在現如今的考試中，高分段扎堆是很常見的事情，一般來在小學段，每次考試都能在95分以上就算是一個還不錯的成績。現在的小學生（中學生）考試成績在班上都不能公布，到底是利大還是弊大，考試不僅僅是是知識點的考察，是對學生反應，應變，狀態，心態的綜合考察。

1、中小學成績ABCD分別是多少分？

學生成績abcde怎樣劃分，成績中ABCD等級代表的分數段是什么？1、中考成績中ABCD等級，代表的分數段，是指每一個等級的最低分、和最高分之間為該等級的區間。比如，假設A等為90~100分，則90~100即為A等成績的分數段，全國各地劃分的等級標準不一樣，請參照各地政策。2、以下以青島為例，五個等級按百分比劃分：(1)語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物，考試成績劃分為，ABCDE，五個等級，其中E等為不合格等級，

(2)市教育局，以招生區域為單位，劃定等級ABCDE，各等級所占比例，由各區市教體局，根據招生錄取需要，按照參加考試學生人數劃分。(3)市內三區等級劃分標準為：根據參加考試學生人數，成績從高到低A等10%、B等20%、C等30%、D等35%、E等5%，思想品德、體育與健康、信息技術考試成績劃分為及格、不及格兩個等級，全市統一劃分標準，考試成績60分以上(含60分)為及格，低于60分為不及格。

擴展資料：用等級表達成績更公平：與分數制的呈現方式相比，等級制呈現方式，能克服片面追求分數，帶來的負面影響，采用等級表達成績，可使錄取更加公平，在教育測驗中，無論分數、還是等級，都是有序的符號，等級是粗略的分數，分數是細分的等級。至少可以認為，分數誤差未必小于等級誤差，因為我們很難相信，99分就一定比98分優秀；一分之差，并不能真正說明，學生的實際能力、素質上的差距。

2、小學生考多少分才算優秀？

最近期末考試的成績已經陸續公布了，很多家長在一起都會聊到孩子的期末成績，到底考到多少分才算是一個不錯的成績呢？不同的家長對孩子有不同的期望，只要孩子能有進步，這次比上次考點好一些很多家長都是比較高興的，在現如今的考試中，高分段扎堆是很常見的事情，一般來說，在小學段，每次考試都能在95分以上就算是一個還不錯的成績。

因為試卷的難易程度及評分標準不同，成績出現一定的波動幅度也是很正常的，根據對學生成績的分析，發現，成績上了95分以上，每提高1分都會困難很多，雖然說現在的試卷難度小了一些，但每張試卷也會存在一些有一定難度或者容易出錯的題目，很多學生都會犯一些小的錯誤。考試不僅僅是是知識點的考察，是對學生反應，應變，狀態，心態的綜合考察，

偶爾一次考高分活滿分很正常，但要做到次次滿分還真不是一件容易的事情。有很多人在說，小學階段沒必要太注重成績，但這必須有一個前提，成績還不錯，才有資格這么說，現在大家都在說不能太注重成績，要重視綜合素質，可是實際中，誰不看重成績呢？升學都是靠成績的，沒有成績一切都是免談。在成績還不錯的情況下，才有時間和精力去學習一些別的，提高綜合素質，

3、現在的小學生（中學生）考試成績在班上都不能公布，這到底是為什么？利大？還是弊大？

現在的小學生（中學生）考試成績在班上都不能公布，到底是利大還是弊大？這一做法只不過是站在義務教育的角度來考慮問題，但結合長遠的目標以及對學生的綜合能力培養來看，我覺得弊大于利。一、從有利的方面看，我認為主要體現在下面兩點：【1】避免學生的成績公布和排名給學生造成不必要的心理壓力義務教育的實質是依照國家法律規定，對所有適齡兒童、少年統一實施的毫無條件地接受的強制性教育，是國家必須予以各方面保障的公益性事業，

義務教育又稱強迫教育和免費義務教育，時間為9年，在學期間免收學費和雜費。顧名思義，既然是義務教育，那么學生主要是能在規定的期限按質按量完成學業就可以了，也不存在排名先后，所以，取消成績公布及排名，可以避免由此而給學生帶來心理壓力，【2】避免以成績論英雄，全面發展學生的綜合素質長期以來，上級教育主管部門在衡量一所學校的質量時，唯才是論，成績是唯一的一個依據，這就促使學校及老師必須牢牢地抓住學生的成績提高這一目標，精力基本上都集中在這方面上了。