3.注重差異教學案例是通過講故事讓學生思考和理解知識點的方法，重在輔助理解；教案是教材和教師意圖的體現，其核心目的是基于教師對教學的理解而制定的純“教”的計劃,教學案例和教案在設計初衷、使用功能、側重點上都有所不同,設計初衷不同-1案例主要提供實際教學實例，并非教學的全部細節,設計主要基于其實例與教學；教案是教學的內容文本，是教學design的核心部分。
教學案例和教案在設計初衷、使用功能、側重點上都有所不同。具體如下:1。設計初衷不同-1案例主要提供實際教學實例，并非教學的全部細節。設計主要基于其實例與教學；教案是教學的內容文本，是教學 design的核心部分。一般有表格格式、課堂記錄型、普通文本型等等。主要為教學目標、內容、鏈接備課。2、不同功能的使用教學 案例用于交流或自我體驗。是指教學情境故事中包含了一些決策或難題，這些故事反映了典型的教學思維水平及其維持、衰落或成就。這是一個教育情境的故事；教案只是教學的計劃，是老師安排課程的工具。3.注重差異教學 案例是通過講故事讓學生思考和理解知識點的方法，重在輔助理解；教案是教材和教師意圖的體現，其核心目的是基于教師對教學的理解而制定的純“教”的計劃。
2、 教學 案例的解釋是什么?所謂教學 案例描述了教育過程中發生的真實的、典型的事件教學，并對這一事件進行了分析、反思和總結。一般來說，教學 案例有以下幾個特點:1，真實性。所描述的教育教學事件必須是真實的，不是捏造的，也不是他人經歷的真實事件，所以這個真實性應該包括個人經歷。2.典型的，所描述的教育教學事件是最能體現事物本質的教育事例。3.劇情，案例所展示的事件必須有具體的情節及其演變過程，而不僅僅是靜態的描述。情節還包括心理活動的過程，注意和論文的區別:從文體和表達方式來看，論文以說理為目的，重在討論；和案例是以記錄為目的，以敘述為主，有討論和解釋。也就是說，案例講一個故事，通過故事說明道理，所以從寫作思路和思維方式來看，兩者也有很大的不同。論文寫作一般是演繹思維，思維方式是從抽象到具體，而案例寫作是歸納思維，思維方式是從具體到抽象。
