比例何等的夸張這么多都是和他說話不搭理人的為什么有些人就是這樣你好心回答就是不搭理人然后還搭理其他回答的人2，數(shù)學(xué)比例的問題1.1,1101.21：22=（1.1）：20=110：（5.5）1.21：22=（1.1）：20=110：（2000）3，怎么解決小朋友繪畫中物體比例不協(xié)調(diào)的這一難題教小朋友的繪畫其實(shí)不用太苛求他們還原物體真實(shí)比例，更多的應(yīng)該是他們的想象，多畫，把他知道的畫上去。比例不協(xié)調(diào)，教他多注意觀察，比如這個東西的線條哪里最長，哪里最短，形狀如何，等等支持一下感覺挺不錯的4，我身體比例不...