我想，如果孩子知道學，就用不著補課，因為無論在課堂上還是課下，都有機會和時間問老師的，問題當場解決多好，何必等到補課時問呢。如果要說補課要有效果，1對1顯然是最好的方式，在職的學校教師，本身出身正規(guī)師范院校，教授學科專業(yè)出身，能入職學校的教師，在自身素質和教學能力上，已經由用人學校篩選一遍了，加之在正規(guī)學校里的授課教學磨練，積累了多年的教學經驗，又有省、市、區(qū)、學校各級的統(tǒng)一備課，統(tǒng)一培訓的加持，又有面對歷屆中考高考試卷的研磨及反思，注意，這種研磨反思不是一個人的思考結果，是一個教研組一個學校，乃至一個區(qū)...