學生良好道德品質的形成和發展是知、情、意、行四種心理因素的形成和發展，德育過程也是培養這四種心理因素的過程,蓋不知好惡，如幼稚，如醉人，雖有罪；知之而行之，王法不可免,德育過程的一般序列可以概括為提高道德認識、培養道德情感、鍛煉道德意志、培養道德行為習慣，也可以概括為四句話:以理知、以情動、持之以恒、以行導,形容明知不對卻故意這樣做,線，知、情、意。1、明知故犯是知情意行哪個形容明知不對卻故意這樣做。語文本是陳的《隱居隨記》卷一。宋。陳的《隱居散記》。卷一》指示蔡先生在西山、...說:“盡己之責，恕人不悔...