天津市高等教育布局結(jié)構(gòu)，教育投資結(jié)構(gòu)分為哪幾種

來源：整理時間：2022-11-26 20:47:24 編輯：天津生活手機(jī)版

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1，教育投資結(jié)構(gòu)分為哪幾種
2，高等教育分為工農(nóng)林醫(yī)等指的是什么結(jié)構(gòu)
3，我國高等教育形勢結(jié)構(gòu)和能級機(jī)構(gòu)有何特點(diǎn)
4，教育的結(jié)構(gòu)與功能
5，普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定的設(shè)置申請
6，如何認(rèn)識我國高等教育發(fā)展的任務(wù)定位
7，天津海河教育園區(qū)的介紹

1，教育投資結(jié)構(gòu)分為哪幾種

教育投資結(jié)構(gòu)分為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)，他決定著教育的程度結(jié)構(gòu)，即初等、中等、高等教育的構(gòu)成；也決定著中等、高等教育中的專業(yè)教育構(gòu)成；還決定著各級各類教育中的受教育者人均培養(yǎng)費(fèi)用。

教育投資結(jié)構(gòu)分為哪幾種

2，高等教育分為工農(nóng)林醫(yī)等指的是什么結(jié)構(gòu)

工農(nóng)林醫(yī)，從結(jié)構(gòu)上來說是并列結(jié)構(gòu)。

你好！高等教育分為工農(nóng)臨沂等指的是什么紅就是紅商企業(yè)農(nóng)是農(nóng)業(yè)？這一塊臨時臨林業(yè)牧業(yè)一呢也就是一專業(yè)醫(yī)學(xué)護(hù)理。僅代表個人觀點(diǎn)，不喜勿噴，謝謝。

高等教育分為工農(nóng)林醫(yī)等指的是什么結(jié)構(gòu)

3，我國高等教育形勢結(jié)構(gòu)和能級機(jī)構(gòu)有何特點(diǎn)

高等教育結(jié)構(gòu)的分類：分類宏觀結(jié)構(gòu)微觀結(jié)構(gòu)概念指與經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展等外部因素關(guān)系事關(guān)高等教育總體的各要素之間的相互關(guān)系、相互作用的方式。指各高等教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部諸要素之間的組合構(gòu)成狀態(tài)。具體形式層次結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、能級結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、管理體制結(jié)構(gòu)等專業(yè)結(jié)構(gòu)，課程結(jié)構(gòu)，教材結(jié)構(gòu)，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，各類人員的知識結(jié)構(gòu)等

我國高等教育形勢結(jié)構(gòu)和能級機(jī)構(gòu)有何特點(diǎn)

4，教育的結(jié)構(gòu)與功能

我認(rèn)為這道題是教育社會學(xué)老師出錯了。教育結(jié)構(gòu)即教育縱向系統(tǒng)的級與級之間的比例關(guān)系和相互銜接及教育橫向系統(tǒng)的類與類之間的比例關(guān)系和相互聯(lián)系。教育結(jié)構(gòu)主要包括：教育的縱向結(jié)構(gòu)和教育的橫向結(jié)構(gòu)。教育的橫向結(jié)構(gòu)有包括教育類別結(jié)構(gòu)和教育專業(yè)結(jié)構(gòu)。以上教育經(jīng)濟(jì)學(xué)老師是這么講的。

教育的結(jié)構(gòu)分為：層次結(jié)構(gòu)和類型結(jié)構(gòu)。層次結(jié)構(gòu)包括初等、中等和高等教育，高等教育又分專本研三類。類型結(jié)構(gòu)包括普通教育和職業(yè)教育。教育的功能，個體功能和社會功能。如果你還需要更詳細(xì)的我可以再跟你說

5，普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定的設(shè)置申請

1.教育部每年第4季度辦理設(shè)置普通本科學(xué)校的審批手續(xù)。設(shè)置普通本科學(xué)校的主管部門，應(yīng)當(dāng)在每年第3季度提出申請，逾期則延至下次審批時間辦理。2.設(shè)置普通本科學(xué)校的審批，一般分為審批籌建和審批正式建校招生兩個階段。完全具備建校招生條件的，也可直接申請建校招生。3.設(shè)置普通本科學(xué)校，應(yīng)當(dāng)由學(xué)校的主管部門委托其教育行政部門邀請規(guī)劃、人才、勞動人事、財(cái)政、基本建設(shè)等有關(guān)部門和專家共同進(jìn)行考察、論證，并提出論證報(bào)告。論證報(bào)告應(yīng)包括下列內(nèi)容：（1）擬建學(xué)校的名稱、校址、類型、辦學(xué)定位、學(xué)科和專業(yè)設(shè)置、規(guī)模、領(lǐng)導(dǎo)體制、辦學(xué)特色、服務(wù)面向；（2）人才需求預(yù)測、辦學(xué)效益、本地區(qū)高等教育的布局結(jié)構(gòu)；（3）擬建學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，特別是師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和校園基本建設(shè)規(guī)劃；（4）擬建學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來源和財(cái)政保障。4.凡經(jīng)過論證，確需設(shè)置普通本科學(xué)校的，按學(xué)校隸屬關(guān)系，由省、自治區(qū)、直轄市人民政府或國務(wù)院有關(guān)部門向教育部提出申請，并附交論證報(bào)告及擬設(shè)學(xué)校的章程。國務(wù)院有關(guān)部門申請?jiān)O(shè)立普通本科學(xué)校的，還應(yīng)當(dāng)附交學(xué)校所在地的省、自治區(qū)、直轄市人民政府的意見書。5.普通本科學(xué)校的籌建期限，從批準(zhǔn)之日起，應(yīng)當(dāng)不少于1年，最長不超過5年。擬要求“去籌”、正式設(shè)立的普通本科學(xué)校，須在其正式批準(zhǔn)的籌建期滿后，由其主管部門向教育部提出正式設(shè)立的申請。6.凡提出設(shè)置普通本科學(xué)校的申請，在經(jīng)由教育部形式審查通過后，由教育部委托全國高校設(shè)置評議委員會進(jìn)行考察、評議；通過考察、評議的學(xué)校，由教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立。未通過教育部形式審查或未通過全國高校設(shè)置評議委員會考察、評議的學(xué)校，若仍需設(shè)置，需在下次由學(xué)校主管部門重新向教育部提出申請。凡未通過考察、評議的學(xué)校，教育部將以書面形式告知其主管部門。本《暫行規(guī)定》自發(fā)布之日起實(shí)施。此前教育部發(fā)布的有關(guān)普通本科學(xué)校設(shè)置問題的文件與本《暫行規(guī)定》不一致的，以本《暫行規(guī)定》為準(zhǔn)。二○○六年九月二十八日

為做好高等學(xué)校設(shè)置工作，保證普通本科學(xué)校設(shè)置的質(zhì)量，現(xiàn)就普通本科學(xué)校（獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院和大學(xué)）的設(shè)置制定本暫行規(guī)定。

6，如何認(rèn)識我國高等教育發(fā)展的任務(wù)定位

　　根據(jù)《規(guī)劃綱要》的要求，今后我國高等教育的發(fā)展任務(wù)，將定位在以全面提高質(zhì)量為重點(diǎn)，更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會服務(wù)能力，特別要求高等學(xué)校優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。這表明，2020年前高等教育規(guī)模擴(kuò)展已不是重點(diǎn)，將進(jìn)入發(fā)展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。　　首先，把提高質(zhì)量作為高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的基本要求。為此，《規(guī)劃綱要》提出三點(diǎn)要求，一要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，從培養(yǎng)造就高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才出發(fā)，深化教學(xué)改革，嚴(yán)格教學(xué)管理，改進(jìn)高校教學(xué)評估，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，特別提出要創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，大力推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。二要充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)，對加強(qiáng)高校的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究以及創(chuàng)新基地平臺建設(shè)明確了政策導(dǎo)向，特別針對科研領(lǐng)域體制性障礙，要求促進(jìn)高校、科研院所、企業(yè)的科技和教育資源共享。三要牢固樹立高校主動為社會服務(wù)的意識，利用高校人才匯聚、學(xué)科綜合交叉的能力優(yōu)勢，全方位開展服務(wù)，要求進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化，積極參加文化建設(shè)，積極參與決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。　　其次，要切實(shí)保障高等教育科學(xué)發(fā)展和教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，必須優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。我國現(xiàn)代化建設(shè)對高級專門人才需求的多樣性及區(qū)域差異性，是世界上不多見的，很難沿用學(xué)術(shù)學(xué)科評價(jià)的單一尺子衡量所有高校。為此，《規(guī)劃綱要》明確要求2020年高等教育結(jié)構(gòu)更加合理，特色更加鮮明。一是建立高校分類體系，實(shí)行分類管理，引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向，不僅要繼續(xù)加快建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科，推進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新，建成一批國際知名、有特色高水平的高等學(xué)校，若干所大學(xué)達(dá)到或接近世界一流大學(xué)水平。而且要引導(dǎo)其他各類高校在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流，包括支持地方或行業(yè)背景高校建設(shè)優(yōu)勢重點(diǎn)學(xué)科，改進(jìn)管理模式，引入競爭機(jī)制，實(shí)行績效評估，進(jìn)行動態(tài)管理。二是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)等結(jié)構(gòu)，旨在適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，重點(diǎn)擴(kuò)大高技能型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)規(guī)模，加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，優(yōu)化區(qū)域布局結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)支持中西部高等教育發(fā)展，鼓勵東部高等教育率先發(fā)展，鼓勵高校既在學(xué)科專業(yè)建設(shè)方面苦練內(nèi)功，還要面向現(xiàn)代化建設(shè)需求辦出特色，這將是新世紀(jì)新形勢下打造高質(zhì)量的中國高等教育體系的必由之路。

7，天津海河教育園區(qū)的介紹

大力發(fā)展高等教育和職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的迫切需要。在海河中游地區(qū)規(guī)劃建設(shè)天津海河教育園區(qū)，對于推進(jìn)天津高等教育和職業(yè)教育發(fā)展，整合全市教育資源，支撐海河中游地區(qū)開發(fā)，增強(qiáng)綜合競爭力，都具有重要的意義。按照天津市委、市政府的統(tǒng)一部署，市規(guī)劃局從2008年9月開始，組織開展海河教育園區(qū)總體規(guī)劃、起步區(qū)城市設(shè)計(jì)、起步區(qū)校園詳細(xì)設(shè)計(jì)等規(guī)劃設(shè)計(jì)的編制工作。在10個月的時間內(nèi)，經(jīng)過多次的調(diào)研考察和20多輪的方案深化，完成了各項(xiàng)規(guī)劃設(shè)計(jì)的編制工作，并獲得了專家的肯定。截至2014年10月份，已有8所高職院校、2所中職院校搬遷進(jìn)入園區(qū)。

天津市海河教育園區(qū)是國家級高等職業(yè)教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)、教育部直屬高等教育示范區(qū)、天津市科技研發(fā)創(chuàng)新示范區(qū)。規(guī)劃選址位于海河中游南岸津南區(qū)內(nèi)，周邊緊鄰咸水沽、八里臺、雙港和大寺。用地范圍東至咸水沽西外環(huán)，西至規(guī)劃的薊汕聯(lián)絡(luò)線，南至津港公路、津晉高速，北至天津大道，規(guī)劃總用地37平方公里，規(guī)劃辦學(xué)規(guī)模20萬人，居住人口10萬人。規(guī)劃區(qū)域內(nèi)現(xiàn)狀植被茂盛，河流水系遍布，經(jīng)過規(guī)劃梳理，可以營造出優(yōu)美宜人的生態(tài)環(huán)境。教育園區(qū)整體形成“一廊兩翼”的布局結(jié)構(gòu)。“一廊”是指結(jié)合城市生態(tài)走廊規(guī)劃的中央生態(tài)綠廊，“兩翼”是指綠廊兩側(cè)的院校、居住及配套設(shè)施建設(shè)區(qū)。按規(guī)劃功能不同，教育園區(qū)分為高職園、高教園、高研園三大部分。高職園中，東翼布置4塊職業(yè)院校用地；西翼布置3塊職業(yè)院校用地和4塊院校預(yù)留用地；中央生態(tài)綠廊內(nèi)布置管理中心和體育中心。管理中心內(nèi)設(shè)置園區(qū)管理中心、公共圖書館和文化交流中心。體育中心內(nèi)布置體育場、游泳館、體育館、公共實(shí)訓(xùn)中心（全國職業(yè)技能大賽中心賽場）和商業(yè)娛樂中心。高教園內(nèi)，東翼布置南開大學(xué)建設(shè)用地和1塊院校預(yù)留用地；西翼布置天津大學(xué)建設(shè)用地和1塊院校預(yù)留用地。兩校用地之間布置1處服務(wù)中心，建設(shè)為兩校配套、共享的學(xué)者村、學(xué)生活動中心、商業(yè)街區(qū)等。高研園內(nèi)主要布置教育、科研、居住的發(fā)展預(yù)留地。通過規(guī)劃設(shè)計(jì)，這里將成為環(huán)境宜人、功能完善、品質(zhì)一流的教育園區(qū)。起步區(qū)詳細(xì)規(guī)劃天津市海河教育園區(qū)將首先啟動高職園的建設(shè)。起步區(qū)內(nèi)將建設(shè)7所職業(yè)院校，其中有5所高職學(xué)院，2所中職學(xué)校，形成“5+2”格局。5所高職學(xué)院是中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院和海運(yùn)職業(yè)學(xué)院，2所中職學(xué)校是儀表無線電工業(yè)學(xué)校和機(jī)電工業(yè)學(xué)校。校園均面向中央生態(tài)綠廊設(shè)置禮儀性出入口（人行為主），并以此為基點(diǎn)向后延伸形成校園主軸線。軸線上布局學(xué)校主樓，形成視覺對景，并展示學(xué)校的形象和特色。校內(nèi)設(shè)置校園環(huán)路解決機(jī)動車交通，讓校園核心區(qū)實(shí)現(xiàn)純步行環(huán)境，保障學(xué)生安全出行。校園四周用綠化和景觀水體進(jìn)行圍合，以突出生態(tài)特色，營造優(yōu)美的校園環(huán)境。7所學(xué)校將按“園林風(fēng)光、大氣洋氣、穩(wěn)重樸素、富有內(nèi)涵”的設(shè)計(jì)理念，通過精心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)展現(xiàn)出天津的地域文化、時代特色和城市形象。你想看這些學(xué)校現(xiàn)在建成什么樣再追問吧