淺談如何利用物理學案導學發揮教師的主導作用2，高中物理導學案3，第三節動能和勢能導學案出示目標1了解能量的初步概念2知道什么是1，淺談如何利用物理學案導學發揮教師的主導作用長期以來，在教學過程中教師的主導地位一直在擠壓著學生的主體性，過多地干預和介入學生的學習活動，使學生的主體地位得不到落實。“學案導學”把教學重心從研究教材的教法上轉變到研究學生的學法上，促使教師進行角色轉換。它要求教師從主演變為導演，把主演位置讓給學生，走下講臺，深入到學生中去。那么在利用“學案導學”的過程中，如何避免由教師的一言堂...