天津市體質測試評分，2022天津中考體測1000米不達標給一半分嗎

來源：整理時間：2022-12-21 19:41:42 編輯：天津生活手機版

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1，2022天津中考體測1000米不達標給一半分嗎
2，天津中考體育評分標準2022是什么
3，天津體育中考評分標準2022 是什么
4，天津中考體育40分評分標準
5，大學體能測試的評分標準

1，2022天津中考體測1000米不達標給一半分嗎

會根據評分標準酌情給分。2022天津中考體育考試項目及評分標準：平時成績滿分為18分，其中包括體育課考評成績(滿分7.5分)、每天一小時陽光體育活動成績(滿分2.5分)和學生體質健康達標成績(滿分8分)。

2022天津中考體測1000米不達標給一半分嗎

2，天津中考體育評分標準2022是什么

2022天津中考體育評分標準：平時成績的改動不大，滿分仍為18分，其中包括體育課考評成績（滿分7.5分）、每天一小時陽光體育活動成績（滿分2.5分）和學生體質健康達標成績（滿分8分）。統測22分。體測部分包含3個測試項目，其中包括8分的必測項目，以及兩個7分的選測項目，這一部分新增了全新的足球、籃球、排球和乒乓球等球類項目的四選一。統一測試內容1、男生：1000米跑；引體向上+50米跑+立定跳遠三選一；足球運球繞桿+籃球運球繞桿+排球正面雙手墊球+乒乓球正手攻球四選一。2、女生：800米跑；1分鐘仰臥起坐+50米跑+立定跳遠三選一；足球運球繞桿+籃球運球繞桿+排球正面雙手墊球+乒乓球正手攻球四選一。

天津中考體育評分標準2022是什么

3，天津體育中考評分標準2022是什么

2022年體育考試成績總分為40分，納入升學考試成績總分，面向全體初中畢業學生實施。體育考試成績由平時成績（滿分18分）和體育統一測試成績（滿分22分）構成。平時成績由體育課考評成績（滿分7.5分）、每天一小時陽光體育活動成績（滿分2.5分）、學生體質健康達標成績（滿分8分）三部分構成。評分標準：體育課考評是對學生在七年級第一學期至九年級第一學期完成體育與健康課程標準的綜合考評。各學校要按照初中體育與健康課教學大綱要求的學時和內容開展體育教學，規范教學內容，嚴格考評辦法。每學期體育與健康課成績考評是根據學生體育課出勤和掌握體育與健康的基本知識、技能與技巧情況進行評分，評出優秀、良好、及格和不及格四個等級，成績分別為1.5分、1分、0.5分、0分。每學期滿分為1.5分，五個學期累計滿分為7.5分。

天津體育中考評分標準2022是什么

4，天津中考體育40分評分標準

天津中考體育40分評分標準如下：對于滿三年學籍的本地考生：體育與健康分值為40分，包括平時成績18分、統一測試成績22分。對于不滿天津三年學籍的回津考生：40分同樣全部由體育統一測試成績成。其中必測項（一項）分值為14分，選測項（兩項）每項分值為13分，考生實測成績按以上分值轉換后計入升學總成績。體育課考評成績：1、體育課考評是對學生在七年級第一學期至九年級第一學期完成體育與健康課程標準的綜合考評。2、每學期體育與健康課成績考評是根據學生體育課出勤和掌握體育與健康的基本知識、技能與技巧情況進行評分，評出優秀、良好、及格和不及格四個等級，成績分別為1.5分、1分、0.5分、0分。每學期滿分為1.5分，五個學期累計滿分為7.5分。學生體質健康達標成績：學生體質健康達標成績是對學生七、八年級每學年參加《標準》達標測試的綜合評價。學生在該學年認真按照《標準》的要求完成測試，成績真實可靠的，可評定為滿分，否則按0分計算。每學年滿分為4分，兩學年累計滿分為8分。

5，大學體能測試的評分標準

學生體質健康標準（試行方案）的評價指標和得分《學生體質健康標準》是教育部、國家體育總局積極貫徹落實<中共中央國務院關于深化改革全面推進素質教育的決定>和國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》的一項重要舉措,是“學校教育要樹立”健康第一”的指導思想,切實加強學校體育工作”的具體措施。一. 《學生體質健康標準》測試項目經天津市教育委員會對《標準》中選測項目確定后,我市《學生體質健康標準》大學組測試項目及權重系數如下:測試對象評價指標權重系數大學組: 臺階試驗 0.15 身高標準體重 0.20 肺活量體重指數 0.15 立定跳遠 0.30 坐位體前屈 0.201.身高標準體重針對我國學生的體重增加的趨勢，肥胖學生的比例也將進一步增大，肥胖將會成為影響學生體質健康的主要因素之一的狀況，《標準》規定從小學到大學都要進行身高、體重的測試，評價學生身體的勻稱度，間接反映學生的身體成分肥胖狀況，引導學生關注自己的身體形態和肥胖狀況。身高標準體重是將身高和體重綜合起來，以每厘米身高的體重分布，確定學生的體形勻稱度，可反映學生是營養不良、正常體重，還是超重和肥胖。評價該指標時，身高的單位為厘米，測試時保留1位小數；體重的單位為公斤，測試時保留1位小數，然后用測試值直接查表評分。通過查表可以判斷學生體形的勻稱度，而且可以知道學生體重是否超重，超了多少公斤；是否體重過輕或營養不良，輕了多少公斤。該指標對于學生形成正確的身體形態觀具有非常直觀的教育作用。2.臺階實驗臺階實驗是一項定量負荷機能實驗,主要用于測定心血管系統的功能,也可以間接推斷機體的耐力.由于臺階的高度和頻度是固定的,因此相對于每個受試者來說，臺階實驗是固定時間(180秒)內完成固定的負荷,根據恢復期心跳頻率的恢復的快慢計算指數來反映心臟對運動負荷的承受能力,在運動能力相對等同的情況下來比較心功能的優劣。在完成同樣運動負荷時，動用心輸出量潛力越多，心跳頻率(脈搏頻率)越快，指數越低，心功能水平也越低，反之越高。經常進行長跑、足球、籃球、游泳、滑冰等項目的鍛煉能夠明顯地使心血管系統的機能得到改善，提高體質健康水平。具體表現為運動性心臟增大，每搏輸出量增多，心搏徐緩和血壓降低。在完成定量負荷時心血管機能具有以下特點：運動開始后動員快，能夠迅速動員心血管系統進行活動，以滿足運動的需要；運動后恢復期短，能夠很快恢復到安靜狀態的水平。也就是說經常參加體育鍛煉，尤其是耐力項目的鍛煉能改善心肺功能，加快運動后心率的恢復，提高臺階試驗的水平。《標準》所使用的評分表中臺階試驗是整數，因此計算臺階試驗指數時保留整數進行評分。評定指數=踏臺上、下運動的持續時間（秒）×100 2×(3次測定脈搏的和) 3．肺活量、體重指數肺活量是指在不限時間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大力量所呼出的氣體量。是反映人體生長發育水平的重要機能指標之一。肺活量因性別和年齡而異．男性明顯高于女性。體育鍛煉可以明顯地提高肺活量，為了鼓勵學生積極地參加長跑等耐力鍛煉、改善心血管和呼吸系統的功能，《標準》將肺活量列為測試項目。肺活量的大小與身高、體重、胸圍的關系密切，故在評價時應充分考慮這些因素對肺活量大小產生的影響，因此，在對學生進行評分時采用了肺活量體重指數來進行評價。肺活量體重指數＝肺活量/體重《標準》規定計算肺活量體重指數時，肺活量的單位為毫升，測試時保留整數；體重的單位為公斤，測試時保留1位小數，計算出指數后，舍去小數，用整數查表評分。4.．立定跳遠立定跳遠是測試爆發力的項目，爆發力要求在最短時間內發揮最大的力量。立定跳遠的測試多年來一直被廣泛使用，《標準》保留了這一測試項目。在《標準》中立定跳遠的權重比其他評價指標大，一方面體現了它們對于體質健康的重要性，另一方面是由于體育鍛煉對于提高這兩個指標得分的效果明顯，有利于促進學生體育鍛煉。《標準》中立定跳遠的測試和評價以厘米為單位，保留整數，小數點后四舍五入。 5．坐位體前屈坐位體前屈是用于反映人體柔韌性的測試項目。柔韌性是指人體完成動作時，關節、肌肉、肌腱和韌帶的伸展能力。柔韌素質與健康的關系極為密切，柔韌性的提高，對增強身體的協調能力，更好地發揮力量、速度等素質，提高技能和技術，防止運動創傷等都有積極的作用。通過體育鍛煉能提高關節的靈活性，改善關節周圍軟組織的功能以及肌肉、韌帶、肌腱的伸展性，而當人們缺乏體育鍛煉，體質下降時，很多都是從柔韌素質的下降開始的。采用坐位體前屈來評價柔韌性；無論從安全性、準確性、真實性，還是從與國民體質監測接軌以及利于進行國內外對比等方面來講，坐位體前屈均優于立位體前屈。所以，測試項目評價指標時選用坐位體前屈來反映柔韌素質。《標準》中坐位體前屈的測試和評價以厘米為單位，保留1位小數，當手指伸過0點時記錄為“十”值，即手指伸過腳尖；到不了0點時記錄為“一”值，即伸不到腳尖。然后根據測試值查表評分。