一件什么衣服？住在什么地方？手里拿著什么等故事語言以外的內容。對于５-６歲幼兒還可引導他們注意觀察畫面上的文字及頁碼的位置、順序等，可以為孩子獨立閱讀及入學奠定基礎。 3. 啟發孩子思考在孩子不了解故事情節時問"怎么辦”，如講到大灰狼來到小兔家敲門時："小兔們該怎么辦呢？”讓孩子充分地想象，然后再把結果告訴他。當孩子已經知道結果時問"為什么”，如"烏龜為什么得第一？”等等。還可以通過引導孩子續編故事、重新給故事起名字等來培養孩子的想象力和理解力。 4. 與孩子交談故事告一段落或講完一個故事時，應與孩子一起交談，以孩子說為主，父母必須注意傾聽，及時引導孩子的話題，使之緊緊圍繞故事主題，又能聯系到自身或周圍的生活。交談中注意培養孩子語言的條理性、概括性，對故事內容和人物進行評價，提高孩子的辨別分析能力。父母的語言也要由生活化向知識化、邏輯化過渡，為入小學打好基礎。

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