教學方法創(chuàng)新可以先找些物理實驗與實際生產(chǎn)相關(guān)的內(nèi)容，引導學生理論與現(xiàn)實的結(jié)合，或者放一些專業(yè)實驗室的實驗內(nèi)容給他們看，是學科看起來更豐富，更充實，更有質(zhì)感2，如何在教學中進行創(chuàng)新能力的多元化培養(yǎng)1，發(fā)展多種特長，進行創(chuàng)新能力的多元化培養(yǎng)，2，提高思想認識，進行創(chuàng)新能力的多元化培養(yǎng)，3，多角度，多元化，多層次引導，進行創(chuàng)新能力的多元化培養(yǎng)。摘要：法國教育家第斯多惠曾說過：“教學藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”現(xiàn)代心理學的研究也表明，當學生的某種良好行為出現(xiàn)之后，如能及時得到相應(yīng)的認可，就...