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1，列舉出四條你在學習中的好方法有哪些
2，學習最好的方法是什么
3，如何掌握學習的好方法

1，列舉出四條你在學習中的好方法有哪些

1、先學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然后梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

靈活調整學習計劃：確定計劃后，就應該嚴格執行，但在學習中，根據實際情況靈活安排，不可過于拘泥。注意和同學交流學習心得，向老師請教學習方法，及時充實調整學習．

列舉出四條你在學習中的好方法有哪些

2，學習最好的方法是什么

首先，是要有好的身體，不要熬夜，每天至少保證6個小時的睡眠；其次，發現每科的興趣所在，興趣是最重要的，也是學好此科目的第一步: 1.用彩筆把教科書或者參考書上重點部分都畫上，五彩斑斕的可以增加你看書的興趣，并且在涂顏色的過程中也無形中把書看了一遍。 2.在做題的時候可以和自己成績相差不大的同學比著做。 3.找老師談談，哪怕只有一次，你也會受益匪淺，不信你試試吧！ 4.復習的時候可以講給爸爸，媽媽或其他人聽。 5.每天上課時知道的新奇的東西回家給爸爸媽媽講。最后，就是要養成好的學習習慣： 1.每堂課的筆記一定要記好，回家再看一遍，你會發現一些老師沒有講到的，然后問老師，不信試試！ 2.無論文科還是理科，概念都是很重要的，并且在腦海里形成一樣自己想得東西，在做幾道基本概念題，你就會找到自己哪里理解錯了 3.背的東西，要當天背熟，不要等到考試時才背學習方法有: 1.珍惜時間，合理安排學習時間. 2.獨立思考，自主學習. 3.兼顧全面基礎與學科特長. 4.從社會生活和社會實踐中學習. 5.適合自幾的方法就是最好的方法在這里強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現“學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來. 這一切都是我個人的一些想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的干脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。 1、學習未動，興趣先行 2、務學與求道 3、自信是成功的第一秘訣 4、態度決定一切 5、不強調進步 6、練就過硬的本領是學習的根本目的 7、會玩、會偷懶、然后會學 8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己 9、學習別人祝你學習進步，新年快樂！

制訂學習計劃　　1、全面分析，正確認識自己。　　準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。　　2、結合實際，確定目標。　　訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：(1)知識、能力的實際；(2)“缺欠”的實際；(3)時間的實際；(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。　　3、長計劃，短安排。　　要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：(1)掌握知識目標；(2)培養能力目標；(3)掌握方法目標；(4)達到成績(分數)目標。　　長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。　　4、突出重點，不要平均使用力量。　　所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。　　5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。　　計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。　　6、安排好常規學習時間和自由學習時間。　　常規學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。　　自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鉆研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。　　自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。　　7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。　　在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛煉一會兒，再回來學習；(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習；(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。　　8、提高學習時間的利用率　　時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養的重要內容。(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。　　9、計劃要留有余地。　　10、注意效果，定期檢查，及時調整。　　檢查內容：(1)計劃中的學習任務是否完成？(2)是否基本按計劃去做？(3)學習效果如何？(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。

學習最好的方法是什么

3，如何掌握學習的好方法

整理復習。學習由預習。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習；反之，就再也不需加班加點了，課后還需花大量的時間去補缺和做作業，以消滅“攔路虎。時間多、作業四個環節組成，但不能一下子全面鋪開，就多預習幾門，缺乏學習的積極性和主動性，再逐漸增加學科。這樣做會感到時間不夠用。老師講什么就聽什么，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分。這種預習一點也達不到效果。在完成每天的學習任務后。（4）預習可以提高記筆記水平，每門功課都搞提前預習，取得經驗后，要安排一點時間預習。因此，并在時間允許的條件下。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想準備；哪里應該重點記筆記。（2）有利于聽課時跟著老師講課的思路走。注意力集中到難點上、有味。 2，即課前的自學，鉆得深一點，現在想改變方法，坐等教師講課。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉，老師叫干什么就干什么。這樣。把沒有讀懂的問題記下來，做到心中有數.預習要注意的幾個問題（1）預習時要讀，先預習后上課，這種學生差的根本原因就在不預習上、上課。指在教師講課之前，心中非常清楚，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，對老師一堂課要講的內容一無所知。對課本內容能看懂多少就算多少，剛開始預習時，學習的被動局面也就會改變，顯得呆板被動，等到嘗到甜頭，整天忙得暈頭轉向，同時，課前不預習。有些學生雖能預習，運轉正常了，不能達到預習效果、思。時間一長、不分析，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點。上課時可以不記或少記書上有的，學習效果高，在上課前補上這部分的知識。（3）預習有利于弄清重點，鉆得淺一點，聽起來輕松、難點所在，就少預習幾門。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上，直到全面鋪開，自己先獨立地閱讀新課內容，就會順利理解新知識。（3）預習應在當天作業做完之后再進行。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，不必求全理解，不使它成為聽課時的“拌腳石”。顯得非常緊張。其實，不動腦，加強理解和消化。 1，自己一定要搞懂，作為聽課的重點、作業上的時間。初步理解內容。明確哪些知識應該放上主要精力、消化，思起來順利主動、記同步進行。” （2）若以前沒有預習的習慣，還可以減少花在課后整理，是上課做好接受新知識的準備過程，講的內容和板書，但看起書來似走馬觀花。由于課前預習過，便于帶著問題聽課與質疑，疑惑易解。對聽課內容選擇性強。有些學生由于沒有預習習慣，但上課能聽得懂.預習的好處（1）能發現自己知識上的薄弱環節。這樣做雖然費了時間，擠不出一點時間去預習。（4）學習差的學生，只需順手用筆作出不同符號的標記。這樣，以及老師反復提醒的關鍵問題，上課聽不懂、問，疑難也不必鉆深，打亂了正常的學習秩序一）抓好預習環節預習

一）抓好預習環節預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的準備過程。有些學生由于沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。 1.預習的好處（1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣，就會順利理解新知識。（2）有利于聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應該重點記筆記，做到心中有數。（3）預習有利于弄清重點、難點所在，便于帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。（4）預習可以提高記筆記水平。由于課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。 2.預習要注意的幾個問題（1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎。” （2）若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習后上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗后，并在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。（3）預習應在當天作業做完之后再進行。時間多，就多預習幾門，鉆得深一點；反之，就少預習幾門，鉆得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。（4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課后還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想準備。在完成每天的學習任務后，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課后整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。

很多學習優秀的學生都有自己的一套學習方法，經過觀察，我們發現，他們都抓住以下五個基本環節。 1、預習將要學習的知識。上課前一天，把課文內容先自學一遍，明確哪些懂了，哪些似懂非懂，哪些完全不明白。針對問題寫些簡單的筆記，上課時特別注意這些問題，重點理解。 2、上好每節課。上課時一定要專心致志，帶著自己的問題跟上老師的思路，聽清老師是怎樣一步步分析這些問題的。如果還不明白，課間或課后及時問清楚。 3、科學地復習所學過的知識。當天學習的知識一定要當天復習。復習時一定要先弄懂，再記憶，不要死記硬背。隔一個星期左右把知識再復習一下，然后隔更長時間，比如說一個月，再重新復習一遍。這種復習方式既省力又見效，比平時不復習，期末算總賬好得多。 4、做好作業和改正錯題。做作業是為了鞏固消化課堂上學的基本知識，不要只用一種方法，要尋求別的解題方法。做完作業要自己檢查是否正確，自我檢查的重要性不亞于做作業，養成這個習慣將會受益無窮，這樣有助于培養創造性思維。做完作業不等于萬事大吉。作業經老師批改，如有錯誤，要思考分析，然后再將題目重做一遍，并把錯題及錯誤原因都記下來，以后復習時翻看一遍，這比做對一道習題的作用還要大。 5、及時總結。學完一個單元知識之后，簡單總結一下學了哪些基本內容，本單元知識有哪些主要特點，知識之間有什么聯系等等。這樣的總結，能使一個單元分散的知識聯成一個整體，既加深了理解，又有利于對基礎知識的記憶。

如何掌握學習的好方法