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1，孩子覺得學習壓力大怎么辦

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孩子覺得學習壓力大怎么辦

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3，老師為什么教學生樹立遠大理想什么當科學家這不是好高騖遠嗎

現(xiàn)在不少父母存在一個共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心。自信心是孩子成才與成功的前提條件，很難想象一個缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。一個缺乏自信、充滿自卑的孩子，即使腦子很聰明，反應(yīng)靈敏，但在學習中稍遇困難和挫折就會發(fā)生問題。自信心可使孩子不怕困難，積極嘗試，奮力進取，取得更多的知識和經(jīng)驗，爭取更好的成績。如何幫助孩子樹立自信心，可以從以下幾點做起：　　　　一、多用賞識和鼓勵，增強孩子的自信心。　　　　心理學家威廉.杰姆士說過：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞”。兒童時期，家長對孩子信任、尊重，承認，經(jīng)常對他說“你真棒”，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進步，認為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到家長的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價，孩子也會否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。可見，家長的評價對孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。　　　　因此，家長不要吝嗇自己的賞識和鼓勵，應(yīng)盡量找孩子學習和生活中的閃光點進行表揚，用些非語言性的及語言性的激勵。比如：孩子做事之前，家長說：“我相信你一定能做到。”當他們進步時，我們要給予肯定，并及時表揚、賞識，說些諸如“你果然做到了，你真棒，真了不起，我真替你高興”的話。當學習退步的時候，也不要說“笨蛋”這樣的話。我們可以說：“你學習雖然有點退步，但是你敢于實事求是的態(tài)度是可嘉的，我覺得下一次你一定會趕上去。”如果你給與他們激勵性的評價，他就認為自己確實是這樣，慢慢的就有了信心去做事；如果你一直說他不行，說他沒出息，那么他就認為自己確實是做什么事都不行，從此即失去了做事的信心。但要避免不符合實際的夸獎。　　　　二、激發(fā)孩子的興趣和求知欲，增強孩子的自信心。　　　　愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”興趣對學習有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。對孩子來說，培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲是取得良好成績、維持學習熱情的重要條件。只有對學科產(chǎn)生濃厚的興趣才會產(chǎn)生求知欲，只有在強烈的求知欲下才會激發(fā)學習動機，才能取得良好的學習成績,感受到“天生我才必有用”，從而克服自卑心理，提高自信心。　　　　三、幫孩子充分認識自身價值和潛力，發(fā)現(xiàn)自身長處，增強孩子的自信心。　　　　自信心建立在充分估價自己的基礎(chǔ)上，認識不到自身擁有的潛力或低估自己都不利于自信心的確立。要增強孩子的自信心，必須幫助他們認識到自身擁有的巨大潛能和廣闊的發(fā)展可能性，使他們深信：只要自己在某些領(lǐng)域的努力持之以恒，堅持不懈，就一定能做出比較突出的成績，成為國家的有用人才。　　　　現(xiàn)代心理學早就發(fā)現(xiàn)：除極少數(shù)低能、白癡以外，絕大多數(shù)兒童都具備相當大的發(fā)展?jié)摿Γ也煌娜擞胁煌陌l(fā)展?jié)摿Γ煌粋€人各方面的發(fā)展?jié)摿σ膊槐M平衡，大多數(shù)人都有在某些方面相對占優(yōu)勢的發(fā)展?jié)摿ΑＨ绻粋€人能在人生早期就認識到自己的潛力和優(yōu)勢，及早采取措施，揚長補短，努力挖掘，則就很有可能在某些方面有所成就。家長要幫助孩子獲得這方面的認識，使他們學會善于分析自己遺傳素質(zhì)的長處和短處。同時，針對孩子的特點和優(yōu)勢，幫助他們及早確立正確的奮斗目標和遠大理想，用美好的前景激勵他們形成頑強的自信心和奮斗精神。　　　　四、幫助孩子建立合理的成功期望值，增強孩子的自信心。　　　　人的潛力很大，只要充滿自信，努力奮斗，絕大多數(shù)人都可以成才，在某些領(lǐng)域有所成就。但人們的天賦及后天條件畢竟存在差異，不能期望人人都拿世界冠軍，都得諾貝爾獎……對孩子來說，也不能期望人人都成績優(yōu)異，出類拔萃。家長要針對孩子的實際情況，幫助他們建立適合自身發(fā)展水平的合理的成功預(yù)期，教育他們不能好高騖遠，眼高手低，這樣可以避免孩子因期望過高而又難以實現(xiàn)從而遭受心理挫折。年紀較小的兒童往往耐心不足，急于求成。家長在讓孩子看到美好前景的同時，要讓他們明白：不經(jīng)過腳踏實地的、點點滴滴的艱苦努力，甚至是多次的挫折、失敗，再美好的前景都是難以實現(xiàn)的，使其不是空寄過高期望，而是要踏踏實實、認認真真地完成每一項學習任務(wù)。　　　　五、通過鼓勵孩子展示自我，體驗成功，增強孩子的自信心。　　　　勇于展現(xiàn)自我，是人生的價值所在，是每一個自信的現(xiàn)代人所應(yīng)有的品質(zhì)。孩子通過展現(xiàn)自己獲得成就感，對于他們樹立自信顯得尤為重要。但是，有些孩子學習成績從幼兒園、小學到中學都不好，同學瞧不起他，老師不喜歡他，說他不行。過多的失敗體驗，往往使孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑，在頭腦中形成一定“不行”的思維定勢，他們總是以失敗者的心態(tài)出現(xiàn)在集體中，對自己沒有足夠的信心。還有些孩子由于膽小、害羞和缺乏自信不敢表現(xiàn)自己。　　　　因此，家長應(yīng)調(diào)整教育方法，為孩子搭建展現(xiàn)自我的舞臺，鼓勵孩子勇于表現(xiàn)自己。學習成績不行并不代表他其他的能力（如體育運動、文藝水平）也不行。例如，有些孩子在體育比賽中是“佼佼者”，或是文藝演出的優(yōu)秀演員，我們可以從他參加競賽中取得的好名次方面去表揚、鼓勵他，指出其有過人的特長，讓其感受到成功的喜悅，從而產(chǎn)生進取的內(nèi)在動力，希望成才的熱切追求，成功者的心態(tài)。再如，對于膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。孩子的成功體驗越多，自信心就越強。　　　　六、要學會用愛心溝通和傾聽夢想，增強孩子的自信心。　　　　實踐中，家長可能試過許多方法，付出了艱辛的勞動，可是對孩子的教育往往是收效甚微。一些孩子認為家長很嘮叨、煩人，聽不進家長的勸告，使家長心灰意冷，放棄教育。輕易放棄，妄下結(jié)論是不對的。青少年正是人生觀、世界觀形成時期，只要我們用一顆赤誠的愛子之心，多與孩子溝通，去感化孩子，以偉大父母之愛，廣闊的胸懷，相信一定會打動孩子那顆冷漠之心。讓他燃起熊熊的希望烈火，滿懷信心和勇氣去面對學習和生活中的一切。　　　　當然，溝通不是簡單的說教，而是讓孩子成為自己的知音。當孩子犯錯時，家長不應(yīng)隨意地責罵和諷刺，否則會打擊孩子嘗試和創(chuàng)造的勇氣以及學習和探索的興趣，變得膽小而不敢有所作為和突破，對孩子的自信更是重大打擊。因此，對孩子的過失，家長要正確認識，切實了解孩子，保持良好的心態(tài)來對待，多與孩子溝通，耐心地解釋孩子的錯誤原因以及改正方法，使孩子在失敗的基礎(chǔ)上走向成功，在失敗的挫折下重樹自信。從而達到增強孩子自信心的目的。同時，要學會傾聽夢想。即使你認為孩子說的是夢想，也要耐心傾聽，并盡可能創(chuàng)造條件幫助他去變?yōu)楝F(xiàn)實。　　

老師為什么教學生樹立遠大理想什么當科學家這不是好高騖遠嗎