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1，走近唐宋八大家

韓愈，柳宗元，歐陽修，曾鞏，三蘇，王安石等，他們的作品多，隨便寫一個啊

韓愈《馬說》《師說》《原道》蘇軾《前赤壁賦》《后赤壁賦》

走近唐宋八大家

2，這也是一堂語文課怎么寫啊求作文

這當(dāng)然是一堂別出心裁的課啦！語文：交給我們的知識很多??！寫一些你在生活中學(xué)到的--比如看名著影視學(xué)到什么，看文學(xué)作品了解的歷史、人文風(fēng)情、及那個時代的心聲等等這都是好學(xué)者的課堂啊

這也是一堂語文課怎么寫啊求作文

4，這堂課真精彩作文530個字?jǐn)?shù)

課堂是老師傳授知識的舞臺是師生交流的空間,我就上過這樣一節(jié)精彩的語文課,它一直銘刻在我的腦海中,令我至今記憶猶新.　　記得這是上五年級時，語文老師把我和其他四個同學(xué)叫了過去，和藹地對我們說，讓我們?nèi)ルp語班補一下課，過幾天會有一個老師來上課，到那時我們就要去上課?！　∥覀兾鍌€聽了，心里好不高興，幾天后那位老師來了，同學(xué)們身著校服戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾到階梯教室上課，語文課開始了，老師進行了自我介紹，他姓孫是從南京來的，他還問了幾個關(guān)于孫悟空的本事。我們聽了覺得孫老師很不一般，介紹都比其他老師略勝一分，孫老師的這節(jié)課的主題是“走進李白”孫老師用十分精妙的語言向我們介紹了李白；李白，唐代著名詞人，字太白。。。。。。接著孫老師又繪聲繪色地講了幾個關(guān)于李白的詩，同學(xué)們聽得如癡如醉，似乎不是在階梯教室那樣嚴(yán)肅，卻像平時在教室里一樣，場下的老師也不是暗暗鼓掌，接著孫老師步入正題，向我們講了幾首詩，還富有深情地給我們朗誦了幾遍，大家都聽得好像進了童話世界一般?！　O老師不僅書讀的好，詩講解的更是好上加好了?！　O老師講詩和其他老師不一樣，比如；當(dāng)他講到《望廬山瀑布》時，孫師向我們問到；日照香爐生紫煙中的紫煙是怎么回事，為什么用紫煙？。。。。。。同學(xué)一個個像燃燒的火焰一般富有激情地舉起了手，一個個爭先恐后，課越上越精彩了，大家都十分敬佩孫老師。同學(xué)們上了一個多小時課才上完，一個個都樂此不疲，最后還和孫老師合了影呢！　　?。O老師的課真精彩啊！

5，五年級夢想課作文500字以上急呀

夢想500字　　每個人都會有夢想！一個人有一個遠(yuǎn)大的夢想，他長大必會成才！有夢想的的地方，地獄也會變成天堂！說明夢想是每個人的營養(yǎng)品，正如丁尼生所說的那樣：夢想只要持久，就能成為現(xiàn)實，我們不就是生活在夢想里嗎？　　每個人都有追夢的時候，我小時候每次看動畫片都幻想自己是里面的人物，我以前看喜羊羊與灰太狼的時候，到喜羊羊擊敗灰太狼的時候，我就會幻想自己是喜羊羊，自己打敗了灰太狼，獲取勝利的喜悅，和其他的羊一起過日子。。。。。。在火影忍者里，我幻想自己是鳴人，雖然鳴人以前被別人一直說成吊車尾，但是有一人一直在注意著他，她就是日向雛田，身在日向名族的日向雛田，我小時候幻想自己成為鳴人，成為九尾人柱力，和日向雛田、春野櫻、宇智波佐助一起踏上征途，學(xué)習(xí)各種各樣的忍術(shù)，戰(zhàn)勝各種各種的敵人。　　隨著年齡的增長，我不會在想那么不切實際的幻想了，但是我幻想當(dāng)華羅庚那樣偉大的人，華羅庚在國外享有優(yōu)越的待遇，但是當(dāng)華羅庚聽說新中國誕生了，不顧優(yōu)越的待遇，跑到中國來培養(yǎng)一個又一個的數(shù)學(xué)家，為了祖國的未來，不惜犧牲個人的利益，我要像華羅庚一樣偉大！我還幻想自己是錢學(xué)森，為了我國的科技，他從美國回到中國，為我國的火箭事業(yè)，做出了偉大的貢獻(xiàn)，終于1999年11月20日6時30分7秒的時候，中國的第一艘火箭發(fā)射了，神舟一號在天空中自在翱翔！　　這就是我，愛幻想的我，有夢想的我，我會一直追尋著夢想，知道老，中國有一句話：活到老，學(xué)到老！我會實現(xiàn)我的夢想的！(希望你會采納)

6，聽小學(xué)古詩教學(xué)的講座收獲與感想怎樣寫

為了提高幼兒的積極性，也為了讓更多的幼兒們了解認(rèn)識。例如我在教幼兒們學(xué)習(xí)古詩《秋夕》時，先讓在幼兒們初步的理解詩意，我們老師最要注重讓孩子們進行反復(fù)不斷地、有感情地吟誦。在反復(fù)的感情誦讀中，孩子們會積極想象，把自己置身于古詩的意境中，探索古詩的意境美。我記得愛因斯坦曾經(jīng)說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而幼兒的想象力則概括了世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉，而我們教師的古詩課堂提問不僅是教師的行為，應(yīng)充分地尊重幼兒的主體地位，教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的主動精神，古詩課堂提問才能由教師的單方面的行為真正變?yōu)閹熡坠餐男袨?，才能真正發(fā)揮應(yīng)有的功效哦! 再次我們在古詩教學(xué)時介紹作者和時代背景不要過細(xì)、全，在教學(xué)中首先幫助幼兒們集中精力領(lǐng)會詩文的大體意思，讓幼兒們很快進入角色。如果過全過細(xì)的介紹作者與時代背景，一是會轉(zhuǎn)移幼兒們的注意力，正確的方法是選擇與該古詩有密切關(guān)系的且有助于幫助理解詩意的內(nèi)容，左右重點的介紹，使幼兒們了解詩的作者及生活的年代。啊，古詩教學(xué)所給予幼兒的不僅是眼睛的享受，更多的是細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟和心靈的體會&&幼兒們在與古詩進行心靈對話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然和諧和童真童趣的字里行間徜徉時，必定會開闊眼界，豐富內(nèi)心，升華境界，健全人格。我記得陶行知先生提出要解放幼兒的大腦，就是要開發(fā)幼兒的智力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的主體作用和聰明才智，引導(dǎo)他們積極地思考和主動地探索。于是我借鑒了陶行知先生的解放大腦的思想，在教學(xué)的過程中給幼兒獨自思考和主動探索的機會，從而為幼兒營造了無限開闊和想象的空間，能讓一個不認(rèn)識字的幼兒通過畫面就能讀出古詩大意。古詩是我國燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。那么，如何讓孩子們領(lǐng)略古詩的美，讓孩子們通過古詩的學(xué)習(xí)，進而受到傳統(tǒng)文化的熏陶呢?在教學(xué)的實際操作中，我們的老師往往陷入兩難的境地：講多了，破壞了古詩的整體意境美;講少了，我們的幼兒們們又難以逾越理解的障礙。吟誦古詩，需要的則是反復(fù)不斷、要有感情。古詩的圖畫形式多樣，而孩子們讀古詩的熱情和不斷發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，會讓你見識到什么叫百讀不厭。回顧這個學(xué)期的古詩特色教學(xué)工作，可以說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

7，作文這堂課真

這堂課真有趣童年的回憶像糖果一樣,吃也吃不完,看也看不厭.其中有最有趣的,也有最難忘的.到現(xiàn)在我還記得那件事,現(xiàn)在想起來還忍不住笑起來..... 那是在我上二年級的時候,一次班隊課.老師讓我們玩拼句子的游戲. 周老師發(fā)給每個同學(xué)三張小紙條。大家在紙條上寫上名字（不同的名字）、在哪兒（不同的地點）、干什么（不同的事），寫好后，放在講臺上。老師把紙條分成三組，然后讓每個人抽三張拼成句子念出來。我們擺弄了好一會兒，才拼成了句子。第一個拼完的是徐程磊，他念道：“張紅在草地上洗澡。”“哈哈哈……”教室里發(fā)出一片笑聲。第二個是張銀杰，他站在講臺前已合不攏嘴，笑著說：“任苗苗在水溝里拔河?！薄澳咿仍诨ㄅ枥锾??！边@一聲立刻打斷了張銀杰的話，原來戚聰聰已經(jīng)忍不住了。一下子，教室里哄堂大笑。第四個是施騰龍，他說：“胡湛在廁所里溜冰。”話音剛落，只見許多同學(xué)捧腹大笑。你瞧，莉莉還笑得眼淚直流。頓時，笑聲、喊聲混成一片。這時，戚寒哲大聲說：“這句更有意思，邵翔中在肚子里睡覺。”…… “哈哈哈……”我們的笑聲在教室里久久回蕩。這堂課真的很讓我難忘,又很有趣.我想,我童年的記憶永遠(yuǎn)不會抹去這件事的,因為它永遠(yuǎn)地在我心中.......

這堂課真沒勁 “叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，老師微笑著走進教室，后面跟著十幾位聽課的老師，同學(xué)們各個鎮(zhèn)定自若，絲毫沒有緊張的表情。這是怎么回事？原來，這是一堂公開課，為了迎接這堂公開課，我們足足排練了五遍。提問、答問、朗讀、練習(xí)等都有我們班的“尖子生”全包了，我也成了“專業(yè)戶”了。可講得井井有條，隨著一個個問題的提出，臺下總有一只只配合默契的手舉起。那，便是這堂課的主角，當(dāng)然，也包括我?；卮饐栴}的同學(xué)理所當(dāng)然說得頭頭是道、天衣無縫，引起臺下老師的嘖嘖稱贊。聽著老師們一聲聲的贊嘆，我的頭部隱約作痛。這不是在重演《皇帝的新裝》這個故事嗎？但是誰來擔(dān)當(dāng)故事中誠實的小孩呢？不，沒有人來扮演這個角色，我也不敢充當(dāng)這個誠實孩子的化身。 “喂，該你了。”同桌推推我的胳膊，輕聲對我說。于是，我木然的舉起手，站起來，說了些自己也不甚理解的話——那些話我早已背的滾瓜爛熟了。結(jié)果當(dāng)然是又贏得了老師們一陣贊嘆聲。 “真是荒唐！”我心里默默地想。我們58名同學(xué)像木偶似的被人任意擺布，而那一手包辦著竟是平日里和藹可親的吳老師！多么令人難以置信??！課依然順利地進行著，可是我什么也聽不進去，望著課本發(fā)愣，因為聽與不聽一個樣，反正我的“任務(wù)”完成了。 “叮鈴鈴……”下課鈴聲終于響了，我們?nèi)绔@大赦，深深的吐了口氣。我感到胸悶、頭疼，快步走到操場，去呼吸大自然的新鮮空氣。這堂課真輕松什么課最輕松，那當(dāng)然是音樂課了。伴著美妙的音樂來做作業(yè)，腦細(xì)胞都會興奮起來。最令我難忘的是，在我們進入期末復(fù)習(xí)階段的時候，那是第16周的星期二的最后第二節(jié)。音樂老師踩著輕快的步伐走進教室，按了一下錄音機的開關(guān)。這時，班里就傳出了悅耳的歌聲。我們在音樂的激勵下，勇往直前。腦海里時常浮現(xiàn)出各種各樣的場景。憂傷的《菊花臺》，壯烈的《黃金甲》……每當(dāng)聽到《黃金甲》那悲壯的節(jié)奏時，我仿佛聽到了千軍萬馬的撕殺聲和馬蹄聲，我就想一定要好好學(xué)習(xí)，長大后做一個和平的守衛(wèi)者，減少戰(zhàn)爭，減少災(zāi)難。接著耳朵里鉆近《夜的第七章》那輕快的節(jié)奏時，我的手指就會由慣性不由自主地動起來。周董唱地越快，我的手指就動地越快。周董的哼唱告一段落后。我滿面春風(fēng)地抬起頭?！巴??！蔽殷@呆了。我們班的同學(xué)表達(dá)激動的方式可真強烈。盧勝在地上跳起了舞，林中濤索性抖起身子來。就在這時候，周董又繼續(xù)唱了起來。大家都跟著哼唱，就連平時最少說話的王國強都忍不住唱了起來。整個教室洋溢著歡快的歌聲。 “叮鈴鈴！”下課鈴聲響了。音樂老師關(guān)掉了錄音機，走出教室。大家戀戀不舍地離開座位。一堂有趣的課就這么結(jié)束了。

這堂課真感人回憶起那還是六年級上半學(xué)期的一節(jié)作文課，題目是《感恩——》老師在讓我們寫作文之前念了幾篇范文，全部都是感謝父母和老師的。就是這節(jié)課讓我終生難忘。我們班有許多的留守兒童，他們都生活在長時間見不到父母的日子里。有一個同學(xué)很特殊，父母離異，媽媽離開了他，最后，爸爸也出去打工了，只有爺爺在家照顧他。他每星期來學(xué)校都很早。由于爺爺管不住他，所以他的學(xué)習(xí)很不好，而且在學(xué)校還是出了名的“搗蛋王”?？墒?，讓我出乎意料的是，當(dāng)老師念了范文又說了自己的事情后，這位同學(xué)竟然哭了起來。隨后，其他的留守兒童也跟著哭了起來。作為班長的我深受感觸，我感到那些外出打工的父母，你們都舍得放下自己的孩子嗎？老師也深發(fā)感慨地說：我說的事情可能同學(xué)們心里都不太好受，但說明這堂課我們上得非常成功，那位“搗蛋王”竟然第一個把作文寫完了。最后，我想對在外地打工的爸爸媽媽們說：“我知道你們打工也是為了養(yǎng)家糊口，但是我想，請你們多抽出些時間陪陪你們的孩子吧，畢竟他們少不了父母的愛?！痹谶@里，我想面向整個世界高呼一聲：讓孩子們在愛的沐浴下健康快樂地成長吧

這堂可真有趣我們的語文老師是一個小老頭，戴這一副深度近視眼鏡，走起路來一步一晃，慢悠悠的，像是在醞釀一篇大作，加上平時說話滿嘴“之乎者也”，以及那詼諧的語言，倒真有點老夫子的味道，別看這樣，上課還真有兩下子。這不，你瞧，鈴聲剛響，他就進來了，習(xí)慣的用眼睛掃視一下教室，開始上課。 “請★★起來背《登岳陽樓》?！崩蠋熣f。話音剛落，★★就站了起來，咳了了一聲，開始背書：“惜聞洞庭……”，老師用食指指了他的衣服，然后示意我們“約法三章”里的內(nèi)容，上課應(yīng)該衣著整齊?！鞍褧健肚H》這一課，作者柳宗元，字子厚。著是三戒里的一篇文章……”他開始談柳宗元的生平。他那生動的語言，像磁鐵一樣把我們深深吸引住。我望著他神采飛揚的眸子，聽他那有趣的話語，一切都顯得那么協(xié)調(diào)。突然，他一反老夫子常態(tài)，“★★，你知道蹄的意思是什么嗎？”“不就是腳嗎？” ★★站起來回答道。他的眼睛睜的大大的，仿佛說：“不是嗎？” “看，驢不勝怒，踢之。”他一邊說，一邊又比劃這，同學(xué)們都哄堂大笑起來?！坝媚_踢老虎！”有人大叫起來?！皩α恕Ｓ媚_踢，這名詞活用做動詞?！彼贿呎f，一邊又比劃這，用手撩起褲子，腳往墻上踢，還沒踢到墻上，他就大叫：“不好，要踢疼腳，還要罰錢，余少錢，不夠罰也?！蔽覀冇执笮ζ饋?。下課了，他也剛好講完，在鈴聲中走出教室。我們還坐在位置上，回味著他上的那堂生動的語文課。