伊人久久综合影院,在线免费一区三区,91婷婷韩国欧美一区二区

本文目錄一覽

1，上課該怎樣聽課
2，聽課的拼音
3，聽課竅門有那些
4，聽課有多重要
5，如何學會聽課

1，上課該怎樣聽課

一、做好課前的準備充分做好課前的準備工作是聽好課基礎。一般情況下,應做好三個方面的準備：1．知識準備每一門學料 , 都有其嚴密的知識體系 .尤其是數(shù)學, 其嚴密性更強, 它好像一條鎖鏈 , 一環(huán)套一環(huán) , 環(huán)環(huán)緊扣，前面的知識沒有掌握好 , 后面的知識就難以理解。所以上課前要復習舊課并預習新課，了解新舊知識的聯(lián)系, 明確新課的學習要求。如果舊的知識接不上，就要想辦法補上。2. 物質準備課前要準備好課本、文具在內的課堂上必需學習用品。3．精神準備提前人坐, 穩(wěn)定情緒 , 并可利局這短暫的時間作知識回顧, 上一節(jié)學了什么？這堂課將學什么? 這樣有助于一上課就進入“角色”。

要是集中不了精神的話建議你多動手~有筆記你就記筆記老師只是講，沒有筆記讓你抄的時候你就在草稿紙上寫寫他講課的那些關鍵字呵呵~我碰上不喜歡又必須學好的課程時就是這么強迫自己的

聚精會神

好好聽老師講課，集中精神。

專心

用心認真挺課。

上課該怎樣聽課

2，聽課的拼音

聽課的拼音：[tīng kè] 。聽課是一種對課堂進行仔細觀察的活動，它對于了解和認識課堂有著極其重要的作用。聽課的主體可以是學生也可以是老師。對學生而言，聽課是接收信息，吸取知識的重要途徑。對老師而言，聽課是提高教師素質，提升教學質量的重要方式。聽課的意義：教學中經常遇到出現(xiàn)問題，卻不知如何向學生講解傳授，如何使學生學會貫通，如何使學生扎實的掌握的情況。這些教學上的問題都可以通過多聽課來進行完善。不管是青年教師還是有資歷的教師，在聽課的過程中都可以有所收獲。聽課的準備：聽課的時候，我們應把自己定位為教學活動的參與者、組織者。因此聽課前要有充分準備，去要講的課程內容有所了解：了解上課教師的意圖，教學目的、重點、難點。需要帶著問題去聽，并盡可能以學生的身份參與到學習活動中。聽課的方法：高質量地聽課需要做到以下兩點：第一，學會篩選。不管多么優(yōu)秀的教師，課堂同樣存在一些問題，要用辯證的頭腦看待課堂。第二，多思考，多鑒別。不能全信，切勿照搬，應該創(chuàng)造性地吸收，有選擇地學習。聽課時應多學習老教師的長處，閃光點，為我所用。要用美的眼光去感受老教師的儀態(tài)美、語言美、板書美、直觀教具美等外在的美；還要去領略老教師如何通過精巧的思維、嚴密的推理、嚴肅的實證來充分展示科學的理性美；同時用心去體會教學過程中的尊重、發(fā)現(xiàn)、合作與共享。

聽課的拼音

3，聽課竅門有那些

聽老師講課時不要做自己的最好是跟著老師的思維走；練習時再保證準確的同時多練習；千萬不要開小差；多做筆記；在課間多鞏固上節(jié)課的內容.這樣就差不多了

你覺得學習很難，是因為你并不認為你的學習很好。也許在班級里你還算是個成績過得去的學生，但天外有天，每當你聽到媽媽講起她的同事或者朋友的孩子在各種全市甚至全國性的數(shù)學、英語、語文、科技等等方面的比賽中取得很好的名次時，你就覺得，你需要提高的地方實在是太多了。說實話，你也在注意打聽這些優(yōu)秀同學的學習小竅門，可是媽媽總是告訴你，學習沒有捷徑可走，多花點時間學習，就多一分收獲。于是，你在媽媽的督促下，每天除了按時完成學校布置的作業(yè)外，還另外多花了一些時間學習有關的參考資料，比如做一些外校的試題集錦，看一些與教材同步的外省市參考書，等等。這樣做的好處是可以擴大學習范圍，開闊自己的視野，拓寬思路，促進課堂知識的學習。這些努力確實對你的成績的提高起了很大的作用。假如你把這些時間花在打游戲機或者看電視上，你的學習就不會有現(xiàn)在的成績。除此之外，良好的學習習慣的培養(yǎng)對提高學習效率也是非常重要的。這一點，你爸爸和媽媽作為老一代的知識分子深有體會。他們總是告誡你，分數(shù)只能代表一時，要保持良好的學習狀態(tài)，永遠進步，沒有一個良好的學習習慣是不行的。他們說，良好的學習習慣就是主動地學習，上課集中注意力聽講，課余時間能主動合理地分配給補充知識和課外知識的學習。很慚愧，這一點你也做的不好。你有時在課堂上說話，聽課不能做到聚精會神，課余學習有時要家長督促，學習效率不高。你現(xiàn)在正努力克服這些缺點。除了多花時間學習，還要培養(yǎng)好學習習慣，提高學習效率。

沒有竅門,就是勤奮多記多背多動腦筋

聽課竅門有那些

4，聽課有多重要

非常重要。如果你是學生，那么聽課可以幫助你了解重要知識點，可以幫你解答疑難；如果你是老師，聽課可以幫你糾正不良教學習慣，提高自己的教學水平?？傊?，無論你是學生還是老師，你都要認真聽課。

因人而異，看怎樣對你有幫助就怎樣吧！有的天才不聽課可能學得更好。如果你覺得老師講的還可以的話：能聽就聽吧

聽課的重要性在于取別人之長，補自己之短，并從中受到啟發(fā)．如果你是一個年輕教師，剛走上教師崗位，那么，聽課就尤其重要，如果你聽的每一節(jié)課都是有經驗的優(yōu)秀教師作的，那你就可以少走彎路，從中學習到如何處理教材，如何備課，如何提問，如何在課堂上駕馭教材，使自己在課堂教學上盡快成長起來．

據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，聽覺的記憶比視覺的記憶更不容易忘記，聽一遍可能相當于看兩遍。所以聽課比自己看書要記得牢，不容易忘記并且接受快。如果你沒有聽課，可能下來你要自己研究的時間花費可能會比較久。如果你是學生，上課的幾十分鐘的課程可能對你來說時間有點長，但是授課老師在備課的時間幾乎是一堂課的2～3倍，老師把書中的信息轉化為自己的資源，然后再傳授出來是經過了過濾和整合的，當然比你自己看書有用得多。如果你是不喜歡這個老師才不愿意聽他的課，我能理解，但是能不能考好，學沒學到知識是你要對自己負責的。不要因為自己的情緒影響了成績，多劃不來啊？如果你是老師，重要性我想不必多說了吧。

如果老師講得很差，聽課也許就不重要。不過前提是，你的水平已經足以能夠評判老師講得好與差。我上學的時候很少聽課的，有利有弊。如果讓我重來一遍，有些課我還是應該認真去聽的。當然也有一些課我絕對不聽。

因人而異，看怎樣對你有幫助就怎樣吧！有的天才不聽課可能學得更好。如果你覺得老師講的還可以的話：能聽就聽吧再看看別人怎么說的。

5，如何學會聽課

講課是教師課堂教學的主要手段，聽課是學生課堂學習的主要方式。學生時代是人生的黃金時代，在這個黃金時代里，學生的大部分寶貴光陰是在課堂里度過的，按每周5天，每天上6節(jié)課計算，一學期20周，就要上600節(jié)課，一年要上1200節(jié)課。有些學校還有“培優(yōu)課”、“輔導課”、“活動課”等，實際上課節(jié)數(shù)可能還要多。一個學生如果不會聽課或聽課效率不高，那么學習可能事倍功半或徒勞無功，聽課效果不好，學習成績必然很難令人滿意。要學會聽課，必須做到：提高認識，作好準備，集中精力，講究方法。1．提高認識首先要認識聽課的重要性。課堂教學是教師傳授知識、解難釋疑、培養(yǎng)能力的主要陣地，同時也是學生獲取正確信息、匡正錯誤、提高能力的主要渠道。離開這個主要渠道談學習，那無異于丟掉西瓜去撿芝麻。其次，要認識聽課的長期性，中學階段共6年，就得老老實實聽7000多節(jié)課。到學校學習目的就是接受思想教育、學習各科知識、鍛煉各種能力，要有耐心聽好每一節(jié)課。第三，認識課堂知識的濃縮性。從學習學科知識的角度講，學生上課的主要任務是在教師的引導下繼承人類的寶貴知識財富，并在這個過程中鍛煉觀察能力、動手能力、聽說能力、思維能力、綜合分析能力、運用知識解決實際問題的能力等。教師傳授的知識，一般都是人類長期實踐總結的產物，是人類智慧的結晶。教師講一節(jié)課的內容，可能是一代或幾代科學家研究的成果。從教師來看，一個受過專門師范教育的老師，每一堂課也濃縮了教師的“人生精華”?？梢哉f，在教師的指導下，學生走的是一條最近最直的認識道路。抓住了課堂學習，學習效率就能成倍提高。2．作好準備打仗要打有準備之仗，聽課也要作好準備工作。一是心理準備，對每一門課、每一位老師的課要感興趣，應有強烈的求知欲望，應有向老師、向一切內行人虛心學習的精神。不論那一堂課所學內容是復雜還是簡單，是難還是易，是多還是少，都應充滿信心、認真對待。課前應保持最佳心理狀態(tài)，厭學情緒、無所謂的態(tài)度、逆反心理，往往使課堂學習收效甚微；二是知識準備。課前對上一節(jié)課的內容要有所了解，以便自然銜接新內容，對新知識也應有所預習，帶著目的、疑問聽課，針對性強，效果就會更好；三是物質準備。預計一堂課要用的書、筆記本、試卷、練習本、筆以及其他文具，都應作好準備。作好了各種準備，就會快一些進入積極的學習狀態(tài)，學習效果自然也就會好得多。3．集中精力一般一堂課只有45分鐘，老師備課時已將教學內容和活動設計好了，信息量大、活動多的課，一定要集中注意力，提高學習效率。據(jù)國外心理學家統(tǒng)計，初中生可使注意力穩(wěn)定30分鐘，高中生可使注意力穩(wěn)定40分鐘。其實，從目前我們大多數(shù)學校的情況看，不少學生注意力的穩(wěn)定性水平還沒有達到這個標準，上課時分心、走神的現(xiàn)象還較普遍。有些學生進課堂后，得幾分鐘才能平靜下來，特別是下課10分鐘因某方面事情過于興奮或做過劇烈活動的學生，人坐在座位上還氣喘吁吁，老師講了半天，他還未進入角色，一堂課前幾分鐘就耽誤了。在上課過程中，如果思想開小差，有時正是講的最關鍵的地方沒聽進去，那一段知識在自己的記憶中肯定是一片空白。接近下課時，有的學生就坐立不安了，老師到這個時候一般是對本堂課內容作歸納小結，結論性的東西不聽，將可能留下概念模糊或推導過程不清的后遺癥。如果老師是講學生容易出現(xiàn)的問題或毛病，不聽的話，將重犯別人犯過的錯誤。如果老師是對某個難題作提示性指導，不聽的話，課后做練習時，將會多走一些彎路，甚至無法下手。一堂課自始至終一定要集中精力聽課，對學習習慣不好的學生，雖然很難，但一定要盡力做到。許多學生浪費了寶貴的聽課時間，長期下去怎么能不影響學習成績呢。

初中生物現(xiàn)在是非中考科目，雖說有會考，成績也與中考有關但畢竟所占分值太少，學生往往不夠重視。但是生物課內容新穎，形象具體，生動實際，也容易引起學生的興趣。我們必須充分利用其特點，發(fā)揮其優(yōu)勢，指導學生讀書、預習，學會看書、提問。一、專注教學目標。要讓學生領悟每堂生物課的教學目標，認真地沿著老師的教學思路從知識、能力、思想認識三方面接受信息和感受誘導。教師力圖通過教學讓學生一步步實現(xiàn)這些目標；作為學生，上課時應該集中注意力體會這些目標，并且盡力使自己一項項達到這些要求。二、指導學生劃出概念和名詞術語，不使其模糊或混淆。如“關節(jié)的結構”中關節(jié)頭、關節(jié)窩、關節(jié)面、關節(jié)囊、關節(jié)腔，雖然從字面上看比較相近，但各有位置，也各有作用。三、記下疑點難點，教師應注意在課堂上的解釋分析。如在學習“排泄”一章時，腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用學生大多難以理解，應指導學生在書上作一記號，上課時注意老師的演示、解釋和分析，從而深刻地理解腎臟的功能。四、抓住教學重點。一節(jié)課講述的知識點不少，但每個知識點并不是同樣重要。教學大綱對各個知識點分別提出了不同的要求。有的要求“了解”，即要求對知識識記和識別；有的要求“理解”，即要在了解的基礎上，對知識領會、解釋和說明；有的要求“掌握”，即要在理解的基礎上對知識初步運用、分析和重新組織。要求達到“理解”或“掌握”的知識點一般都是教師講授的重點，是應該首先學好的。教師上課時會體現(xiàn)這些不同的要求，學生應在教師的影響下學會區(qū)分重點和非重點，以便把最基本的內容學好。五、掌握基本觀點。生物課本中貫穿著許多辨證唯物主義的生物學基本觀點，在聽課中學生應該注意教師是怎樣運用這些觀點去統(tǒng)率教材的，是怎樣運用這些基本觀點去分析生命現(xiàn)象和生命本質的。例如在《循環(huán)系統(tǒng)》一章的教學中，注意教師如何分析三種血管的結構，特別是毛細血管的結構如何與功能相適應，在講“心臟”這節(jié)時，就應該學習教師分析結構的方法，去考慮心臟的結構如何與它的功能相適應，并且學會聯(lián)系功能去記憶其生物體的各種結構，就非常容易而且又不易遺忘。七、正確處理聽課與記筆記的關系。教師的文字板書、圖示表解等，都是在對教材進行分析、提煉的基礎上加以設計的、憑籍它們來反映知識的要點，體現(xiàn)知識的內在聯(lián)系，所以這些都是學生應該記錄的。但上課時又不可為記筆記而放松對問題的思考，課上應把主要精力放在聽老師的講解、點撥和學生自己的思考、質疑、領會問題上。如果兩者發(fā)生矛盾，應以聽懂課為目的，可以暫時不記，留下空白處，或作一記號，課后再去回憶、補充、整理。最好將筆記本的每頁對折一下，左邊記課堂筆記，右邊專留給課后整理筆記時補充。