按道理，公辦學(xué)校當(dāng)然是政府辦的，是公有性質(zhì)的事業(yè)單位。學(xué)校是教書(shū)育人、培養(yǎng)人才、增長(zhǎng)知識(shí)的地方，學(xué)生是學(xué)校的主體，他們圓滑世故，懂得如何處理好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，花的是學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，營(yíng)建的是個(gè)人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，別看學(xué)校規(guī)模小，人數(shù)少，也是麻雀雖小，五臟俱全，學(xué)校的所有的事情，都能拿得起，放得下，處理的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模约哼€要教課，屬于是多面手，要有全科醫(yī)生的那兩下子。

1、一個(gè)好的小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該是什么樣子的？

近日，山西襄汾一所鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的講話走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友譽(yù)為最接地氣最實(shí)誠(chéng)的校長(zhǎng)講話，喬校長(zhǎng)也被戲稱為最有良心的中國(guó)好校長(zhǎng)。我從網(wǎng)絡(luò)視頻中摘下他的幾個(gè)金句，正好說(shuō)明了一個(gè)好的小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該有的樣子，金句一：“我做為校長(zhǎng)，我不喝小酒，不下飯店！”喬校長(zhǎng)這一句是對(duì)自己的要求，其實(shí)正好懟中了目前一些基層中小學(xué)校長(zhǎng)的要害。

很多小學(xué)校長(zhǎng)，不把教育教學(xué)工作放在首位，而是熱衷于社會(huì)交際，習(xí)慣于迎來(lái)送往，沉溺于酒店舞場(chǎng)，跟一個(gè)公司老板幾乎沒(méi)有什么區(qū)別，他們圓滑世故，懂得如何處理好領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，花的是學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，營(yíng)建的是個(gè)人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。一心撲在育人工作上，才是一個(gè)好校長(zhǎng)，金句二：“只要學(xué)生在校，我就在校；學(xué)生住校，我就住校；學(xué)生吃啥，我就吃啥；學(xué)生喝啥，我就喝啥！”喬校長(zhǎng)是個(gè)有情懷的校長(zhǎng)，將師生冷暖掛在心上。

農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件相對(duì)較差，特別是一些鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃和住一直是家長(zhǎng)牽腸掛肚的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)上也經(jīng)常曝出一些學(xué)校學(xué)生伙食使用偽劣變質(zhì)食材，克扣學(xué)生的現(xiàn)象。喬校長(zhǎng)與學(xué)生同吃同住，這是解決這一問(wèn)題最簡(jiǎn)單的辦法，前些年，教育管理部門(mén)曾有過(guò)要求校長(zhǎng)每周必須吃幾頓學(xué)生食堂的規(guī)定，但沒(méi)有幾個(gè)校長(zhǎng)真正做到，喬校長(zhǎng)敢公開(kāi)承諾，想必一定能夠堅(jiān)持做到。

關(guān)心學(xué)生冷暖，深入師生中辦實(shí)事，才是一個(gè)好校長(zhǎng)，金句三：“我承諾，我絕不多收大家一分錢(qián)的伙食費(fèi)！”“學(xué)校辦得好，只要校長(zhǎng)不貪污，肯定好！”聊聊數(shù)語(yǔ)，可見(jiàn)喬校長(zhǎng)是個(gè)清正廉明的校長(zhǎng)。在不少基層中小學(xué)，學(xué)校雖然是清水衙門(mén)，但校長(zhǎng)仍將學(xué)校當(dāng)成巧取豪奪、謀取私利的“領(lǐng)地”，想方設(shè)法斂財(cái)，我之前工作過(guò)的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，每調(diào)來(lái)一位校長(zhǎng)都熱衷于搞建設(shè)。

近年來(lái)校長(zhǎng)換了三任，學(xué)校路燈就換了三回，最后一個(gè)路燈造價(jià)幾千元，有一位校長(zhǎng)實(shí)在想不出賺錢(qián)手段了，就把兩年前修建的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)再修了一回——老師們直呼這吃相也太難看了。兩袖清風(fēng)，廉潔奉公，才是一位好校長(zhǎng)，金句四：“農(nóng)村學(xué)校不好干，你得把家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)起來(lái)干！”喬校長(zhǎng)這句話道出了農(nóng)村學(xué)校的尷尬處境。現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)校生源枯竭，規(guī)模萎縮，老師流失，辦學(xué)質(zhì)量堪憂，

喬校長(zhǎng)想法讓家庭和學(xué)校形成合力，讓家長(zhǎng)和孩子對(duì)學(xué)校有信心，是穩(wěn)定生源的好方法，也表現(xiàn)了他不甘于現(xiàn)狀，努力振興鄉(xiāng)村教育的情懷。有情懷，有眼光，能干事，干成事，才是一位好校長(zhǎng)，除了喬校長(zhǎng)所談四點(diǎn)外，我還想補(bǔ)充兩點(diǎn)：一是好校長(zhǎng)一定要代課。目前絕大多數(shù)中小學(xué)校長(zhǎng)變成了“董事長(zhǎng)”，以各種借口不代課，這是一個(gè)很大的弊端，

2、農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，究竟是一種什么樣的存在？

農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)其實(shí)就是一個(gè)工頭，領(lǐng)著幾個(gè)教師干活，主要工作有三項(xiàng)：一是做具體的教學(xué)事務(wù)；二是完成上邊交給的任務(wù)；三是與駐地的單位、居民處理好關(guān)系。別看學(xué)校規(guī)模小，人數(shù)少，也是麻雀雖小，五臟俱全，學(xué)校的所有的事情，都能拿得起，放得下，處理的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模约哼€要教課，屬于是多面手，要有全科醫(yī)生的那兩下子，明規(guī)則要做好，潛規(guī)則也要辦妥當(dāng)。

3、一個(gè)是小學(xué)校長(zhǎng)，一個(gè)是政府部門(mén)的小科長(zhǎng)，你選擇哪個(gè)職業(yè)？

這兩個(gè)崗位沒(méi)有可比性，非要做出選擇，也得看是什么樣的小學(xué)以及哪一層次什么部門(mén)的科長(zhǎng)。假設(shè)都是一個(gè)層級(jí)的單位，比如城區(qū)，那么城區(qū)部門(mén)的科長(zhǎng)其實(shí)是一個(gè)股級(jí)干部，也就是科員，而小學(xué)作為城區(qū)教育管理的事業(yè)單位，機(jī)構(gòu)規(guī)格與城區(qū)教育局內(nèi)設(shè)股室相當(dāng)，一般也是科員級(jí)別，同樣的級(jí)別，校長(zhǎng)和普通機(jī)關(guān)中層相比，個(gè)人認(rèn)為選小學(xué)校長(zhǎng)或許更好。