隨著比興的不斷運用和手法的變化，形成了整齊多變的句式，產生了鏗鏘的節奏，可見荀子對勸學的熱情勸學de作者是荀子，著名思想家、文學家；背景:戰國時期，奴隸制進一步崩潰，封建制逐漸形成，歷史正在發生劃時代的變化,荀況()"勸學"是戰國時期思想家荀子創作的一篇散文。
荀況()"勸學"是戰國時期思想家荀子創作的一篇散文。是荀子的代表作，也是荀子書中的第一篇。圍繞“光學習是不夠的”這一中心論點，從學習的意義、作用、態度等方面進行了系統的、分層次的闡述。大量運用比喻說明道理，文章語言具體凝練。隨著比興的不斷運用和手法的變化，形成了整齊多變的句式，產生了鏗鏘的節奏，可見荀子對勸學的熱情
荀況()"勸學"是戰國時期思想家荀子創作的一篇散文。是荀子的代表作，也是荀子書中的第一篇。圍繞“光學習是不夠的”這一中心論點，從學習的意義、作用、態度等方面進行了系統的、分層次的闡述。大量運用比喻說明道理，文章語言具體凝練。隨著比興的不斷運用和手法的變化，形成了整齊多變的句式，產生了鏗鏘的節奏，可見荀子對勸學的熱情
3、 勸學的 作者是誰?寫作背景是什么? 勸學的內容是什么?勸學de作者是荀子，著名思想家、文學家；背景:戰國時期，奴隸制進一步崩潰，封建制逐漸形成，歷史正在發生劃時代的變化。許多思想家從不同的立場和角度對當時的社會變革發表了自己的見解，荀子是戰國末期儒家的代表人物。他認為自然的存在是不以人的意志為轉移的，但人們可以通過主觀努力來理解它，為了揭示后天學習的意義，他創造了“-0”。
