在每次輔導(dǎo)結(jié)束或者下次輔導(dǎo)開(kāi)始之前，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，怎么做呢。了解輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及為什么進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，一對(duì)一輔導(dǎo)就是一個(gè)老師單獨(dú)輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，那么如何才能取得最佳的輔導(dǎo)效果.提高學(xué)生的成績(jī)呢，當(dāng)然也有的學(xué)生自己有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，想通過(guò)老師一對(duì)一的輔導(dǎo)進(jìn)步更快一點(diǎn)。

1、教師想做網(wǎng)上在線一對(duì)一輔導(dǎo)，具體怎么做？

1、專業(yè)測(cè)評(píng)進(jìn)行全方位測(cè)試，包括學(xué)生學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生個(gè)性等。2、制定個(gè)性化指導(dǎo)計(jì)劃3、依據(jù)《測(cè)試報(bào)告》，教師為學(xué)生權(quán)衡優(yōu)勢(shì)和薄弱科目，量身定做專屬的《個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃》，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向，給出合理的學(xué)習(xí)建議和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果，4、簽訂培訓(xùn)協(xié)議，建立全套學(xué)生檔案。

5、一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)6、根據(jù)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的每一科都安排一名最合適的科目教師進(jìn)行針對(duì)性的、分階段的教學(xué)，分步驟實(shí)現(xiàn)各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并針對(duì)學(xué)生的智能傾向和學(xué)習(xí)習(xí)慣幫助孩子找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，7、細(xì)致的學(xué)習(xí)追蹤每堂課、每日、每月，都會(huì)對(duì)教師的教學(xué)記錄、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)中的監(jiān)督和配合情況進(jìn)行全方位的跟蹤與評(píng)估，保證學(xué)生一步一個(gè)腳印，穩(wěn)定快速地提高學(xué)習(xí)成績(jī)除了授課外相關(guān)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)如班主任、心理老師等是否全方位溝通好家長(zhǎng)及學(xué)員，對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)變化都做好細(xì)致的跟進(jìn)和服務(wù)。

2、如何一對(duì)一輔導(dǎo)更有效果？

一對(duì)一輔導(dǎo)就是一個(gè)老師單獨(dú)輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，那么如何才能取得最佳的輔導(dǎo)效果.提高學(xué)生的成績(jī)呢？以初中數(shù)學(xué)為例，我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn)，首先，全面了解學(xué)生。了解輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及為什么進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，有的學(xué)生可能并不是出于自愿想找老師補(bǔ)習(xí)，或許是來(lái)自父母壓力，出于父母的意愿。當(dāng)然也有的學(xué)生自己有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，想通過(guò)老師一對(duì)一的輔導(dǎo)進(jìn)步更快一點(diǎn)，

了解學(xué)生補(bǔ)習(xí)的目的：有的是想預(yù)習(xí)新知識(shí)，有的是想對(duì)舊知識(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固提高。學(xué)生原先的成績(jī)水平也決定了補(bǔ)習(xí)所要達(dá)成的目標(biāo)不可能等量齊觀，要彈性把握，其次，因材施教，對(duì)癥下藥。了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，學(xué)習(xí)能力以及補(bǔ)習(xí)目的后，就要制定針對(duì)性的計(jì)劃與措施了，對(duì)于基礎(chǔ)差，不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，補(bǔ)習(xí)要以課本為主，用通俗易懂的方式講解課本知識(shí)，再輔助做一些基礎(chǔ)性的簡(jiǎn)單習(xí)題，隨講隨測(cè)，只要學(xué)生能認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真做就是好樣的。

期間還可以和學(xué)生進(jìn)行友好交談，打開(kāi)學(xué)生內(nèi)心世界，讓其感覺(jué)到學(xué)習(xí)還是蠻有意思的，自己也能學(xué)會(huì)，也可以進(jìn)步，樹(shù)立進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心，對(duì)于基礎(chǔ)較好，想通過(guò)補(bǔ)習(xí)有更大提升的學(xué)生，要緊緊抓住其想學(xué)的心理，制定相應(yīng)的培優(yōu)計(jì)劃。通過(guò)測(cè)評(píng)，發(fā)現(xiàn)其主要存在的問(wèn)題及薄弱環(huán)節(jié)，采取專項(xiàng)提升策略，嘗試讓學(xué)生先獨(dú)自思考，老師可以旁邊提示引導(dǎo)，一步一步提高學(xué)生思維能力。

教會(huì)學(xué)生對(duì)題型進(jìn)行分類歸納及如何正確有效思考每一道題的能力，最后，檢驗(yàn)成果。在每次輔導(dǎo)結(jié)束或者下次輔導(dǎo)開(kāi)始之前，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，怎么做呢？讓學(xué)生自己講述學(xué)到的東西，比如學(xué)了什么知識(shí)，如何解某道題，思路是什么，如何突破，一定要讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)，通過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)，老師要定期進(jìn)行階段檢測(cè)，以便發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，從而采取相應(yīng)應(yīng)對(duì)措施。