久久久久久久久久久久久久久久久久av ,av一级久久,欧洲成人综合网

本文目錄一覽

1，區域地理該怎么學啊
2，重慶市地理
3，區域地理怎么學好
4，區域地理怎么學請高手指點
5，怎樣學好區域地理
6，如何學習區域地理
7，區域地理學習方法

1，區域地理該怎么學啊

結合地理位置，與當地的過去，現在未來的發展相結合

區域地理該怎么學啊

2，重慶市地理

重慶市簡稱渝，位于我國西南地區東部，長江上游，地跨東經105°11-110°11、北緯28°10-32°13之間，東西長470公里，南北寬450公里，總面積8.3萬平方公里,與湖北、湖南、貴州、四川、陜西等省接壤。1997年以原四川省重慶、萬縣、涪陵三地級市區域設中央直轄市重慶,是我國面積最大、行政轄區最廣、人口最多的中央直轄市。人口3002萬,有漢、回、苗、土家等民族。重慶市共劃13區、16縣級市、6縣、5自治縣。長江斜貫本市，形成著名的長江三峽。中亞熱帶濕潤季風氣候。冬暖夏熱，夏季因地形郁悶，氣候悶熱，成為長江三大“火爐”之一。年降水量1000毫米以上。重慶市擁有豐富的生物資源、礦產資源、水能資源和獨具特色的三峽旅游資源，具有極大的開發潛力。重慶是中國西南地區和長江上游的經濟中心城市、重要的交通樞紐和內河口岸,擁有汽車、機械、電力、化工、輕紡等綜合性工業基地。 “山城夜景”水光天色，堪稱奇觀。這里自然風光與人文景觀相互交融，旅游資源豐富。

重慶市地理

3，區域地理怎么學好

關于區域地理，我們那時候老師讓做了許多的練習題，然后把那些經常出現的經典的語言背會，然后每次都可以套用，然后回答問題時，可以先抓住問題想讓你回答什么，逐步向前推，可以想有什么因素可以導致這個結果。比如問某地為什么會有河流呀？那么我們可以想，它要有河流，條件是得有地形，得有降雨量，得有氣候。。。地形得利于水匯集，再根據推論描述等高線的狀態，然后降水必須得多啊，描述一下氣候特征，順便說什么蒸發少啊，反正只要有利于水在地面的保存和匯集即可，多這樣思考一下，就會在看到地理題的時候，思考方面寬闊些，很有利于改卷老師給分的喲！

啊是區域地理地理包括三部分的：初中的區域地理、高中學的自然地理和人文地理。區域地理是很膚淺的，重在看地圖，之前的同學說的很明白了。還有，區域地理要多聯想，把可以聯系起來的地圖都來聯系在一起來看。當自己看到的圖越來越多時，信心有了，也會更好虛而已點。

地理學的兩個重要性質：區域性和整體性，區域地理想要學好，要把握區域間的差異和區域內的相似，認識區域從了解區域的特點，區域發展條件和區域的發展規劃！區域的特點包括：資源、環境、社會經濟、人地關系等得特點；區域發展條件：空間特征（位置、規模，區位優勢）、結構地位功能、競爭力、發展的外部環境；區域發展規劃：區域發展重點、均衡發展、可持續發展、發展方案及評價。

區域地理怎么學好

4，區域地理怎么學請高手指點

區域地理：亞洲：東亞，東南亞，南亞，西亞，北亞和東歐（俄羅斯那塊）他們的主要國家，首都和重點城市（老師會說，比如南亞印度的班加羅爾），國家的氣候，水文，地形，土壤，植被這些自然條件，還有他們的交通，人口，資源，科技，政策等人為條件。北美，南美，北非，東非，南非，西歐，中歐，南歐，北歐，澳大利亞和新西蘭，都是這樣整理理解記憶的。南極洲不用。還有中國的區域地理，按自然帶，地形和經濟帶分。同樣要自然和人為條件去考慮。所以區域地理學好的前提是必修一和二知識要扎實，必修一是自然地理，必修二是人文地理。當然，你現在加油也可以，可以同步復習的，又區域地理的例子區學習自然人文地理的理論。可以的！

多記多想，理解加運用……散發思維，多角度思考問題

認真學，上課時專心點，課后復習下。把不懂得列出來，把個地區的差異做個表格方便認識。

嗯,興趣是非常重要的,要學好一科就要培養興趣,多看一些關于地理的書,國外名著也可以,還要多看新聞,我認為這都是培養對地理感興趣的好方法.其實區域地理并不難,大多都是介紹各個國家或地區,你的腦中要有一張世界地圖,出哪個題時你要聯系方式到某個地方迅速想到這個國家或地區的氣候地形和大致的經緯度,所以平時你要多看地圖,再然后就是做題了,你不做題永遠不知道你哪不會,做題也最能檢驗你的是否下勁,對于錯題你要認真思考琢磨,爭取弄懂實在不會要虛心請教老師同學,這是我學地理的經驗,希望能夠幫到你

一定要培養興趣，沒有興趣怎么學也學不了的，還有就是用心，

喜歡學就好,多鉆研,多請教老師,其實很簡單

5，怎樣學好區域地理

地理學習主要分為自然地理，人文地理，區域地理三大塊。高一主要學習自然地理，這一塊對時間時區的計算要求較高。高二的人文地理要求記背的多一些。而區域地理則主要是把前兩塊學的理論知識用到實際生活中，與具體地區相結合。學習地理要多背地圖，但不能盲目的去背。買一本考試專用地圖，然后根據書上講的重點去背。對于一些方法論的東西，書上的話盡可能的背下來，在答題時盡量用書上的原話和專業的地理用語。在學習的過程中，不斷做題，復習和鞏固知識。像一些結論性的東西，你一次可能記不下來，要翻書抄書，但是你反復在做題是碰到它，反復寫它，就可以逐漸丟開書本默寫出來。而且印象深刻。不給分啊算了

地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。 1、學會使用課本教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前后的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。 2、學會使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目了然。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特征、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對于世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 3、重視地理觀察觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 4、善于地理想象觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來. 5、要善于動腦經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什么？如黃河及其水文特征。 ②在哪里？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。 6、要勤于動手經常用手寫，動筆畫，動手制作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學興趣+天賦+地圖+記憶+總結=成功的地理學習者。 1.手中有圖、心中有圖 2.課本第一、資料第二 3.反問問題 4.學有所用，聯系實際 5.關注重熱點地區 6.點、線、面逐步展開學習 7.少筆記，多心記（找適合自己的方法） 8.經常翻書、看地圖冊（有計劃） 9.有信心去質疑 10.空間想象 11.興趣是關鍵

6，如何學習區域地理

區域性是地理環境三大本質特征之一。區域地理特征是我們認識地理環境的整體性與差異性，了解不同地理區域相互聯系及區別的主要依據。在各區域,不論地理事物多么繁多、內部聯系多么復雜,但都離不開地理環境、自然資源、人類活動的結構體系。初中地理教學要利用地理具有地域性的特點,引導、培養學生建立正確的人地關系。以下是我對學生掌握學習區域地理的幾種看法。一、調動學生學習興趣任何高效課堂的構建，都是建立在學生有著充沛學習熱情的基礎上的。因此，在學習區域地理時，選取一些該區域內的實效性強、意義重大、社會關注的地理材料，營造貼近學生生活實踐又滿足學生“欲望”的情境氛圍，以激發地理學習熱情，形成良好的學習動機和態度。二、掌握學習區域地理的內在規律區域地理的教學，一定要讓學生掌握其內在規律。地理位置是一個區域自然和人文地理環境的基礎。以北京為例，要認識北京，就要先知道他的地理位置（經緯度位置、海陸位置、相對位置），這些位置基本決定了一個地方的氣候，水文、植被等自然地理環境特征，而這些特征從歷史到現代都是區域經濟發展的基礎。在通過北京的學習后，讓學生試著自己去歸納出臺灣的地理位置，進而知道臺灣的自然地理環境特征。只有教會了學生學習方法，再給予必要的學法指導，學生才能夠舉一反三，達到事半功倍的學習效果。三、區域比較學習自然地理環境具有整體性和差異性，任意兩個區域之間既有相同之處，又有區別存在。對比學習，能夠發現兩者之間的相同之處以及他們產生的原因；也能比較兩者的差異，引起學生探索不同產生原因。例如，在講我國四大地理區域是時，先找出四大地理區域的差異性，每一個區域的氣候特征不一樣嗎，如西北地區的干旱、青藏地區的高寒。不同的氣候可以發展不同的農業，不同的自然環境造就不同的生活習性，形成不同的地方文化。通過比較學習，既能引起學生學習區域地理的興趣，也能完成課標要求，增強學生學習的主動性，更好的掌握所學知識。四、緊扣“人—地”關系這條主線不同的區域具有不同的區域特征，例如西北的干旱，青藏高原的高寒。這些差異性就是這些區域的典型特征，而這些差異性往往是由該區域所處的位置和范圍造成的。“人—地”關系也就是自然要素與人文要素之間的關系。自然要素主要是位置、范圍、地形、氣候、河流、資源等；人文要素主要是經濟與文化，經濟包括農業、工業、第三產業；文化包括民居、習俗、藝術、服飾、建筑、宗教等。“人—地”發展關系的結構使區域地理的教學上升到要求學生辯證地分析人類生產、生活等活動，而不是停留在掌握區域特征的水平上。所以我們在地理教學中不僅要以“人—地”關系為主線組織教學，更要突出“人文”與“自然”相互影響的關系。良好的學習方法既能夠增強學生持久的學習能力，因此老師首先應幫助學生領悟學習的基本方法和技巧，使學生能主動分析、綜合并進行信息加工與處理，然后進行適當的表達。

7，區域地理學習方法

作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。其實我們一直強調的就是科學的學習方法的思維方法。　　一、地理學習的靈魂——地圖的利用　　1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。　　2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際　　　　3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換　　　　4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶　　　　中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅游資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。　　　　學習世界地理：　　　　1、要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。　　2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。　　3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么？這樣你會發現你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調的文字。　　　　二、地理學習的支柱——教材的理解　　　　1、依綱據本，掌握地理原理、規律　　　　①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點　　　　②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主干，構建自己的“思維導圖”。　　　　2、利用課本，學會舉一反三　　做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。　　　　3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：　　區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。　　相信經過努力，同學們一定會喜愛地理并學好地理的。

學習地理，關鍵在于明白其中的“道理”—地理原理。地理原理是在地理學習中起基礎作用的地理名詞概念和地理規律，這些知識是我們認識地理事物特征、分析地理現象成因、進行地理評價、形成地理概念和地理環境意識的理論基礎。所以，要學好地理，提高地理學習能力，必須認真學習掌握地理原理。要理解地理名詞概念的含義，搞清它的內涵和外延。要理解地理規律的內容，弄清地理規律所反映的各種地理事物之間的關系，并在理解的基礎上通過復習鞏固牢牢地記住這些原理。學習地理，必須注意理論聯系實際，學會運用地理原理學習新知識和分析問題、解決問題。人類學習知識的目的在于能夠用這些知識解決生活、生產過程中遇到的實際問題。地理學科的實踐性很強，需要我們在學習過程中動手、動腦，進行大量的實際操作，許多地理知識可以直接在地理實踐活動中獲得或需要在地理實踐活動中驗證，還有一些地理知識可以直接應用于生產實踐，為當地的經濟建設和社會發展服務。因此，學習地理必須積極參加各種地理實踐活動。學習地理，要重視地圖、圖表的學習，提高運用地圖的能力。學習過程中，要注意借助地圖、圖表，將所學知識鞏固落實在地圖、圖表上。要學會使用地圖、圖表直觀地表達自己的思想，提高繪制地圖、圖表的能力。要重視對地圖、圖表和其它可視性材料的研究、對比、分析和判斷，從中獲取豐富的地理信息。學生在校學習期間，學習知識固然重要，但更重要的是要學會學習，提高繼續學習的能力。所以，我們應當十分重視地理學習方法的學習，但每個人都有自己的思維方式，真正適合你自己的地理學習方法，還要靠你自己在今后的地理學習實踐中不斷總結。