看圖說(shuō)話和看圖寫(xiě)話都是學(xué)校一、二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。看圖說(shuō)話只是讓學(xué)生把在圖上看到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始學(xué)寫(xiě)話，首先就是用通順的語(yǔ)句把事情說(shuō)明白，然后學(xué)會(huì)有順序的說(shuō)話，最基本的訓(xùn)練形式就是看圖說(shuō)話，看圖寫(xiě)話不僅是把在圖上看到的按與圖相應(yīng)的順序?qū)懗鰜?lái)，還要把由圖聯(lián)想到的寫(xiě)出來(lái)。

1、一年級(jí)學(xué)生作文看圖寫(xiě)話怎么寫(xiě)？

一年級(jí)孩子看圖寫(xiě)畫(huà)，怎么寫(xiě)？德希老師的經(jīng)驗(yàn)是：1、家長(zhǎng)或老師要引入。由于孩子還小，不知道看畫(huà)寫(xiě)文是一回怎么樣的事，先不要給孩子講大道理，引導(dǎo)孩子先說(shuō)出，自己在這幅畫(huà)中，都看到了些什么。孩子把畫(huà)面中看到的內(nèi)容，剛才口中說(shuō)了什么，現(xiàn)在在紙上一一地寫(xiě)出來(lái)，就是完整的內(nèi)容了，2、不會(huì)寫(xiě)的字，先用拼音代替。孩子幼小，剛開(kāi)始識(shí)字，且，識(shí)字量又不多，多半的字，只會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫(xiě)，這很正常，

我們大人，有時(shí)能說(shuō)出的字，不一定能寫(xiě)得出來(lái)。例如：西北有的人，把“吃飯”叫“咥飯”，這個(gè)“咥”字，多數(shù)人只會(huì)說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，甚至，有的人看到時(shí)，還認(rèn)不得呢，3、讓孩子在最后寫(xiě)上一句概括性的話。如果孩子說(shuō)，自己不會(huì)概括也不會(huì)寫(xiě)，大人要作出適度的引導(dǎo)，比如：你喜歡這幅畫(huà)嗎？孩子會(huì)說(shuō)：喜歡。你就讓孩子把這句話寫(xiě)出來(lái)：“我很喜歡這幅畫(huà)！”告訴孩子，最后一句，用感嘆號(hào)要比用句號(hào)好呢，以后的作文中，也應(yīng)該這么寫(xiě)，若是考試，還能增加分?jǐn)?shù)呢，

2、看圖寫(xiě)話應(yīng)該怎么寫(xiě)？

看圖寫(xiě)話是在看圖說(shuō)話的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，也是培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作能力的基礎(chǔ)。看圖說(shuō)話和看圖寫(xiě)話都是學(xué)校一、二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，看圖說(shuō)話只是讓學(xué)生把在圖上看到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。而看圖寫(xiě)話不僅是把在圖上看到的按與圖相應(yīng)的順序?qū)懗鰜?lái)，還要把由圖聯(lián)想到的寫(xiě)出來(lái)，如圖中有人，把由人聯(lián)想到的人的語(yǔ)言、動(dòng)作和心里活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。

3、一年級(jí)小學(xué)生做看圖寫(xiě)話，不會(huì)組織語(yǔ)言，有經(jīng)驗(yàn)的媽媽都是怎么教？

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始學(xué)寫(xiě)話，首先就是用通順的語(yǔ)句把事情說(shuō)明白，然后學(xué)會(huì)有順序的說(shuō)話，最基本的訓(xùn)練形式就是看圖說(shuō)話，首先要求學(xué)生按照先整體觀察畫(huà)面內(nèi)容，然后按照一定的順序看圖，比如先整體看明白畫(huà)面意思，然后從上到下，由遠(yuǎn)及近，按照這個(gè)順序指導(dǎo)孩子先說(shuō)出來(lái)，一遍遍說(shuō)，邊說(shuō)邊鼓勵(lì)，再補(bǔ)充完善。通過(guò)這樣的多次練習(xí)后，孩子掌握了看圖的要領(lǐng)，然后在學(xué)完拼音的前提下，慢慢學(xué)習(xí)我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我口，心口如一，逐步學(xué)會(huì)用拼音夾漢字的形式把畫(huà)面內(nèi)容用自己剛才說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，主要一句話要寫(xiě)完整，還可以鼓勵(lì)孩子運(yùn)用學(xué)過(guò)的合適的詞句，積累詞匯加強(qiáng)，再慢慢進(jìn)入常規(guī)寫(xiě)作練習(xí)。