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1，什么是對應邊什么是對應角全等三角形
2，甚么是線的對應角
3，如圖1213ABNACMB和C是對應角AB與AC是對應邊寫出其
4，請解釋一下對應角和對應邊
5，全等三角形的相等對應角
6，全等三角形對應邊和對應角的尋找方法

1，什么是對應邊什么是對應角全等三角形

對應邊和對應角是相對的哈

什么是對應邊什么是對應角全等三角形

2，甚么是線的對應角

薩的地區的前霧燈

3角形里面的3個邊分別對著3個角，這些角就是這些邊的對應角

甚么是線的對應角

3，如圖1213ABNACMB和C是對應角AB與AC是對應邊寫出其

對應邊 BN和CM AM和AN 對應角角CAM=BAN 角M=N

圖？？？

如圖1213ABNACMB和C是對應角AB與AC是對應邊寫出其

4，請解釋一下對應角和對應邊

“對應角”和“對應邊”是相對來說的。比如三角形ABC 角A的對應邊BC，BC的對應角是角A。這個要說也不好說，看你理解了。一般就是對面的關系

5，全等三角形的相等對應角

邊相等相等

（頂角）（相等）

邊 =

對應邊相等相等

對應邊、也相等

6，全等三角形對應邊和對應角的尋找方法

1．知識與技能：(1)掌握全等三角形對應邊相等、對應角相等的性質。(2)能利用全等三角形的特征解決一些簡單的實際問題。　　2．數學思考、解決問題、情感與態度：聯系學生的生活環境，創設問題情境，激發學生的學習興趣；使學生通過觀察、操作、交流和合作，獲得必需的數學知識；讓他們在解決問題的過程中體會與他人合作的重要性。〖教材分析〗　　本節課的重點是：全等三角形的性質與應用。教學難點是：正確識別全等三角形的對應元素。〖學校及學生狀況分析〗　　我校是甘肅省示范性中學，辦學條件良好，有一棟實驗樓，3間多媒體教室，每個班都有投影儀。絕大部分學生來自城市，有較好的學習基礎。〖教學設計〗　　在教學過程中，要聯系學生的實際生活創設問題情境，啟發、引導學生通過自主探究、合作交流發現規律解決問題，形成師生互動、生生互動的學習氛圍。